陳曉武

摘? 要：足球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，同時(shí)也深受學(xué)生的喜愛。在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)基于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在不同的教學(xué)階段采取更為科學(xué)、合理的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練。通過這樣的方式提高課堂的教學(xué)效率，真正提升學(xué)生的足球技巧和戰(zhàn)術(shù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)? 技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)? 訓(xùn)練方法

中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（a）-0070-02

足球本身便是一項(xiàng)有著良好群眾基礎(chǔ)的基本體育項(xiàng)目，基于其強(qiáng)大的觀賞性和趣味性，無論是作為高校的教學(xué)內(nèi)容，還是作為民眾的健身項(xiàng)目，都有著較廣的受眾群體以及較高的參與度。再加上近年來體育教學(xué)改革不斷深入，對(duì)于高校體育教學(xué)的關(guān)注度逐步提高，相關(guān)的教學(xué)研究也在不斷深入，而足球的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練作為足球教學(xué)中非常重要的組成部分，更是有著相當(dāng)關(guān)鍵的地位。高校足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)主要可分為兩部分，分別是基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)，本文將對(duì)這部分的教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

1? 高校足球基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)

沒有良好的技術(shù)基礎(chǔ)是很難運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)的，因此體育教師在授課時(shí)應(yīng)格外注重訓(xùn)練足球的基礎(chǔ)技術(shù)，特別是在基礎(chǔ)教學(xué)階段，一定要為學(xué)生打好底子。同時(shí)，這也能為之后的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)提供便利。以下將針對(duì)不同教學(xué)階段，介紹相關(guān)的教學(xué)策略。

1.1 基礎(chǔ)教學(xué)階段

該階段應(yīng)注重于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，教師切記不能急于求成，要耐心教導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生打好基礎(chǔ)。首先是要對(duì)該階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡略的說明，大概介紹動(dòng)作的名稱、方法、作用等，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)作的特點(diǎn)和一些難點(diǎn)、要領(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)的闡述，側(cè)重于動(dòng)作的發(fā)力部位、順序、力度大小以及動(dòng)作的距離、角度、方向，將完整的動(dòng)作拆分成不同的幾個(gè)小動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)闡述。在講解時(shí)要注意語言應(yīng)形象生動(dòng)、淺顯易懂，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)作的概念，吸收學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)。其次，當(dāng)學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，體育教師再向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，慢慢嘗試獨(dú)自完成一套動(dòng)作。教師在示范時(shí)應(yīng)控制好速度以及示范角度，讓學(xué)生能夠仔細(xì)觀察到動(dòng)作細(xì)節(jié)，通過多次示范讓學(xué)生慢慢理解、體會(huì)動(dòng)作的內(nèi)涵。另外，除了課堂上教師的動(dòng)作示范，還能通過影像、圖片等方式進(jìn)行展示，而這些也能作為學(xué)生課后練習(xí)動(dòng)作重要的參考資料，幫助學(xué)生更深刻了理解技術(shù)動(dòng)作內(nèi)涵、要領(lǐng)。最后，學(xué)生初次學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)因?yàn)槔斫獠划?dāng)或是觀察不夠細(xì)致出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，無論是在聽講時(shí)還是在練習(xí)中，體育教師都應(yīng)及時(shí)、耐心糾正，突出技術(shù)動(dòng)作的難點(diǎn)及重點(diǎn)，這樣才能真正提高學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)。

1.2 技術(shù)鞏固階段

該階段應(yīng)注重學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性、連貫性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。首先通過重復(fù)的練習(xí)鞏固理論基礎(chǔ)，用身體感受、銘記動(dòng)作，形成動(dòng)作定型，逐步提高技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，直到學(xué)生能夠緩慢地做出正確規(guī)范的一整套動(dòng)作，再慢慢提高對(duì)練習(xí)速度的要求。然后以此為基礎(chǔ)，逐步提高訓(xùn)練難度，由簡到繁，從單項(xiàng)動(dòng)作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向組合式動(dòng)作的學(xué)習(xí)。另外，還要適當(dāng)加入一些干擾因素，因?yàn)閷?shí)際賽場(chǎng)中很難能夠不受干擾地踢球，這能提升學(xué)生對(duì)技術(shù)的運(yùn)用能力以及對(duì)抗干擾能力，幫助學(xué)生在球場(chǎng)上更好地應(yīng)對(duì)各種情況，為之后適應(yīng)賽場(chǎng)做一定的準(zhǔn)備。

1.3 技術(shù)提升階段

該階段應(yīng)注重強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，提高動(dòng)作技巧。在原本練習(xí)的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練密度，進(jìn)一步強(qiáng)化刺激，并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提升學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性、協(xié)調(diào)性、連貫性，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)足球技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)在規(guī)律，更好地掌握足球技術(shù)。另外，要對(duì)控球、運(yùn)球、傳球、射球等關(guān)鍵動(dòng)作進(jìn)行高強(qiáng)度、高密度的訓(xùn)練，可根據(jù)學(xué)生個(gè)人的能力設(shè)置各種訓(xùn)練環(huán)境，針對(duì)學(xué)生的不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練或是對(duì)抗練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的應(yīng)用能力。

2? 高校足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)

足球是一項(xiàng)以團(tuán)隊(duì)為單位的競賽，每一名隊(duì)員的個(gè)人能力固然重要，但為了取得勝利，還需要合理的戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃。各種實(shí)踐也證明了，巧妙的戰(zhàn)術(shù)同樣是獲勝的關(guān)鍵。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)主要分為三部分：進(jìn)攻、防守和比賽陣型，通過戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠根據(jù)賽場(chǎng)的形勢(shì)，科學(xué)合理地跟隊(duì)友進(jìn)行配合，進(jìn)攻與防守相結(jié)合，盡可能取得比賽的勝利。以下將對(duì)不同教學(xué)階段的教學(xué)策略進(jìn)行簡要闡述：

2.1 理論教學(xué)階段

戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練主要分為基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行為和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合三部分，其關(guān)鍵在于“配合”二字。因此體育教師先要讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的概念，養(yǎng)成戰(zhàn)術(shù)觀念。接著利用影像、圖片進(jìn)行演示，進(jìn)一步對(duì)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練作詳細(xì)介紹，其中包括戰(zhàn)術(shù)配合的相關(guān)要求、目的，強(qiáng)化學(xué)生觀察能力，同時(shí)讓學(xué)生了解不同戰(zhàn)術(shù)間的統(tǒng)一規(guī)律，快速理解掌握各種戰(zhàn)術(shù)的要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的攻防意識(shí)。

2.2 配合練習(xí)階段

在進(jìn)行整體團(tuán)隊(duì)配合前可先訓(xùn)練局部戰(zhàn)術(shù)配合，一方面降低教學(xué)訓(xùn)練的難度，學(xué)生不會(huì)因?yàn)樘艽於鴨适ё孕判?另一方面，為團(tuán)隊(duì)配合打好基礎(chǔ)，讓訓(xùn)練能夠更順利地進(jìn)行。根據(jù)戰(zhàn)術(shù)所需的人員構(gòu)成安排一定人數(shù)進(jìn)行配合訓(xùn)練，講授進(jìn)攻和防守時(shí)的配合要點(diǎn)。在學(xué)生了解、掌握了配合的方法和要點(diǎn)后即進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生們的配合情況提高訓(xùn)練的干擾性。通過模擬不同的進(jìn)攻情況，訓(xùn)練學(xué)生們的進(jìn)攻以及防守配合的能力，提升學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力和進(jìn)攻及防守配合技巧。此外，體育教師也可根據(jù)需求進(jìn)行“七人制”足球比賽，既能檢驗(yàn)學(xué)生的足球技巧以及對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合的掌握程度，也能增添課堂的趣味性，讓學(xué)生放松的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)力。

2.3 團(tuán)隊(duì)教學(xué)階段

在局部戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練至較成熟階段，有充實(shí)的基礎(chǔ)時(shí)，方可開展團(tuán)隊(duì)配合訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合主要是將戰(zhàn)術(shù)配合方法與攻防陣型有機(jī)結(jié)合，在全隊(duì)成員初步了解團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合后，便可將全隊(duì)分解成不同的幾個(gè)部分進(jìn)行訓(xùn)練。比如，分別訓(xùn)練進(jìn)攻時(shí)邊路和中路的配合。主要側(cè)重于面對(duì)不同形勢(shì)時(shí)，不同戰(zhàn)術(shù)配合方法的變換以及銜接，提高學(xué)生們的默契程度。待學(xué)生間配合較為嫻熟時(shí)，再過渡到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合練習(xí)。此時(shí)，有了之前的配合基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)的配合能夠更順利地進(jìn)行，通過多次訓(xùn)練以及模擬比賽，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行糾正，以此提高團(tuán)隊(duì)的默契程度以及戰(zhàn)術(shù)配合能力。在學(xué)生們掌握不同比賽陣型后，體育教師還應(yīng)針對(duì)陣型變換進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生在賽場(chǎng)上應(yīng)對(duì)不同形勢(shì)時(shí)快速切換陣型。

3? 結(jié)語

在實(shí)際的足球訓(xùn)練教學(xué)中，體育教師應(yīng)基于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特別是基礎(chǔ)技巧的掌握程度以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合能力，在訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)階段合理運(yùn)用不同的教學(xué)手段，并根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度對(duì)教學(xué)課程安排進(jìn)行合理的調(diào)配。只有如此，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及學(xué)生個(gè)人的足球技巧和戰(zhàn)術(shù)配合能力，為學(xué)校培養(yǎng)成熟、優(yōu)質(zhì)的足球團(tuán)隊(duì)。另外，也能豐富校園的體育文化，推動(dòng)我國高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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