雷小宇　張所娟　曾喜良　婁樸根　胡斌

摘要：作者圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力和組織管理能力的培養(yǎng)，以程序設(shè)計(jì)俱樂部為依托，構(gòu)建貫穿全期的、不間斷的人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)程序設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)知識(shí)框架，完善教材體系，建立豐富的配套教學(xué)資源和信息化實(shí)踐平臺(tái)，形成了較為完善的程序設(shè)計(jì)俱樂部教學(xué)訓(xùn)練體系，取得了較為顯著的實(shí)踐效果。

關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì);俱樂部;創(chuàng)新人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：TP311.1-4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2019）20-0106-04

引言

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的重要舉措，也是提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心內(nèi)容。學(xué)生俱樂部作為人才培養(yǎng)的重要組織形式，是人才培養(yǎng)體系不可或缺的一部分，也是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、創(chuàng)新能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)的重要途徑。

俱樂部的設(shè)立體現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展的教育理念，遵循了“因材施教”的教育原則，其科技創(chuàng)新活動(dòng)、日常管理以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和組織管理能力為最終培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、選擇性和創(chuàng)造性全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。建立科技型俱樂部，能夠使學(xué)生規(guī)范、有序、有組織地開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，且相比于學(xué)制內(nèi)的課程學(xué)習(xí)，俱樂部能夠提供更加個(gè)性化的教育，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，在普遍達(dá)到基本要求的前提下實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和優(yōu)勢(shì)潛能，最大限度地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就新時(shí)期軍隊(duì)信息化拔尖人才。

筆者所在課題組于2012年11月組建了大學(xué)首批科技型俱樂部——程序設(shè)計(jì)俱樂部，開始探索俱樂部模式下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題：①針對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的需求，如何使俱樂部實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)互補(bǔ)支撐、與學(xué)科競(jìng)賽有機(jī)銜接，形成貫穿全期培養(yǎng)的教學(xué)、實(shí)踐和競(jìng)賽三位一體的有效機(jī)制;②面向?qū)W生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，如何構(gòu)建滿足個(gè)性化發(fā)展需求的、提供個(gè)性化能力培養(yǎng)的俱樂部培訓(xùn)體系;③面向?qū)W生領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理能力培養(yǎng)，如何構(gòu)建學(xué)生自主管理、全方位鍛煉的俱樂部平臺(tái)。課題組圍繞上述問題，以程序設(shè)計(jì)俱樂部為依托，開展了一系列的教學(xué)改革和實(shí)踐。

突出能力培養(yǎng)，創(chuàng)建貫穿全期培養(yǎng)的、不間斷的人才培養(yǎng)模式

1.緊扣軍隊(duì)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，構(gòu)建完善的俱樂部組織體系

新時(shí)期我軍人才培養(yǎng)模式有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是突出軍事特色，強(qiáng)調(diào)更好地服務(wù)軍隊(duì)建設(shè)，貼近一線部隊(duì);二是淡化專業(yè)類別，強(qiáng)調(diào)綜合能力為核心的素質(zhì)教育。綜合素質(zhì)和能力的提高很大程度上依賴于系統(tǒng)地、長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。俱樂部人才培養(yǎng)模式探索一種貫穿四年全期的、可持續(xù)的、連貫的學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)新途徑。

程序設(shè)計(jì)俱樂部依據(jù)大學(xué)發(fā)布的俱樂部章程，制訂《程序設(shè)計(jì)俱樂部總體實(shí)施方案》《程序設(shè)計(jì)俱樂部選拔方案》和《程序設(shè)計(jì)俱樂部培訓(xùn)方案》等規(guī)章制度，對(duì)俱樂部活動(dòng)的開展進(jìn)行有效的規(guī)范和約束。建立程序設(shè)計(jì)俱樂部章程，確定俱樂部的指導(dǎo)思想和宗旨、組織形式及職責(zé)。建立教師指導(dǎo)委員會(huì)—學(xué)生管理委員會(huì)—學(xué)習(xí)興趣小組三級(jí)組織架構(gòu);形成一支12人左右、業(yè)務(wù)能力扎實(shí)、蓬勃向上的、穩(wěn)定的高水平師資隊(duì)伍;成立學(xué)生管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)俱樂部日常組織與管理工作;依據(jù)個(gè)人愛好分成程序競(jìng)賽組、軟件測(cè)試組、機(jī)器人仿真組、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)組、項(xiàng)目開發(fā)組等興趣小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分組活動(dòng)的開展。構(gòu)建完善的組織體系，充分利用俱樂部平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理能力，積極推行基于俱樂部的學(xué)生自主管理模式，通過豐富多彩的俱樂部活動(dòng)，使不同水平的學(xué)生都有提升空間，進(jìn)而開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，孵化創(chuàng)新成果。

2.以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，設(shè)計(jì)課內(nèi)課外一體的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃

為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題和動(dòng)手實(shí)踐能力，筆者所在課題組設(shè)計(jì)了課內(nèi)、課外銜接的一體化教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，構(gòu)建了基于俱樂部模式的貫穿大學(xué)四年全期的俱樂部教學(xué)活動(dòng)（如下圖），把俱樂部成員所需的基礎(chǔ)課程知識(shí)有機(jī)地融合到俱樂部的總體方案中。

第一階段，一年級(jí)新生通過宣傳海報(bào)、觀摩俱樂部活動(dòng)、教師授課等方式了解俱樂部特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)興趣愛好自愿報(bào)名申請(qǐng)成為俱樂部預(yù)備會(huì)員，感受俱樂部創(chuàng)新氛圍。

第二階段，一年級(jí)下或二年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入俱樂部實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)或者完成必要的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)后，通過俱樂部組織的“指院杯”程序設(shè)計(jì)大賽選拔成為俱樂部正式會(huì)員，加入各自感興趣的俱樂部小組，并參加俱樂部組織的系統(tǒng)培訓(xùn)。同時(shí)，俱樂部也組織部分優(yōu)秀的學(xué)生參加地方高校舉辦的網(wǎng)絡(luò)新生賽、邀請(qǐng)賽，提高創(chuàng)新能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第三階段，二年級(jí)課程結(jié)束，選拔成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生參加暑期ACM ICPC、機(jī)器人、測(cè)試大賽等集訓(xùn)，在第三學(xué)年深入地學(xué)習(xí)所需知識(shí)，鼓勵(lì)和遴選成績(jī)優(yōu)異者按其特點(diǎn)參加各類學(xué)科競(jìng)賽。

第四階段，四年級(jí)學(xué)生把前期所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，同時(shí)也選拔特別優(yōu)異的學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外一流賽事，并吸收他們進(jìn)入科學(xué)研究項(xiàng)目中。經(jīng)過全期鍛煉的學(xué)生可以很好地完成本科階段的專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，為其適應(yīng)今后的崗位需求或研究生層次深造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面提高了創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

3.圍繞學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理能力的提升，探索基于俱樂部的學(xué)生自主管理模式

領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理能力是軍校學(xué)生能力培養(yǎng)的核心，是適應(yīng)部隊(duì)第一任職崗位的任職需要。在俱樂部的日?；顒?dòng)開展過程中，讓學(xué)生全面參與俱樂部的管理，如各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施以及跨校區(qū)的后勤保障協(xié)調(diào)都由學(xué)生自主完成，形成崗位競(jìng)爭(zhēng)與定期輪換相結(jié)合的鍛煉機(jī)制。高年級(jí)學(xué)生在具備一定的專業(yè)知識(shí)和競(jìng)賽水平基礎(chǔ)上成為俱樂部骨干力量，負(fù)責(zé)俱樂部的日常事務(wù)和組織管理，如俱樂部招新宣傳、海報(bào)制作，俱樂部網(wǎng)站的維護(hù)，競(jìng)賽系統(tǒng)的運(yùn)維管理，各類活動(dòng)的策劃，一年一度的“指院杯”大賽出題、數(shù)據(jù)調(diào)試，外出競(jìng)賽的組織和協(xié)調(diào)等，通過日常養(yǎng)成來培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理能力。

重構(gòu)創(chuàng)新能力培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立配套的教學(xué)資源

1.緊貼軍事信息化拔尖人才需求，創(chuàng)建層次化的知識(shí)框架

為了保持教學(xué)的先進(jìn)性和適用性，筆者所在課題組著眼軍事信息化拔尖人才需求，不斷調(diào)整和完善知識(shí)內(nèi)容，按照“循序漸進(jìn)、創(chuàng)新拔優(yōu)”的原則，補(bǔ)充拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，集中授課過程中采用專題授課的方式精講知識(shí)內(nèi)容;同時(shí)，尊重每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提供更加適合的針對(duì)性教育，根據(jù)學(xué)生的接受能力靈活增減講授內(nèi)容。創(chuàng)建了面向不同年級(jí)和知識(shí)水平的“基礎(chǔ)—提高—拔尖”層次化知識(shí)框架，編寫了課外知識(shí)拓展培訓(xùn)大綱：基礎(chǔ)篇主要面向編程入門水平的學(xué)生，內(nèi)容包括大數(shù)據(jù)讀寫、代碼優(yōu)化、計(jì)算方法、常見問題的解決方法等知識(shí)點(diǎn);提高篇主要面向編程水平中等的學(xué)生，內(nèi)容包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)，線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖形結(jié)構(gòu)、排序與搜索、遞歸與迭代、離散數(shù)學(xué)、軟件工程基本方法等知識(shí)點(diǎn);拔尖篇主要面向編程水平較高的學(xué)生，內(nèi)容包括優(yōu)化算法、數(shù)論、圖論、組合數(shù)學(xué)、計(jì)算幾何、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、暴力求解、排序算法、分治算法等知識(shí)點(diǎn)。各層之間相互聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立，自下向上，三個(gè)層次的教學(xué)單元構(gòu)成俱樂部學(xué)習(xí)的知識(shí)體系?？梢悦嫦虿煌瑢I(yè)、不同年級(jí)以及不同水平的學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下根據(jù)需要自由配置。

2.研發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)，打造創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

為了更好地適應(yīng)俱樂部成員和全校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，課題組自主研發(fā)了一系列的教學(xué)輔助系統(tǒng)：指導(dǎo)俱樂部成員開發(fā)的俱樂部網(wǎng)站和校內(nèi)競(jìng)賽注冊(cè)系統(tǒng)——俱樂部的日常管理和信息發(fā)布，校內(nèi)競(jìng)賽的信息發(fā)布和收集均依托俱樂部網(wǎng)站進(jìn)行處理，大大提高了俱樂部的運(yùn)作效率;搭建OnlineJudge（簡(jiǎn)稱OJ）系統(tǒng)——擁有近1800道具有軍事背景和特色、難度分級(jí)的試題庫(kù)，俱樂部會(huì)員及全校學(xué)生可以依托OJ系統(tǒng)在線自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐，系統(tǒng)能及時(shí)地反饋學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，指出錯(cuò)誤之處，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率;測(cè)試競(jìng)賽系統(tǒng)能夠滿足學(xué)生在線課程預(yù)習(xí)、單元模塊考核、模擬測(cè)試競(jìng)賽等需求，提高了學(xué)生排錯(cuò)和糾錯(cuò)能力，同時(shí)還成為了全國(guó)大學(xué)生測(cè)試大賽競(jìng)賽平臺(tái)。

開展豐富多彩的俱樂部活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新氛圍

1.注重品牌塑造，提升俱樂部影響力和吸引力

俱樂部秉承“以校賽吸引一大片、以集訓(xùn)培訓(xùn)一小片、以學(xué)科競(jìng)賽鼓勵(lì)拔尖”理念培養(yǎng)新時(shí)期信息化復(fù)合人才。俱樂部從無到有，從小到大，從最初7人，到現(xiàn)在每年俱樂部成員穩(wěn)定在70人左右，在俱樂部?jī)?nèi)直接受訓(xùn)人數(shù)超過500名，程序設(shè)計(jì)俱樂部品牌和影響力也日漸擴(kuò)大、逐年提高。每年俱樂部通過俱樂部網(wǎng)站、宣傳報(bào)道、招新宣講、張貼海報(bào)、俱樂部老會(huì)員分享經(jīng)驗(yàn)會(huì)等方式宣傳團(tuán)隊(duì)文化。通過指院杯競(jìng)賽、答辯和問詢等措施來招收新的會(huì)員，嚴(yán)把入會(huì)關(guān)，選拔優(yōu)異學(xué)生。通過組內(nèi)競(jìng)賽、培訓(xùn)、參觀、訪問、學(xué)術(shù)研討、沙龍等線下形式，以及建立各類線上形式為會(huì)員搭建互動(dòng)平臺(tái)、建立交流渠道，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，形成互促學(xué)習(xí)、競(jìng)相創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)氛圍。

2.以賽代練、以賽促學(xué)，全面促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高

會(huì)員入會(huì)初始，俱樂部為每位會(huì)員指定老會(huì)員和教師作為培養(yǎng)責(zé)任人，依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和發(fā)展水平，量身定制的“學(xué)生能力成長(zhǎng)規(guī)劃”，系統(tǒng)策劃會(huì)員學(xué)習(xí)不同知識(shí)模塊、參加各種不同層次水平的學(xué)科競(jìng)賽，開拓學(xué)生眼界、培育學(xué)習(xí)榮譽(yù)感，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。充分利用俱樂部活動(dòng)時(shí)間和周末時(shí)間，開展俱樂部競(jìng)賽活動(dòng)。在俱樂部實(shí)驗(yàn)班每天都有“今天你做題了嗎？”在線練習(xí)，每一個(gè)階段都有班內(nèi)挑戰(zhàn)賽;同時(shí)，在俱樂部?jī)?nèi)周周有組內(nèi)賽、月月有練習(xí)賽、季季有挑戰(zhàn)賽。每年都承辦學(xué)院主辦的面向全校本科生、碩士研究生的指院杯程序設(shè)計(jì)大賽（每年參加人數(shù)均超300人），并積極組織學(xué)生參加各類各級(jí)別的大賽。在一系列的不同水平、不同層次比賽中鍛煉不同年級(jí)和階段的俱樂部學(xué)生，提高俱樂部每一位會(huì)員的創(chuàng)新能力，同時(shí)也增強(qiáng)其領(lǐng)導(dǎo)力和組織協(xié)調(diào)能力。

3.走出去、請(qǐng)進(jìn)來，拓展學(xué)生眼界

從俱樂部創(chuàng)建之初，課題組就實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的戰(zhàn)略來拓展學(xué)生的眼界和知識(shí)面。每年定期組織俱樂部成員到南京的各類大學(xué)交流，學(xué)習(xí)地方高校競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的建設(shè)成果和比賽經(jīng)驗(yàn)，并舉行友好對(duì)抗賽，切磋技能，還邀請(qǐng)相關(guān)高校的教師和同學(xué)到俱樂部為成員介紹地方高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，豐富學(xué)生的俱樂部生活，開拓學(xué)生的創(chuàng)新視野。同時(shí)，充分利用外出比賽機(jī)會(huì)，積極到各著名高校實(shí)驗(yàn)室參觀，提高見識(shí)。此外，還連續(xù)七年組織學(xué)生參加中國(guó)（南京）國(guó)際軟件產(chǎn)品和信息服務(wù)交易博覽會(huì)，了解新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)和前沿方向。

結(jié)語

程序設(shè)計(jì)俱樂部經(jīng)過多年的運(yùn)行，培養(yǎng)的學(xué)生的潛能優(yōu)勢(shì)得以發(fā)掘和提升，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到明顯提高，在一系列國(guó)際、國(guó)家級(jí)和省級(jí)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，已成為筆者所在學(xué)校創(chuàng)新人才的“孵化器”。

當(dāng)然，人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要持續(xù)不斷地關(guān)注和改革創(chuàng)新。程序設(shè)計(jì)俱樂部人才培養(yǎng)模式是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種摸索和嘗試，在探索和實(shí)踐過程中還有如如何與課堂教學(xué)更加有機(jī)地結(jié)合、程序設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)的使用和管理等問題，都是俱樂部人才培養(yǎng)下一階段需要研究的重點(diǎn)。

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作者簡(jiǎn)介：雷小宇（1979—），男，湖南雙峰人，副教授，研究方向?yàn)闄C(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)可視化分析、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與研究。

基金項(xiàng)目：

（1）湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目：

NO.湘教通〔2016〕400-835：基于PBL_CDIO創(chuàng)新教育模式的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐。

（2）陸軍工程教育教學(xué)研究課題：

ZY2018002：基于混合模式的《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐。

GJ1503021：“三位一體”的程序設(shè)計(jì)俱樂部常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制研究。