欒鵬義

【摘要】新時(shí)期，作為初中歷史教師，要積極研究有效的教學(xué)實(shí)踐，以幫助學(xué)生提高歷史學(xué)習(xí)水平。在初中歷史教學(xué)課堂，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好德育素養(yǎng)，通過(guò)有效的德育知識(shí)滲透，不僅提高了學(xué)生對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著重要助力作用。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 德育滲透 教學(xué)策略

一、對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)

德育教育也就是思想品德教育，屬于教育過(guò)程中十分重要的一部分內(nèi)容，教師需要通過(guò)德育教育幫助學(xué)生更好地成為合格的社會(huì)主義接班人，因此，在進(jìn)行道德教育的過(guò)程中愛(ài)國(guó)主義精神十分重要，應(yīng)當(dāng)貫徹教學(xué)的始終。初中歷史教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)將自身作為學(xué)生的榜樣，幫助學(xué)生更好地將進(jìn)行思想道德內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，能夠樹(shù)立正確的遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

例如，教師在進(jìn)行《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，大多會(huì)以“勿忘國(guó)恥”作為本屆課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在結(jié)束這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，多是義憤填膺，但是，教師此時(shí)可以對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一定的延伸，利用多媒體設(shè)備播放一系列我國(guó)的閱兵典禮，讓同學(xué)通過(guò)觀看這部分內(nèi)容，了解我國(guó)目前國(guó)力強(qiáng)盛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，初中階段的學(xué)生年齡較小，一味地進(jìn)行“勿忘國(guó)恥”教育容易讓學(xué)生心中埋下仇恨的種子，因此，教師更應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生，在目前這個(gè)時(shí)代應(yīng)當(dāng)如何正確的愛(ài)國(guó)，如何才能為祖國(guó)一雪前恥。這樣，才能幫助學(xué)生更好地提升自身思維道德水平。

二、將歷史知識(shí)與生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)滲透德育

教師在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣可以有效的提升初中生自身素質(zhì)，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)。初中歷史教師在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)僅僅針對(duì)課本中的內(nèi)容進(jìn)行講解，還應(yīng)當(dāng)將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生能夠站在自身的角度進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的思考和研究，在進(jìn)行理解的過(guò)程中也能更好的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。例如，教師在進(jìn)行《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，會(huì)有一部分學(xué)生無(wú)法理解當(dāng)時(shí)的學(xué)生能夠?yàn)閲?guó)家付出生命的行為，此時(shí)，教師可以進(jìn)行美國(guó)轟炸中國(guó)在南斯拉夫的大使館后，廣州大中學(xué)生上街游行示威這一真實(shí)事例的講解，幫助學(xué)生更好地激發(fā)自身的愛(ài)國(guó)情感，進(jìn)而更好地理解五四運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的所作所為，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容也能得到更好地展開(kāi)，教師也能更好地在進(jìn)行歷史教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀，養(yǎng)成學(xué)生正確的思維觀念，提升其相關(guān)的思想文化水平，更好地達(dá)成歷史課程中的育人目標(biāo)。

三、開(kāi)展多媒體歷史教學(xué)，滲透德育

歷史課堂的開(kāi)展不僅僅是讓學(xué)生了解歷史的發(fā)展，其實(shí)也蘊(yùn)含著一部分的德育作用，因此，在進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅是歷史發(fā)展的具體知識(shí)十分重要，其中歷史人物的心態(tài)，具體觀念的學(xué)習(xí)也十分重要，爭(zhēng)取掌握這部分內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地看待歷史與生活，達(dá)到德育效果。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，將一些較為復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)多媒體的方式展示出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解掌握，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。例如，教師在進(jìn)行《八國(guó)聯(lián)軍的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)》這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體幫助學(xué)生更好地了解八國(guó)聯(lián)軍戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的巨大傷害，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的愛(ài)國(guó)情感，提升自身的民族責(zé)任感。除此之外，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生培養(yǎng)相應(yīng)的優(yōu)秀品格，讓學(xué)生能夠在生活中通過(guò)這些優(yōu)秀的品格克服困難，能夠保持積極向上的生活態(tài)度，進(jìn)而獲得更好地成長(zhǎng)。

四、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施德育

研究性學(xué)習(xí)是德育教學(xué)的另一重要教學(xué)方式，例如，在國(guó)慶節(jié)假日期間，教師可以讓學(xué)生針對(duì)“中國(guó)改革開(kāi)放三十多年百姓生活的變化”進(jìn)行相應(yīng)的研究，幫助學(xué)生更好地了解祖國(guó)的發(fā)展，清明節(jié)假期期間則可以讓學(xué)生進(jìn)行“了解我們家鄉(xiāng)的英雄人物”的研究，進(jìn)而更好地了解那些幫助我們踏上美好生活的英雄人物，在黨的生日也可以讓學(xué)生以“回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程”為主題進(jìn)行相應(yīng)的研究，幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到今天中間的艱辛及其重要性，在進(jìn)行研究的過(guò)程中，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)，圖書(shū)館等進(jìn)行資料的查找，也可以進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)和實(shí)地參觀等實(shí)踐活動(dòng)更好的了解相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地了解所研究的主題，進(jìn)而提升自身對(duì)于這部分內(nèi)容的感悟，幫助其更好地獲得思想道德方面的提升，通過(guò)這樣的方式，歷史教學(xué)的效果才能提升。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著教學(xué)改革深入開(kāi)展，在初中歷史教學(xué)課堂，教師加強(qiáng)了對(duì)于學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)能力，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師要重視以學(xué)生為本，要不斷探索更加完善的滲透模式，從而結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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