趙連棟

摘 要：在當(dāng)代的高中物理教學(xué)中，隨著新課程改革的不斷深化，要求高中物理的教學(xué)不僅要符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃安排，還要本著以人為本的目標(biāo)，讓每個學(xué)生得到最大限度地發(fā)展。在大時代背景下，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，作為新興的教育方式出現(xiàn)在每個教育工作者的備選之中?？恐洳煌趥鹘y(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)，逐步發(fā)展成為初中物理教學(xué)中最受歡迎的教學(xué)方式?？梢哉f，這一新興的教學(xué)方式是對傳統(tǒng)刻板的教育模式的升級和創(chuàng)新。這一教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，它與當(dāng)代素質(zhì)教育的理念完美貼合，真正讓每個學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓每個學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)，收獲知識。

關(guān)鍵詞：高中物理;研究性學(xué)習(xí);小組合作

著名學(xué)者曾說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！边@在研究性學(xué)習(xí)的探究中也很重要。物理的本質(zhì)就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維能力，在高中物理的教學(xué)中，老師要本著提高學(xué)生思考問題、解決問題的能力，以研究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行高中物理的教學(xué)，這是物理能夠不斷發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在物理的教學(xué)中老師要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，使其養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的意識。以研究性學(xué)習(xí)為教學(xué)理念，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步提高高中物理的教學(xué)。

一、研究性學(xué)習(xí)的背景分析

傳統(tǒng)教學(xué)模式受當(dāng)今應(yīng)試教育的影響，老師的教學(xué)集中在提高學(xué)生的考試成績上，在新課標(biāo)的要求下，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合當(dāng)代的個性化教學(xué)，更加不適應(yīng)個體化差異越來越明顯的當(dāng)代中學(xué)生。為了提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生得以全面發(fā)展，研究性學(xué)習(xí)的方式應(yīng)運(yùn)而生。老師要注重學(xué)生分析問題和解決問題的能力，不斷發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的最大優(yōu)勢，使教學(xué)趨于完美。運(yùn)用到課堂上時，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)為前提，幫助學(xué)生深層次地了解物理學(xué)所要掌握的知識，讓教學(xué)更為注重學(xué)生的全面發(fā)展。

二、以課堂為主，探索研究性學(xué)習(xí)

在高中物理的教學(xué)中，老師要本著以學(xué)生為本的原則，用生動的課件來展現(xiàn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以新穎的課堂代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂模式，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂。老師要注意在課堂教學(xué)的過程中給予學(xué)生充足的空間讓學(xué)生思考問題。老師切忌把所有內(nèi)容都講清楚，這樣會讓學(xué)生失去自己思考的機(jī)會。研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是老師要進(jìn)行科學(xué)的提問，讓學(xué)生有自主思考解決問題的機(jī)會。物理學(xué)習(xí)就是不斷思考、不斷探索的過程，物理中有許多需要學(xué)生理解的公式，這樣的背景之下，就需要老師給學(xué)生自己理解的機(jī)會，在這個過程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行及時糾正，這樣就能讓學(xué)生對知識的掌握更加深刻。對于一些需要推理的定理，老師要先為學(xué)生理清思路，然后讓學(xué)生自己推理，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。老師要進(jìn)行適時的啟發(fā)，進(jìn)一步提高學(xué)生的探究理念。

例如，在超重和失重的學(xué)習(xí)中，老師要先利用多媒體設(shè)備播放電梯的上下，宇航員的太空漫步等現(xiàn)象，引起學(xué)生的求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生的探究意識。在這樣的引入下，學(xué)生會對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、注重小組合作，培養(yǎng)探究意識

物理作為一門理科性很強(qiáng)的學(xué)科，能夠很好地開發(fā)學(xué)生的思維能力和實驗探究能力，中學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)的過程中，必不可少的會出現(xiàn)難以理解的現(xiàn)象，覺得物理太難，這些對高中生來說是很正常的。這就需要教師采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生入門。小組合作作為一種恰當(dāng)?shù)姆绞剑呀?jīng)在大部分課堂中得以運(yùn)用。首先，教師通過觀察每個學(xué)生的特點(diǎn)，將班級中的學(xué)生進(jìn)行合理分組，在提出本堂課的大方向的問題下，讓每組學(xué)生進(jìn)行深入探討，從而查漏補(bǔ)缺，掌握新知識。在小組學(xué)習(xí)的過程中，讓每個學(xué)生都能在小組合作過程中將所學(xué)知識融會貫通，從而達(dá)到共贏。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵目的是能夠讓學(xué)生在討論的過程中加以思考，在交流過程中理解掌握新的知識，從而養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)更為自覺主動。使學(xué)生的主動性加強(qiáng)，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小組合作分組顯得尤為重要，老師要在平時的教學(xué)過程中充分尊重每一位學(xué)生的特性，依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度來掌握分組的要領(lǐng)。要知道，物理不僅僅作為考試的科目，更是作為創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)而存在。教師也要注意，對學(xué)生要有充足的耐心，對于提問題的學(xué)生要尤為重視，也要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生跨過物理學(xué)習(xí)的障礙。

四、倡導(dǎo)合作意識，提高探究能力

在當(dāng)今的物理教學(xué)中，合作意識的培養(yǎng)在教學(xué)中顯得尤為重要。傳統(tǒng)的模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，因此，老師需要探索新的學(xué)習(xí)方式，在合作中學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生物理能力的提升。并且在合作中，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自主合作的意識，使其明白合作的重要性，更好地提高物理水平。合作意識能夠提高學(xué)生的交流能力，通過合作學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生彼此交流溝通的能力，學(xué)生踴躍地參與小組之間的討論，通過交流來更快地提高理解能力，掌握要點(diǎn)所在。與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，老師不再局限于講解，把對知識的理解直接告訴學(xué)生，而且讓學(xué)生自己討論總結(jié)，進(jìn)行探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識。在這樣的方式下，能夠在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生彼此溝通的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在力的學(xué)習(xí)中，老師要先把基本內(nèi)容以課件的形式顯示給學(xué)生，對簡單的力進(jìn)行分析，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，提出一個有難度的力讓學(xué)生自己分析，通過這樣的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

五、結(jié)語

高中物理教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，科學(xué)有效的探究方法是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高中物理教學(xué)的目的是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中幫助其建立探究的理念，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)極大的興趣，充分理解所學(xué)知識，為今后物理的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高探究性學(xué)習(xí)的意識。

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編輯 李燁艷