摘 ?要：在媒體全面發(fā)展的背景下，社會對影視傳媒相關(guān)專業(yè)學(xué)生的要求從過去只需具備編導(dǎo)的技能的“專才”發(fā)展到要求全方位精通數(shù)字傳播技術(shù)、掌握多種媒體采集、編輯、發(fā)布技巧的創(chuàng)作型“通才”。因此，高校影視傳媒相關(guān)專業(yè)在課程設(shè)置體系上需要進(jìn)行改革。

關(guān)鍵詞：影視傳媒專業(yè);聲音;課程;教學(xué)反思

作者簡介：姚遠(yuǎn)，南京師范大學(xué)講師，研究方向為電影藝術(shù)創(chuàng)作理論。（江蘇 南京 210097）

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1671-0568（2019）24-0026-02

一、聲音類課程設(shè)置的必要性

影視聲音相關(guān)課程是影視類相關(guān)專業(yè)學(xué)生不可缺少的基礎(chǔ)課程之一，有助于學(xué)生加深對影視聲音的理解。因此，筆者以“錄音基礎(chǔ)”課程為例，探討影視專業(yè)聲音課程設(shè)置的必要性。

1.培養(yǎng)學(xué)生審美意識和學(xué)術(shù)意識?！颁浺艋A(chǔ)”課程以培養(yǎng)學(xué)生辨析聲音的能力、敏銳的鑒賞能力和良好的聽覺素養(yǎng)為目標(biāo)。在課程教學(xué)中，以經(jīng)典音樂作為切入點(diǎn)，再將經(jīng)典電影片段、影視劇作品進(jìn)行“拉片”式分析。在增加學(xué)術(shù)閱片量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對電影理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正理解“美”“好”的意義。進(jìn)而在原有視聽語言分析能力的儲備基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)聲音的作用，讓學(xué)生了解聲音相關(guān)理論，并在論文寫作中訓(xùn)練他們的鑒賞能力、增強(qiáng)他們的學(xué)術(shù)意識。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過訓(xùn)練后的學(xué)生可以寫出質(zhì)量較高的視聽分析文章，甚至有些學(xué)生能在一些高水平期刊上發(fā)表理論性較強(qiáng)、具有一定學(xué)術(shù)價值的文章。因此，教師在授課期間通過寫作訓(xùn)練能夠加強(qiáng)學(xué)生的理論素養(yǎng)，幫助他們寫出精品論文。

2.實現(xiàn)跨課程互動。錄音是影視制作中的一個重要環(huán)節(jié)，跨課程互動有助于幫助學(xué)生掌握聲音的相關(guān)知識。跨課程互動的重要意義在于將聲音課程與其他課程打通，比如為學(xué)生提供相關(guān)的操作性課程（如紀(jì)錄片課程），這樣不僅提升了校內(nèi)作品的質(zhì)量，還能使學(xué)生在實習(xí)與工作中受益。

二、聲音類課程設(shè)置需要理論與實踐并重

影視是視聽藝術(shù)，好的作品離不開畫面也離不開聲音。在思考“錄音基礎(chǔ)”課程的教學(xué)理念時，應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用，重視視聽發(fā)展歷程，消除視覺為先的偏見，進(jìn)一步培養(yǎng)視聽統(tǒng)一的創(chuàng)造能力。因此，課程的設(shè)置需將實際操作和理論知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合，達(dá)到一種理論和實踐平衡的狀態(tài)。

1.明確課程目標(biāo)。基于以往影視傳媒類專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方案和學(xué)生實際需求，將課程主體劃分為兩部分：錄音基礎(chǔ)理論課程和實操部分。錄音基礎(chǔ)理論課程具體分為聲學(xué)基礎(chǔ)、影視聲音制作工藝及影視聲音賞析方法等相關(guān)內(nèi)容。實操課程分為影視同期錄制和后期制作兩部分。經(jīng)過改革，實踐作為課程體系中的一個環(huán)節(jié)上升為課程的有機(jī)組成部分，在講述課程的每一個知識點(diǎn)時，都應(yīng)有效引入視聽發(fā)展史論背景，并從文化角度對錄音技術(shù)、視聽關(guān)系進(jìn)行解讀，為學(xué)生提供更為廣闊的視野，讓學(xué)生深入體會影視創(chuàng)作的意義與文化含義。通過教學(xué)理念與課程體系的改革，真正做到從學(xué)生的實際需求出發(fā)，在訓(xùn)練錄音技術(shù)技巧的同時，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺習(xí)慣與聽覺感知，為適應(yīng)當(dāng)代傳媒發(fā)展做好準(zhǔn)備，成為全面的影視人才打好基礎(chǔ)。聲音類課程幫助學(xué)生從“術(shù)業(yè)專攻”型人才轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粚６嗄堋毙腿瞬?，從純理論或純技能型人才轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆淅碚搩浼婕夹g(shù)過硬的全方位人才，有效提高相關(guān)畢業(yè)生在行業(yè)中的核心競爭力及專業(yè)素養(yǎng)。

2.重視史論學(xué)習(xí)。影視錄音的歷史不僅是錄音技術(shù)的發(fā)展史，也是藝術(shù)實踐經(jīng)驗的累積史。因此，聲音課程以影視聲音發(fā)展史為出發(fā)點(diǎn)，回顧整個影視發(fā)展的歷程，加深學(xué)生對歷史的了解。教師可以讓學(xué)生了解工藝流程演變的過程，進(jìn)而從聲音的角度來審視影視發(fā)展歷程。課程將理論知識與經(jīng)典片例相結(jié)合，讓學(xué)生回溯影片拍攝時的技術(shù)生態(tài)，還原其技術(shù)發(fā)展歷程。這樣做有兩方面優(yōu)點(diǎn)：一方面，錄音技術(shù)相關(guān)知識涉及聲學(xué)和制作流程，這些內(nèi)容較為枯燥，通過片例可以讓知識點(diǎn)更加直觀;另一方面，課程中選擇的片例也是影視歷史中的經(jīng)典，從聲音的角度來解讀可以為學(xué)生提供解讀經(jīng)典的新視角。

3.提高實驗課比重。聲音類課程應(yīng)堅持實驗與理論并重，讓學(xué)生有機(jī)會使用專業(yè)的同、后期設(shè)備進(jìn)行錄音和編輯，參與音視頻的創(chuàng)作與制作。實踐課要發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。例如，教師在講授完同期拍攝的知識點(diǎn)后設(shè)置實驗項目，讓學(xué)生能夠有機(jī)會使用麥克風(fēng)、調(diào)音臺和錄音機(jī)等相關(guān)專業(yè)設(shè)備。一方面可以提高學(xué)生的興趣，另一方面能夠讓學(xué)生在實際操作中掌握拍攝技巧。在后期制作方面，要讓學(xué)生掌握基本音頻的編輯方式，能夠較為熟練地使用如protools、nuendo和cubase等專業(yè)的音頻軟件。熟練地使用這些行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的音頻軟件，將有助于學(xué)生實驗技能的提升，真正做到與行業(yè)規(guī)范和流程接軌。此外，還要安排學(xué)生進(jìn)入錄音室配音，幫助他們掌握配音技巧。讓學(xué)生在混錄環(huán)節(jié)中，能夠使用簡單的效果器插件調(diào)整聲音，對影視聲音中的語言、音響和音樂之間的音量比例關(guān)系有所了解，加強(qiáng)對視聽關(guān)系的理解。通過完整的制作過程讓學(xué)生對錄音質(zhì)量的好壞和聲音的藝術(shù)追求有直觀和全面的認(rèn)識。錄音和編輯的過程有助于學(xué)生在實踐操作中將書本上枯燥的理論知識應(yīng)用到實踐之中。

三、聲音類課程設(shè)置需要借鑒世界先進(jìn)教學(xué)方法

錄音相關(guān)課程應(yīng)理論與實踐并重，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個方面：①借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)方法，加強(qiáng)與國內(nèi)外專業(yè)院校的交流，使學(xué)生獲得業(yè)內(nèi)最新的知識。②橫向?qū)Ρ龋私饽壳皣鴥?nèi)外行業(yè)內(nèi)部的實際狀況，真正做到與行業(yè)接軌，及時更新教學(xué)內(nèi)容;在作橫向?qū)Ρ?，借鑒經(jīng)驗的過程中，筆者于2015年赴美國訪學(xué)期間，考察密蘇里大學(xué)的新聞與傳播課程安排，重點(diǎn)關(guān)注錄音知識的講授形式。并于2015至2018年讀博期間，在北京電影學(xué)院與錄音課程授課教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)錄音課程的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗。于2017年9月，參觀中國電影集團(tuán)公司，考察懷柔聲音后期制作基地，特別是考察了相關(guān)的錄音棚：編輯室，ADR對白棚，F(xiàn)oley動效棚，杜比全景聲終混棚等。在考察過程中，與聲音部門各環(huán)節(jié)錄音師進(jìn)行交流，再次加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化行業(yè)規(guī)范和錄音工藝流程的印象，為課程的講授積累經(jīng)驗。

根據(jù)考察情況及總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，有以下兩點(diǎn)值得借鑒：第一，將錄音與其他課程接軌以形成課程間的良性互動。以密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院的紀(jì)錄片課程為例，錄音課程作為相關(guān)拍攝和實踐課程的重要一環(huán)，學(xué)院專門設(shè)置了專業(yè)錄音實踐培訓(xùn)內(nèi)容，包括同期錄音器材的選用講授和后期制作方法，在課程中開放錄音實驗室供學(xué)生使用，讓學(xué)生掌握專業(yè)知識的同時，了解標(biāo)準(zhǔn)的制作流程，旨在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。同時，要求學(xué)生將作品上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)學(xué)生互評，并安排專業(yè)評審集中觀看并予以評價。評審后，教師將專業(yè)的觀點(diǎn)反饋給學(xué)生并與學(xué)生以座談會的方式共同探討，深化評審意見，幫助學(xué)生完成高質(zhì)量的作品。鼓勵學(xué)生將最終的作品上傳至網(wǎng)絡(luò)媒體，形成作品集。這樣不僅可以展示學(xué)習(xí)成果，還可成為個人的作品庫。

第二，在課程中為學(xué)生提供更多參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容真正與行業(yè)接軌。作為理論與實踐并重的課程，時刻了解行業(yè)最新動態(tài)，對課程的可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。有以下兩種舉措值得借鑒：第一，將專家請進(jìn)課堂，為學(xué)生答疑解惑。專家有著豐富的工作經(jīng)驗，因此，在與學(xué)生的交流過程中，他們可以為學(xué)生提供更為細(xì)致和實用的知識。第二，為學(xué)生提供更多的參觀和學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，了解現(xiàn)階段相關(guān)行業(yè)的規(guī)范。實地考察和學(xué)習(xí)，將有助于學(xué)生全方位的了解行業(yè)流程，形成直觀的印象，真正將書本上的知識與實際工作中的問題相結(jié)合。

隨著記錄手段多樣化，展現(xiàn)平臺多元化，影視傳媒行業(yè)迎來新的發(fā)展契機(jī)，這對影視頻專業(yè)的學(xué)生而言是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在此背景之下，影視傳媒相關(guān)專業(yè)課程的內(nèi)容需要與時俱進(jìn)。課程應(yīng)堅持制作流程的規(guī)范性和知識內(nèi)容的專業(yè)性。同時，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)作實踐，并給予適時的指導(dǎo)。

綜上所述，聲音是影視作品和媒介傳播中不可或缺的部分，影視傳媒相關(guān)專業(yè)需要加強(qiáng)聲音方向課程的建設(shè)，但鑒于影視專業(yè)課程的開展不夠理想，課程體系的改革與重構(gòu)勢在必行。通過聲音課程的開展和改革，能為影視相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)更多全面的專業(yè)型人才。因此，聲音課程的開設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。

責(zé)任編輯 ?陳 ?佩