曹展展

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在高校教學(xué)不斷滲透的過(guò)程中，為高校學(xué)生獲取信息提供了很大的便捷，同時(shí)也為高校輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校輔導(dǎo)員在展開(kāi)教學(xué)過(guò)程中可以采用創(chuàng)新性的教育管理模式，以此來(lái)改變高校學(xué)生的思維定式和價(jià)值觀念。基于此，高校輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變自身的工作思路，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)對(duì)高校學(xué)生的管理工作做出調(diào)整與創(chuàng)新，在提升學(xué)生思想道德水平的基礎(chǔ)下，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;高校輔導(dǎo)員;工作路徑;創(chuàng)新策略

高校學(xué)生已經(jīng)具備自己的思想，高校輔導(dǎo)員在展開(kāi)工作時(shí)要考慮到學(xué)生的綜合能力和各個(gè)方面的資源，對(duì)自身的工作中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿人文關(guān)懷的氛圍。在這種情況下，高校輔導(dǎo)員要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生的管理與教育工作提出新的思路，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供幫助。

1借助多元化網(wǎng)絡(luò)渠道，打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方便了我們的日常生活，在高校學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，手機(jī)已經(jīng)成為生活的必需品，方便了輔導(dǎo)員及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，也方便了管理工作的順利進(jìn)行。基于此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，輔導(dǎo)員借助多元化的網(wǎng)絡(luò)渠道，打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行交流討論，及時(shí)了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，方便學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)聯(lián)合學(xué)校高層積極構(gòu)建功能豐富的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生借助手機(jī)就可以各類(lèi)信息。很多學(xué)生在面對(duì)面與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流時(shí)會(huì)有所隱瞞，不能坦誠(chéng)面對(duì)輔導(dǎo)員，而借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)線上與輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，訴說(shuō)自己的隱情與苦惱，輔導(dǎo)員要保持自身的人格魅力和教育魅力，為學(xué)生提供更多的幫助，進(jìn)而贏得更多學(xué)生的認(rèn)可。高校輔導(dǎo)員通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”打造的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教育工作內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生健康積極的發(fā)展。

2轉(zhuǎn)變工作思路，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)并且習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，高校輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的管理工作和教育工作。高校輔導(dǎo)員不僅要重視新時(shí)代學(xué)生的思維模式，還要激發(fā)更多的學(xué)生參與到校園活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)生活中豐富娛樂(lè)生活，讓學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)設(shè)立工作的專(zhuān)用渠道，密切關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)，為學(xué)生展示學(xué)校各個(gè)方面的發(fā)展情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)自己的管理和教育工作作出調(diào)整，從而更方便輔導(dǎo)員與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都發(fā)展自己的個(gè)性和愛(ài)好，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中可以獲得更加良好的體驗(yàn)，從而體現(xiàn)高校輔導(dǎo)員為學(xué)生展示出來(lái)的人文關(guān)懷。

3加強(qiáng)自身的信息技術(shù)水平，為展開(kāi)教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

新時(shí)期的高校管理工作對(duì)輔導(dǎo)員的要求也會(huì)更高，尤其是現(xiàn)在身處“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，輔導(dǎo)員是否具備良好的信息技術(shù)水平，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活和管理工作有著舉足輕重的作用。在日常的工作中，高校輔導(dǎo)員要充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的技巧和內(nèi)涵，增強(qiáng)自身的信息技術(shù)水平，不斷提高自身信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)功底，通過(guò)豐富多彩的管理工作形式激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。輔導(dǎo)員通過(guò)豐富一些有價(jià)值的教育內(nèi)容，來(lái)讓每一個(gè)學(xué)生都可以積極參與進(jìn)管理工作中，在得到學(xué)生認(rèn)可的同時(shí)，也提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員可以利用官方網(wǎng)站將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)和管理工作變得更加形象具體，從而提高管理工作的針對(duì)性與可行性。輔導(dǎo)員通過(guò)加強(qiáng)自身的信息技術(shù)水平，從而為學(xué)生展開(kāi)更加豐富的教學(xué)形式，從而為展開(kāi)教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集信息，拉近師生之間的距離

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)都可以用數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行表示，高校輔導(dǎo)員就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集學(xué)生的信息，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而方便輔導(dǎo)員展開(kāi)教育工作。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，了解學(xué)生的差異化和興趣愛(ài)好，從而為日常的工作作出合理的安排。在實(shí)際工作當(dāng)中，輔導(dǎo)員可以通過(guò)微信、QQ和貼吧來(lái)了解學(xué)生的日常生活，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。很多學(xué)校都會(huì)有表白墻，學(xué)生可以在表白墻上進(jìn)行吐槽，輔導(dǎo)員通過(guò)收集此類(lèi)信息，來(lái)了解學(xué)生對(duì)學(xué)校的想法和意見(jiàn)，針對(duì)這些問(wèn)題輔導(dǎo)員為學(xué)生進(jìn)行合理的解釋?zhuān)瑥亩鴰椭鷮W(xué)生理解學(xué)校的良苦用心。

5結(jié)語(yǔ)

綜上，高校輔導(dǎo)員在展開(kāi)管理與教育工作中存在著很多的問(wèn)題，因此教師可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)對(duì)教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)各種現(xiàn)代化手段，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德水平素養(yǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)為我國(guó)的教育事業(yè)提供了很大的便捷，高校輔導(dǎo)員就要合理利用該優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生的管理工作變得更加具有高效性和趣味性，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓高校學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下受益，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)和高水平的人才。