摘? 要：眾所周知，隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視文化教育，中國高校畢業(yè)生人數逐年增加，2018年我國普通高校畢業(yè)生達820萬人，加上以往累積的待就業(yè)的畢業(yè)生人數，高校畢業(yè)生就業(yè)情況一年更比一年嚴峻。因此，社會越來越重視大學生的就業(yè)狀況，職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)過程中的作用逐漸凸顯。

關鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè);職業(yè)生涯規(guī)劃

一、當代大學生就業(yè)過程中存在的問題

（一）就業(yè)崗位與所學專業(yè)的錯位現象

Vanilla Recruitment發(fā)布的“2018年大學畢業(yè)生就業(yè)報告” 中的統計數據表明在參加調查的2018年大學畢業(yè)生中，54.9%的畢業(yè)生表示這些工作與他們學習的專業(yè)無關，就業(yè)崗位與所學專業(yè)完全對口的人群比例僅占13.8%，坦誠沒有職業(yè)規(guī)劃的應屆生人群比例高達30.7%。究其原因，很大程度上是因為當代大學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，不能正確了解自己的性格適合做什么，這就加大了畢業(yè)生跳槽的風險。

（二）人們對職業(yè)生涯規(guī)劃的關注較少

根據調查數據，15.63%的人有明確的長期目標，53.13%的人表示他們已經計劃好自己的職業(yè)生涯但沒有仔細考慮過，僅有6.25%的人對自己的職業(yè)有非常清晰的規(guī)劃?？梢钥闯觯蠖鄶等瞬]有仔細考慮和規(guī)劃自己的職業(yè)，人們對職業(yè)規(guī)劃的關注較少。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃沒有發(fā)揮實際作用

當代很多大學已經意識到了職業(yè)生涯對一個人一生的影響，因此很多大學都開設了職業(yè)生涯課程，但很多老師不具備專業(yè)的職業(yè)生涯指導能力，此外，有些學生只是為了完成學業(yè)而學習， 并沒有結合自己的實際情況來規(guī)劃自己的職業(yè)，致使職業(yè)規(guī)劃沒有發(fā)揮其真正的作用。

（四）就業(yè)選擇趨于多樣化

由于社會的多元化需求，人們對各類證書的考取越來越重視。根據官方數據，2018年全國會計證書考試總人數為544.6萬，比2017年增長78%。其中：初級403.6萬人，較2017年度增長116%;中級135.4萬人，較2017年度增長19%;2018年下半年教師資格考試的候選人人數是上半年（204萬人）的2.2倍，比2017年下半年（328萬人）增加了119萬人。證書考取的井噴式增長使人們對就業(yè)有了多種選擇，畢業(yè)生本著嘗試的心態(tài)就業(yè)，沒有明確的目標，也沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。

二、就業(yè)過程問題的解決措施

（一）提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度

職業(yè)生涯規(guī)劃是個人和組織的結合，根據自己的職業(yè)傾向，綜合考慮并權衡自身的興趣、愛好、能力和特征，結合時代要求，確定最佳職業(yè)目標并做出有效安排以實現這一目標。 職業(yè)規(guī)劃的目的主要是通過準確評估自己并遵循能崗匹配的原則為自己找到合適的工作。然后，根據社會的變化，我們不斷調整我們的職業(yè)規(guī)劃，繼續(xù)尋求專業(yè)發(fā)展。

（二）準確進行職業(yè)生涯規(guī)劃

1.進行自我評估

自我評估主要是評估自己的興趣，個性，優(yōu)勢，情商等，正確認識自己，了解自己，并為自己的職業(yè)目標制定合理的計劃。可以通過他人的評價、自我評價、霍蘭德職業(yè)興趣測試及DISC個性測驗等方法對自己進行自我評估，了解自己的弱點并努力克服，對自己有一個清楚的認識，明確自我定位。

2.進行職業(yè)生涯機會的評估

職業(yè)生涯機會的評估主要指評估各種環(huán)境因素對職業(yè)生涯的影響，任何一個人的職業(yè)生涯都會受到一定的社會、經濟、政治、文化和科技環(huán)境等影響。在制定職業(yè)規(guī)劃時，應該充分考慮周圍各種主客觀因素的特征，并根據實際情況準確評估職業(yè)發(fā)展時機。

3.確定職業(yè)發(fā)展的目標

職業(yè)發(fā)展的目標是短期目標、中期目標和長期目標的組合。然而，調查數據顯示，只有15.63%的人有明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，很大一部分人并不清楚自己的職業(yè)發(fā)展目標是什么。當代大學生首先要進行準確的自我評估和就業(yè)機會評估，并根據自身特點堅定職業(yè)發(fā)展的目標。目標的設定要立足實際，分別設定切實可行的短期職業(yè)目標、中期職業(yè)目標和長期職業(yè)目標，一步一個腳印，逐步走向成功。

4.制定職業(yè)生涯行動計劃

在確定職業(yè)目標后，將實施職業(yè)發(fā)展路線的選擇和職業(yè)行動計劃的制定。 職業(yè)發(fā)展路線是采取技術路線，或管理路線，或他們的組合等，必須根據實際情況做出選擇，及時調整現狀，制定職業(yè)行動計劃。制定職業(yè)行動計劃時，可以將職業(yè)目標分解為可行的短期目標、中期目標和長期目標，以便根據環(huán)境、個體等變化不斷調整，及時跟蹤檢查，根據各個時期的目標采取有效的措施，提高學習效率，發(fā)揮潛力，實現自己的人生價值。

5.評估與反饋

根據權變理論，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素難以預測，有必要根據各種影響因素的變化不斷審視和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 個人對自我的看法不斷變化，其性格、興趣、能力、經驗都有所變化，對職業(yè)的傾向性和判斷力也在不斷變化，對職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標的修正也趨于成熟。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋貫穿于職業(yè)生涯的整個過程，有利于根據實際情況不斷修正，最終實現職業(yè)生涯的成功。

四、結語：

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)過程中扮演著重要的角色，特別是對剛剛進入社會的畢業(yè)生而言。掌握正確的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，準確的分析自己，明確適合自己的職業(yè)目標，并為之不懈奮斗，提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度，一定會受益一生。

參考文獻：

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[3] 楊軍 . 高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的特點、原則和路徑分析 [J]. 學校黨建與思想教育 ，2018（22）：60-62.

作者簡介：

于秀麗（1998-），性別：女;民族：漢族;籍貫：山東煙臺;專業(yè)：人力資源管理;研究方向：人力資源管理。