張有權(quán)

【內(nèi)容摘要】隨著新課程的改革和推進(jìn)在物理教學(xué)過程當(dāng)中，科學(xué)探究作為物理教學(xué)的主要方式之一，也是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，中學(xué)教師在教育引導(dǎo)工作當(dāng)中要發(fā)揮主導(dǎo)性的作用，促使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)才能夠提升學(xué)生的自主探究意識。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也便于利用良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心態(tài)，抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，提高自身對于物理的認(rèn)知和物理知識的掌握能力，學(xué)生物理學(xué)習(xí)當(dāng)中提出更多有助于自身成長的各種問題。所以本文就以中學(xué)物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略來進(jìn)行分析和探究。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理 課堂教學(xué) 問題意識

引言

問題意識，顧名思義就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要具有提問問題的思想。由于初中剛接觸物理知識較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中難免會有一些困惑和焦慮，從而產(chǎn)生各種各樣的問題。這種問題既能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)和探究，也能夠使學(xué)生產(chǎn)生一定的心理障礙，所以在物理教學(xué)階段教師要熟知，當(dāng)前學(xué)生對于物理知識點(diǎn)的把握程度以及認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中養(yǎng)成大膽提問的良好習(xí)慣，從而提升學(xué)生的主動探究意識，從而為物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性

培養(yǎng)問題意識，有助于增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。使學(xué)生能夠積極的進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，敢于和教師一起進(jìn)行討論和成長，提高學(xué)生對知識的探究精神，使學(xué)生的邏輯思維能力得到提升，增強(qiáng)對物理學(xué)習(xí)的自信心和好奇心，使學(xué)生能夠在意識的驅(qū)使下進(jìn)行自主的探究和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的分析問題能力和解決問題能力，使學(xué)生能夠把物理學(xué)習(xí)當(dāng)作一種提升自我的階梯，充分的體現(xiàn)自身的解決問題的能力。

只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備問題意識，才能夠在今后的物理探索中，根據(jù)自己的想象力和探索能力，尋找相應(yīng)的答案。所以教師要在實(shí)際的教學(xué)工作中善于啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生能夠重視問題意識的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，提升自身的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠主動的在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)疑惑的問題并且尋找到解決的思路，從而提高學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生更好的機(jī)理，物理的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

二、中學(xué)物理課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略

1.引導(dǎo)學(xué)生敢于提問，大膽質(zhì)疑

教師也要在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，認(rèn)識了溝通的重要性，只有通過良好的溝通才能夠了解學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)想法，并且結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定具有針對性的教學(xué)措施，在課堂當(dāng)中以學(xué)生作為課堂的主體，充分的讓引導(dǎo)學(xué)生多交流，多學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在探索中敢于挑戰(zhàn)自身的不足，從而培養(yǎng)學(xué)生自身的實(shí)踐能力和探究意識，幫助學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中樹立物理學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師在這一過程當(dāng)中要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，塑造一個積極高效的課堂教學(xué)氛圍，由于傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師無法利用多元化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，所以嚴(yán)重抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師要認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，在教學(xué)實(shí)踐中多鼓勵學(xué)生幫助學(xué)生樹立物理學(xué)習(xí)的熱情和信心，只有站在學(xué)生的角度，為學(xué)生解決當(dāng)前的實(shí)際問題，才能夠在今后的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，更好的為學(xué)生的成長，做出重要的貢獻(xiàn)提升自我。

2.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)會提問

中學(xué)物理教師在課堂當(dāng)中開展授課工作時要結(jié)合課內(nèi)外的知識點(diǎn)為學(xué)生營造具有開拓性的教學(xué)視野，真正的啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解更多的物理知識點(diǎn)，更好的借助物理知識點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際的生活，增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。教師要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，利用誘導(dǎo)式學(xué)習(xí)法，使學(xué)生能夠根據(jù)教師的指點(diǎn)進(jìn)行思維和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠在教師的積極引導(dǎo)之下，發(fā)現(xiàn)并且解決物理問題，使學(xué)生能夠培養(yǎng)相應(yīng)的物理邏輯思維，提高學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)技巧，不斷的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生對于物理的探求積極性。

物理作為一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，能夠有效的提高學(xué)生的動手操作能力，教師要注重在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中啟發(fā)學(xué)生，由于中學(xué)生打動手能力較強(qiáng)，所以中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫挠涀?，并且掌握物理的相關(guān)知識點(diǎn)，教師通過物理教學(xué)能夠更好的啟發(fā)學(xué)生，養(yǎng)成物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中鍛煉自身的物理學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生物理學(xué)習(xí)作為自身的一個愛好擴(kuò)展到生活當(dāng)中，并且在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)更多的物理規(guī)律，提升對物理學(xué)習(xí)的積極性。

3.結(jié)合生活現(xiàn)象進(jìn)行提問，拓展學(xué)生思維

教師要通過實(shí)際的生活現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生充分的認(rèn)識到物理與實(shí)際生活的必要聯(lián)系，利用生活當(dāng)中的物理現(xiàn)象來進(jìn)行課堂引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠在物理學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，更好將抽象的物理知識運(yùn)用到生活當(dāng)中，提升學(xué)生在實(shí)際生活中善于觀察的細(xì)心，使學(xué)生能夠?qū)ξ锢憩F(xiàn)象有所提問和探討，幫助學(xué)生了解生活當(dāng)中的物理知識，并且由生活當(dāng)中的具體物理知識來進(jìn)行提升和鞏固，提高對物理知識的認(rèn)知，為以后的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師要幫助學(xué)生，在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中善于提出較有質(zhì)量的物理問題，教師要積極地鼓勵學(xué)生塑造一個積極高效的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠踴躍的參與到其中，由于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)知識越來越豐厚，面對物理知識學(xué)生也會提出較高水平的物理問題，是學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷的提升自身的認(rèn)知能力。

三、總結(jié)

綜上所述，中學(xué)物理教師要充分的認(rèn)識到提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)主動性的重要性，并且要在教育當(dāng)中利用科學(xué)的教育方式，尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的相關(guān)思維和見解，使學(xué)生對物理知識有一定的認(rèn)知，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：甘肅省定西市通渭縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）