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        試析豐富初中數(shù)學課堂、創(chuàng)新初中數(shù)學教學方法

        2019-11-17 02:26:46戴璐
        贏未來 2019年5期
        關鍵詞:創(chuàng)新方法初中數(shù)學

        戴璐

        摘要:隨著新時代教學理念的改變,初中數(shù)學教育的教學重點也發(fā)生了變化,如何豐富初中數(shù)學課堂、創(chuàng)新教學方法,已成為數(shù)學教師面臨的關鍵問題。因此,在新課程改革背景下,數(shù)學教師需要及時創(chuàng)新教學手段、改變教學策略、做好教學布置、拓展教學內(nèi)容,全面提升數(shù)學教學效率。

        關鍵詞:初中數(shù)學;豐富課堂;創(chuàng)新方法

        新課程改革下的初中數(shù)學教育強調(diào)將參與式教學作為主要內(nèi)容,以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點,以促進學生對知識的吸收為落腳點,全面提升學生的數(shù)學學習效果。而就當下的數(shù)學教學情況來看,還存在教學模式和教學理念傳統(tǒng)等問題,整體教學效率不佳,因而,數(shù)學教師要充分意識到這一問題,及時創(chuàng)新教學模式,積極采用富有探究意義的教學模式,扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的學生和老師之間的角色,讓學生主動投入到課堂中來,并在此基礎上對教學內(nèi)容進行優(yōu)化處理,有效促進學生的學習質(zhì)量。

        1初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀

        當下初中數(shù)學課堂仍是采用的傳統(tǒng)的課堂教學模式,在實際教學中,許多教師并未深刻領會到新課程改革的內(nèi)涵,課程模式更加傾向于模式化和程序化,更加注重公式的灌注和教學目標的達成,忽略了學生的實際需求和實際應用,且數(shù)學公式、定理較多,學生難以理解題意,不會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,導致其學習興致低迷。其次,數(shù)學老師幾乎將所有的精力都傾入到理論知識和習題講解當中,一味的提升學生的成績,嚴重忽略了對于學生邏輯思維能力、知識應用能力等核心素養(yǎng)的培養(yǎng),導致學生的實際知識應用水平和獲取的數(shù)學知識不相匹配,公式、定理記憶十分嫻熟,但是實踐能力和邏輯能力較弱,一旦放到實際問題中,學生難以將實際問題轉(zhuǎn)化為熟悉的數(shù)學問題,面對解答題不知如何下手,數(shù)學教學尚未達到理想的效果。最后,“一言堂”式的教學方式顛覆了學生的主體地位,初中數(shù)學課堂教學模式單一,教師采用“滿堂灌”方式,一種教法貫穿整個課堂,學生不愛思考,也不善于總結(jié),導致師生缺少互動,課堂氣氛沉悶,且老師一個人在臺上“唱獨角戲”,課堂上學生“沉默”“啟而不發(fā)”的現(xiàn)象存在,學生的學習水平遭到限制。

        2豐富初中數(shù)學課堂、創(chuàng)新初中數(shù)學教學的策略

        2.1利用多媒體創(chuàng)建活躍課堂氛圍。豐富教學內(nèi)容

        針對初中數(shù)學課堂普遍低迷、師生交流較少的情況,筆者將多媒體這一充滿現(xiàn)代感的教學方式引入數(shù)學課堂,實踐表明,多媒體教學不僅能提升學生的學習興趣,還能調(diào)動他們的課程積極性。其次,信息技術集音頻、視頻為一體,學生能夠全身心投入到課堂學習中來,并通過信息化教學技術,創(chuàng)建出這樣一個數(shù)學交流環(huán)境,通過多媒體播放課件,結(jié)合教師的全方位講解,極大的拉近了學生和教師問的距離,有效促進學生對知識的吸收,學生存在疑問能立即向教師詢問,教師也能當場做出回答,兩者通過多媒體這一介質(zhì)相互溝通,互動效果顯著提升,傳統(tǒng)的教學模式得到了極大的改善,學生一改往日低迷的學習情況,教學形式和內(nèi)容得以大幅度豐富,為創(chuàng)建出高效的數(shù)學課堂打下堅實的基礎。

        2.2開展趣味教學活動。創(chuàng)新教學模式

        就筆者的課堂經(jīng)驗來看,創(chuàng)新教學模式的關鍵在于提升學生的興趣和積極性,任何教學從來都是具有雙向性的,如果仍是停留在傳統(tǒng)的老師講學生聽的教學中,教師就成為了課堂教學中唯一的演講者,學生也只為覺得枯燥無味,課堂毫無吸引力,甚至還會感到厭煩,在初中生普遍自制力較差的情況下,教師應該在課堂中添加一些趣味性的課堂活動,通過教學和課堂表演相結(jié)合的方式,讓學生參與到課堂中來,讓其在輕松愉快的環(huán)境下主動和教師提出問題、討論問題,極大的提升師生問的互動性。

        2.3采用新穎的教學手段。轉(zhuǎn)變教學理念

        新穎的教學手段同樣是提升數(shù)學教學效率的關鍵,當下較為流行的教學手段就是任務型和情景式教學模式,在不同的教學情景中選擇適當?shù)慕虒W手段,能夠有效的起到生生互動、師生互動的效果。比如在完全平方式(a+b)2=a2+2ab+b2的教學中,老師可以提出兩個類似的題目,然后讓兩組學生用抽簽的方法,讓被選中的學生輪流回答,最后用學生解答的正確率來決定哪一組學生獲勝,如果兩組學生出現(xiàn)打平的情況,教師可以根據(jù)學生的解題速度來評判獲勝方,用一定的精神或者物質(zhì)獎勵來作為勝利方的獎品,以此鼓勵學生積極的投入到情景當中去,并加強學生之間、師生之間的互動。

        3結(jié)語

        通過對當下的初中數(shù)學課堂分析發(fā)現(xiàn),還存在教學理念落后、教學模式不科學等問題,在新課程改革背景下,數(shù)學教師要充分意識到課堂中存在的缺陷,及時利用高效的教學工具創(chuàng)新教學模式、拓展教學內(nèi)容,為學生構建出一個互動、探究的場景,打造出活躍的數(shù)學課堂,極大的提升數(shù)學教學的實效性。

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