林武強

摘 要：德育是為了培養(yǎng)學生的思想品德而開展的教育活動。在小學教育中，德育可以說被越來越多的教育工作者所重視，并且也認識到，德育教育的開展，對于學生的健康成長，有著重要的作用。在當前的小學教育教學中，教師只有重視學生的德育工作，并學會積極創(chuàng)新教育方式，才能幫助學生獲得更好更全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學;德育工作;德育教育

隨著社會的發(fā)展，人們的思想不斷的進步，隨之而來的，也產(chǎn)生了新的心理問題。尤其是對于小學生來說，此時學生的心理正處于快速發(fā)展的時期，并且這個年齡階段的學生認知還不全面，很容易受到來自社會、家庭的影響而出現(xiàn)各種各樣的心理問題?；诖耍绾我龑?dǎo)學生在成長的關(guān)鍵時期，能獲得健康全面的發(fā)展，就成為了教師關(guān)注的重點。在本文中，筆者也將結(jié)合自身的教育實踐，來探討在新的教育形式下，如何進行德育工作的有效展開。

一、立足教材資源，深入挖掘文本內(nèi)容

在德育工作的開展中，教師首要關(guān)注的，便是教材資源的運用。要知道在教學中，《道德與法制》作為小學學科教學中的一部分，通過對教材資源的有效利用，能有效的提高學生德育教學的效率。

在具體的教科書使用中，教師要學會依托文本，如“有困難我不怕”的教學過程中，教師可以通過談話導(dǎo)入，讓學生先嘗試談?wù)摚骸白约涸谏钪杏龅竭^怎樣的困難？當時是怎么想的？”。然后讓學生觀看教師準備的課件，通過課件為學生介紹一些名人名言，或者是經(jīng)典的克服困難的故事，像是海倫凱勒即使是失明，卻沒有屈服于生活的困難，仍是能積極面對生活。通過故事的啟發(fā)，讓學生了解到：“困難其實就像彈簧一樣，你弱它就強”。以此來鼓勵學生，在面對困難時，要積極勇敢的面對困難。

二、加強家校聯(lián)系，構(gòu)建完善德育體系

要知道德育，并不是孤立的教育。在學生的德育教學中，單單是依靠學校的力量是不夠的，學生相比在學校的時間，其實更多的時間是和父母在一起。因此，在教育教學中，家庭教育目標，一定要和學校教育目標相一致，只有強化家校合作，通過構(gòu)建完善的德育體系，才能幫助學生獲得更為全面的成長。

在加強家校合作方面，如何進行有效的家?；顒訙贤?，應(yīng)是教師關(guān)注的重點。在具體的方法上，教師可以定期家訪，以此來和學生的家長進行信息的交流，同時教師也可以定期開辦“家長會”，以幫助學生家長了解學生的學習情況，并了解到教師教學的目標。在家長會上，教師可以和家長一起來探討，家庭教育目標如何與學校教學目標相一致。同時教師還可以通過現(xiàn)代多媒體，建立QQ群，或者是微信群的方式，讓家長能在交流群中，共同分享孩子的德育經(jīng)驗。除此之外，對于學校開展的一些需要家校合作的活動，教師也要引導(dǎo)家長重視起來，并積極參與到活動中，以此來有效提升德育的教學效益。

三、借助網(wǎng)絡(luò)媒體，提高德育的有效性

隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進步，現(xiàn)如今農(nóng)村生活水平也逐步提高。在這個背景下，現(xiàn)如今的學生也都會上網(wǎng)了，而從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息的機會也隨之增多。但是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不僅給成人帶來了影響，同時也給學生，尤其是小學生帶來了思想的沖擊。不少青少年因為社會經(jīng)驗不足，在網(wǎng)絡(luò)上復(fù)雜信息的沖擊下，極易出現(xiàn)心理問題，由此可見，教師務(wù)必重視學生的網(wǎng)絡(luò)教育。

在具體的教育教學過程中，教師一方面是可以從網(wǎng)絡(luò)上，搜集有益于學生發(fā)展的教學資源，以此來讓學生認識到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有利的一面;另一方面，教師也需要引導(dǎo)學生認識網(wǎng)絡(luò)、懂得如何健康使用網(wǎng)絡(luò)，通過為學生講解現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)制度尚不健全，讓學生認識到，網(wǎng)絡(luò)在信息傳播方面，并不是網(wǎng)絡(luò)上說什么都是對的。通過教育教學，引導(dǎo)學生能客觀的看待網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上，教師就可以挖掘網(wǎng)絡(luò)中，對學生德育有益的資源，并制作成課件，為學生開展有效的教學。通過這樣的方式，不僅提高了德育的教學效率，同時也有效的拓展了學生的視野，促進學生的更好發(fā)展。

四、創(chuàng)新活動方式，實現(xiàn)徳育的生活化

在學生的德育教育中，其教育教學的方式不能是一成不變的。要知道創(chuàng)新性的教育教學，不僅是教學自身的需求，同時也是提升教育教學效率的有效方式。在教育教學中，開展多樣的活動方式，不僅能深化學生的學習體驗，同時也是讓學生能通過自身的真實感受，來強化對所學知識的認知。

在德育教育教學中，教師一方面是可以創(chuàng)設(shè)條件帶領(lǐng)學生，去參觀揭西大北山革命歷史紀念館、揭西棉湖興道書院等紅色教育基地，讓學生通過了解先人的英勇事跡，來潛移默化的促進自身正確價值觀的樹立。教師還可以組織學生去參加“小小義工”活動，讓學生在實踐中，享受幫助人的喜悅。另一方面，在教育活動中，教師也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日，來為學生開展豐富的德育教學活動。如在植樹節(jié)的時候，帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)，開展“綠化校園”的活動;在勞動節(jié)的時候，進行“勤勞小幫手”的熱愛勞動教育，以此來幫助學生能在實踐中，獲得綜合能力的有效發(fā)展。

總而言之，德育教育教學其原則是以生為本，同時注重學生的主體性，教師通過有效的方式，開展對學生德育的教育教學，這對于學生會有著重大而深遠的影響。因此，作為教育工作者，一定要重視起德育教育，通過不斷實踐創(chuàng)新，來為祖國的發(fā)展培養(yǎng)源源不斷的優(yōu)秀人才。

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