李金香

摘 要：在教育改革不斷深化的背景下，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)要充分注重方法的創(chuàng)新以及理念的創(chuàng)新，從而為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。基于此，就初中信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)以及生本教育理念特征加以闡述，并對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)生本教育理念應(yīng)用的必要性和策略進(jìn)行詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);生本教育理念

生本教育理念是新時(shí)期教育發(fā)展中的重要理念內(nèi)容，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)生本教育理念的科學(xué)運(yùn)用，有助于創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展模式。只有注重生本理念的創(chuàng)新應(yīng)用，才能真正對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

一、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)及生本教育理念特征

1.初中信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)

初中階段的信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分注重按照教學(xué)任務(wù)進(jìn)行落實(shí)，從整體上提升信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量水平。信息技術(shù)的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，從整體上提升學(xué)生的信息素養(yǎng)[1]。信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，還要注重從實(shí)踐操作教學(xué)方面加強(qiáng)重視，讓學(xué)生通過(guò)信息基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高實(shí)踐操作能力，從而運(yùn)用好信息技術(shù)知識(shí)，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.初中信息技術(shù)課堂教學(xué)生本教育理念特征

提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要融入生本教育理念，這是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要理念。生本教育理念對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)比較注重，認(rèn)識(shí)到學(xué)生情感培養(yǎng)的重要性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，對(duì)學(xué)生潛在能力的開(kāi)發(fā)有積極的促進(jìn)作用，能從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。生本教育理念比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，讓學(xué)生通過(guò)感悟促進(jìn)對(duì)外界事物的學(xué)習(xí)。

生本教育理念的特征還體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論合作學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生在課堂中通過(guò)良好的討論合作，從而提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率[2]。生本教育理念的先學(xué)后教以及以學(xué)定教的特征也比較突出，這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能起到積極促進(jìn)作用。

二、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)生本教育理念應(yīng)用的必要性和策略

1.初中信息技術(shù)課堂教學(xué)生本教育理念應(yīng)用的必要性

生本教育理念的應(yīng)用，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性發(fā)揮著重要作用。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師對(duì)其積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的積極主動(dòng)性，這樣才能真正有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。初中階段的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，在生本教育理念的運(yùn)用下，就能以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)[3]。另外，生本教育理念的應(yīng)用下，對(duì)營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)也能發(fā)揮積極促進(jìn)作用，從整體上提升信息技術(shù)教育質(zhì)量。

2.初中信息技術(shù)課堂教學(xué)生本教育理念應(yīng)用的策略

（1）以學(xué)生為本，采用競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)方法

初中信息技術(shù)教學(xué)中，在生本教育理念的科學(xué)運(yùn)用下，將學(xué)生作為課堂的中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，通過(guò)分層次分階段的立體化教學(xué)模式的運(yùn)用，提高學(xué)生在信息技術(shù)課堂中主體作用的發(fā)揮質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)技能營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，就要注重對(duì)學(xué)生科學(xué)指導(dǎo)，只有如此才能真正提升信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。如：課堂教學(xué)當(dāng)中，講述Excel表格制作的知識(shí)點(diǎn)過(guò)程中，就可通過(guò)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)生分成不同層次，分類(lèi)提出問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合自身的知識(shí)和能力學(xué)習(xí)相應(yīng)信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的方式，在任務(wù)的完成過(guò)程中，充分發(fā)揮其積極作用，從而從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（2）以學(xué)生為本，采用游戲教學(xué)方法

初中階段的信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要充分注重將學(xué)生作為主體，圍繞學(xué)生采用游戲教學(xué)的方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量[4]。通過(guò)游戲教學(xué)方法的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如在分類(lèi)整理信息的知識(shí)點(diǎn)講述當(dāng)中，就可設(shè)計(jì)貫穿課程的躲貓貓游戲，將學(xué)生分成兩個(gè)組，一個(gè)組將文本文件以及電子表格文件和圖片文件等藏到各盤(pán)的文件夾當(dāng)中，而另一組進(jìn)行尋找歸類(lèi)，這樣的游戲方式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。在游戲的運(yùn)用過(guò)程中，學(xué)生也能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）以學(xué)生為本，采用差異性教學(xué)方法

由于初中生的學(xué)習(xí)能力以及性格特征不同，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中就需要采用差異化的方法加以科學(xué)應(yīng)用，從整體上提升教學(xué)質(zhì)量。這就需要在教學(xué)中端正教學(xué)思想，對(duì)學(xué)生各方面的差異性都要了解和認(rèn)識(shí)，這樣才能為差異性教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

總而言之，生本教育理念在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用，需要把握好要點(diǎn)，能和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求緊密結(jié)合起來(lái)，只有如此才能真正有助于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小輝.生本教育理念在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017，13（35）：177-178.

[2]董衍勇.STS教育理念在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].通訊世界，2016（1）：235-236.

[3]李建雯.生本教育理念在高中信息技術(shù)課堂的應(yīng)用實(shí)踐[D].聊城大學(xué)，2017.

[4]唐天池.生本教育理念在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)電化教育，2017（9）：88-91.