■姚 茜/江蘇省揚中市社區(qū)培訓學院

農(nóng)村成人（社區(qū)）教育，是新時代下弘揚社會主義核心價值觀、傳承農(nóng)耕文明、推廣互聯(lián)網(wǎng)的普及、提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術水平的重要工作。并且，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展與落實，農(nóng)村成人（社區(qū)）教育的發(fā)展獲得了新的空間。為此，需要能夠正確認識與把握創(chuàng)新機遇，實現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化建設與振興。

一、建立以培養(yǎng)國民素質為核心的教育體系

在教育中，體系的建設一直都是至關重要的工作之一，在農(nóng)村成人（社區(qū)）教育的發(fā)展創(chuàng)新中，首先要注意課程的建設能夠符合當前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下農(nóng)業(yè)、農(nóng)村以及農(nóng)民的實際需求，建設以培養(yǎng)社會主義核心價值為中心，提升國民素質的系列課程，同時確保課程內(nèi)容能夠簡潔易懂，利用豐富的教學資源來做好對國民素質的教育引導工作，使農(nóng)村的精神文明建設能夠緊隨新時代的步伐。其次，在建立教育體系的過程中，要注意對教學形式的優(yōu)化工作，開創(chuàng)出受農(nóng)村居民歡迎教學形式，將國民素質的培養(yǎng)與提升工作融入到當代農(nóng)村生活的各方各面，透過實踐來逐漸培養(yǎng)人們的生活習慣以及行為準則。最后，還要隨著教育體系的不斷落實，逐漸通過制度上的完善予以鞏固，由各級干部帶頭組織產(chǎn)加國民素質培養(yǎng)課程，讓每一名鄉(xiāng)村群眾都能參與到學習當中。

二、落實農(nóng)村成人（社區(qū)）教育

在教育落實的過程中，應當注意對教育網(wǎng)絡體系的構建，一個完善的農(nóng)村成人（社區(qū)）教育網(wǎng)絡系統(tǒng)，需要涵蓋社區(qū)培訓學院、社區(qū)教育中心以及社區(qū)學習點等部分。為此，各級干部應當積極與各級職業(yè)教育中心、文化技術學校進行溝通交流，以使教育網(wǎng)絡體系的構建以及相應的運行機制能夠順利展開。同時，還要注意對全過程的指導工作，把握對相關理論的研究，對教育網(wǎng)絡體系中的各項學習資源進行開發(fā)，不斷的強化對師資隊伍的培養(yǎng)工作，開發(fā)農(nóng)村成人（社區(qū)）教育的新途徑，以便于居民能夠根據(jù)自身的實際需求參與到教育活動當中。

作為開展國民素質教育、實現(xiàn)農(nóng)村精神文明的建設的前線基地，各個學習教育網(wǎng)點要確保自身的靈活性、便捷性與服務性，將貫徹落實農(nóng)村成人（社區(qū)）教育，實現(xiàn)農(nóng)村人民綜合素質提升，作為自身發(fā)展的唯一標準。此外，在構建教育網(wǎng)絡體系的過程中，公共學習空間的拓展與建設也促進農(nóng)村成人（教育）不斷創(chuàng)新與繁榮，補充當前教育網(wǎng)絡體系不足之處的有效措施，比如近年來，在鄉(xiāng)村不斷興起與開展的農(nóng)家書屋、社區(qū)學習沙龍、農(nóng)村游學體驗基地、農(nóng)民學習中心戶、農(nóng)村綠色網(wǎng)吧、村落學習室等鄉(xiāng)村學習空間，都是進一步貫徹落實教育網(wǎng)絡體系構建的體現(xiàn)。

三、強化專業(yè)技能培訓

專業(yè)技能的培訓是通過農(nóng)村成人（社區(qū)）教育發(fā)展實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主要手段。隨著社會的發(fā)展與進步，傳統(tǒng)的體力勞動形式逐漸被淘汰，各項工作都越來越注意技術化的發(fā)展。因此為了實現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟的振興，提升農(nóng)村勞動的技術水平，通過開展一系列的技能培訓措施，不僅可以其適應城鎮(zhèn)化的發(fā)展趨勢，還能夠培養(yǎng)其自身素質，提升其市場競爭力。為此，要通過以下四項措施來予以實現(xiàn)：

（一）注重對新型職業(yè)農(nóng)民的培育

在農(nóng)村，第一產(chǎn)業(yè)一直都是其主要的發(fā)展方向。而第一產(chǎn)業(yè)的進步，離不開農(nóng)業(yè)技術的創(chuàng)新與應用。為此，便需要將傳統(tǒng)的職業(yè)農(nóng)民培育為懂技術、有文化、善創(chuàng)新的新型職業(yè)農(nóng)民，使其對第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，技術應用有著明確的了解，提升第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)量與質量，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

（二）注重對農(nóng)業(yè)實用技術的培訓

在任何時期，農(nóng)業(yè)實用技術的培訓，都應當是相關部門注意并把控的關鍵任務，特別是在新時代的背景下，農(nóng)業(yè)越來越趨于機械化、自動化的生產(chǎn)模式。為此，要注意對農(nóng)業(yè)實用技術中，農(nóng)機具的使用等與現(xiàn)代化農(nóng)村建設息息相關的實用技術進行培養(yǎng)。

（三）注意農(nóng)村勞動力轉移培訓

隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，農(nóng)村中出現(xiàn)了富裕勞動力以及失地農(nóng)民等情況，為此，應當具有針對性的開展相應的職業(yè)道德、法律觀念、文明行為等方面的教育培訓，并開展一系列的幫扶政策，提升農(nóng)村轉移勞動力的學歷以及綜合素質，使其在進入城鎮(zhèn)生活后，能夠具備相應的就業(yè)競爭力與現(xiàn)代市民觀念以便于自身融入其中。

（四）注意對貧困人口的教育服務

在此過程中，鄉(xiāng)村管理人員需要充分調查并分析農(nóng)村貧困人口的家庭狀況，組織志愿者參與到扶貧教育工作當中，幫助貧困農(nóng)民尋找脫貧的路徑，為其培訓相應的技術，催發(fā)其自身的動力，逐漸實現(xiàn)農(nóng)村人口的全面脫貧。

四、注重農(nóng)耕文明建設

農(nóng)耕文明是我國傳統(tǒng)的文化的重要組成部分，是我國五千年的發(fā)展中所沉淀下來的文化瑰寶，鄉(xiāng)村作為當代農(nóng)耕文明的載體，必須要注意新時代農(nóng)耕文明的建設與傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的傳承。在新時代農(nóng)耕文明的建設當中，要注意做到取其精華去其糟粕，將傳統(tǒng)農(nóng)村文化中不適宜與精神文明建設的內(nèi)容摒棄掉，注重于發(fā)展符合社會主義核心價值觀的優(yōu)秀農(nóng)村文化，比如對農(nóng)村傳統(tǒng)節(jié)慶、風俗等活動的再現(xiàn)，對農(nóng)村傳統(tǒng)民謠、傳說的記錄歸納等方面，將鄉(xiāng)村中的農(nóng)耕文明進行整理與統(tǒng)合，便于居民學習與了解。同時，鄉(xiāng)村作為我國非物質文化遺產(chǎn)的重要分布地，在進行農(nóng)村成人（社區(qū)）教育的過程中要注重于傳承，實現(xiàn)傳承與保護的結合。

五、落實信息化教育

在開展農(nóng)村成人（社區(qū)）教育的過程中，需要能夠充分的利用豐富的課程資源，構建起相應的互聯(lián)網(wǎng)學習平臺，將網(wǎng)絡當中各項優(yōu)秀的教育資源引入到農(nóng)村當中，使其服務于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的信息化發(fā)展。政府也要注意對老少邊遠農(nóng)村地區(qū)的扶持，落實信息化教育的推廣，建設新農(nóng)村。同時，單純的落實信息化教育并不能夠實現(xiàn)對鄉(xiāng)村信息化水平的提升，因為知識文化水平的限制，往往農(nóng)村成人對互聯(lián)網(wǎng)技術的掌握程度并不高，在農(nóng)村部分居民還存在有無法熟練的使用電子計算機的情況。為此，農(nóng)村成人（社區(qū)）教育，需要能夠通過技術學校，流動等形式，來培養(yǎng)農(nóng)村成人對互聯(lián)網(wǎng)技術掌握能力。并且要利用年輕人能夠迅速掌握現(xiàn)代科技知識的特點，倡導農(nóng)村家庭成員之間的互幫互學，以此全面提升農(nóng)村的互聯(lián)網(wǎng)技術應用水平。

六、針對重點人群的教育

在精神文明建設的過程中，要注意對老年人、兒童、婦女等重點人群的教育培養(yǎng)。在農(nóng)村，因為年輕勞動力的轉移，使得鄉(xiāng)村中的空巢老人、空巢兒童的數(shù)量逐漸增加，其中兒童作為精神文明建設的重要載體，是鄉(xiāng)村振興過程中的關鍵所在。在鄉(xiāng)村社區(qū)教育中，應當?shù)姆e極為兒童提供假日學校等課外學習空間，并幫助撫養(yǎng)其的老人與家長樹立起科學的家庭教育觀念，為孩子的成長提供良好的社會條件。同時，作子女的教育者、家務家政的主要操持者，婦女在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的過程中也有著十分重要的影響。在我國鄉(xiāng)村，因受傳統(tǒng)思想觀念的束縛，農(nóng)村婦女的受教育程度往往不高，素質能力上有一定欠缺，也因此，農(nóng)村成人（社團）教育，需要將其作為重點教育對象，幫助其樹立育兒知識理念、衛(wèi)生健康知識、文明家庭素質，并培養(yǎng)其自強自尊自立意識，促進農(nóng)村家庭的發(fā)展。

七、結語

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村成人（社區(qū)）教育需要在教育體系規(guī)劃、教育網(wǎng)點設立、專業(yè)技能培訓、精神文明建設、信息化教育等方面進行不斷的創(chuàng)新與完善，以此來實現(xiàn)我國的現(xiàn)代化建設，促進農(nóng)村的經(jīng)濟水平發(fā)展與精神文化建設成果不斷提升。