張松林

摘要：在初中音樂的教學(xué)中，合唱是對學(xué)生展開藝術(shù)教育的必要環(huán)節(jié)，它既可以有效幫助學(xué)生提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，也能增進學(xué)生之間的團隊意識。但是在當(dāng)前我國的初中音樂課堂中仍然存在著一系列問題，這一點在合唱教學(xué)方面尤為突出，長此以往勢必會讓教師教學(xué)發(fā)展與學(xué)生的音樂能力培養(yǎng)出現(xiàn)問題。因此本文將從重視音樂欣賞、創(chuàng)新歌唱形式以及強化合唱基礎(chǔ)三個方面入手，對如何更好開展初中音樂合唱教學(xué)這一問題進行深入分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂;合唱教學(xué);策略探討

合唱這種表演形式是具有獨特魅力的，同時在音樂教育界，合唱教學(xué)也是音樂教學(xué)中不可或缺的一部分。正是因為合唱教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、審美能力等方面具有重要意義，因此在初中音樂課堂上進行合唱教學(xué)是十分必要的。但是現(xiàn)在我國的初中合唱教學(xué)得不到教師和家長的重視和支持，仍然存在著教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容缺乏感染力等問題。因此教師應(yīng)該細(xì)心觀察，從每個學(xué)生的實際情況出發(fā)，進行具有針對性的教學(xué)。下面文章將針對這些問題提出相應(yīng)解決策略，為初中音樂合唱教學(xué)順利開展提供策略。

1重視音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣

初中生往往年紀(jì)較小，性格比較活潑，對事物的新鮮感較強，因此在課堂上讓學(xué)生多接觸不同種類的音樂是很有必要的。同時，由于學(xué)生厭煩枯燥的學(xué)習(xí)形式，教師通過音樂欣賞的方式可以大大提升學(xué)生對音樂的興趣，進而延伸到對合唱的興趣。由于合唱的歌曲種類比較多，每個類型都有其獨到之處，因此在選擇欣賞歌曲時要優(yōu)先選擇適合學(xué)生的歌曲，這樣可以有助于他們合唱練習(xí)[1]。

例如，在學(xué)習(xí)初中音樂人教版七年級下冊第五單元《桑塔·露琪亞》一課中的部分內(nèi)容時，教師首先播放了《桑塔露琪亞》的原聲演唱，讓學(xué)生在歌聲中體會意大利船歌的演唱情緒。隨后為了讓學(xué)生欣賞意大利地域音樂，教師又依次播放意大利名家安德烈·里歐的《嘆息小夜曲》以及帕瓦羅蒂的《我的太陽》，讓學(xué)生充分感受意大利音樂文化的共通之處，這樣既提升了學(xué)生的音樂欣賞能力，也為學(xué)生更好地合唱《桑塔露琪亞》打下基礎(chǔ)。

2創(chuàng)新歌唱形式，豐富學(xué)生合唱技能

針對于合唱教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式單一，形式陳舊，固定大合唱和經(jīng)典二重唱的組合形式已經(jīng)不再受人矚目。如果要讓廣大學(xué)生群體都認(rèn)識到合唱教學(xué)的重要性，再繼續(xù)采用以往的教學(xué)方式肯定是不行的。因此教師要積極創(chuàng)新歌唱形式，不斷豐富學(xué)生的合唱技能，在推陳出新中不斷促進初中合唱教學(xué)的發(fā)展。讓學(xué)生成為教學(xué)活動中的主體，采用“二堂課”、“重點突出”等方式來豐富傳統(tǒng)的合唱教學(xué)，這無疑是十分重要的[2]。

例如，在學(xué)習(xí)初中音樂人教版八年級下冊第六單元《彩云追月》一課中的部分內(nèi)容時，教師首先播放《彩云追月》這一民族器樂曲，在了解學(xué)生不同水平后，采用分層的方法將學(xué)生分組，在主題音樂出現(xiàn)時用“LU”哼唱，并在合唱時分為伴奏或主奏，產(chǎn)生豐富音樂的效果。教師采用不同聲部不同學(xué)生分組合唱的形式，豐富了學(xué)生的合唱技巧，也提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3強化合唱基礎(chǔ)，提高學(xué)生合唱水平

在初中音樂的教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣是十分重要的，但同時教師還要強化學(xué)生的合唱基礎(chǔ)，實現(xiàn)逐步提高學(xué)生的合唱水平。而在這其中，演唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識和合唱的基礎(chǔ)知識是尤為重要的，是提升學(xué)生合唱水平的必要前提。只有重視這兩方面基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生對合唱有一個初步概念，才能慢慢地掌握合唱技巧，最終提升合唱的綜合演唱水平。強化基礎(chǔ)是一個相對緩慢的遞進式過程，因此教師在進行合唱訓(xùn)練時應(yīng)循序漸進，逐步加深學(xué)生的合唱技巧，避免學(xué)生因為枯燥、乏味而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

例如，在學(xué)習(xí)初中音樂人教版八年級上冊第一單元《青春舞曲》一課中的部分內(nèi)容時，教師首先使用電子琴為學(xué)生進行了旋律展示，演唱了《青春舞曲》這首維吾爾族民歌。隨后按照簡譜上的內(nèi)容對學(xué)生進行逐句，逐段地講解教學(xué)，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的詞曲、節(jié)奏等方面有一個逐步的提升。在完成了講解后，教師使用電子琴伴奏，讓學(xué)生齊聲合唱，這樣既活躍了課堂氣氛，同時又發(fā)掘了《青春舞曲》中“青春”這一主題思想，教學(xué)效果較好。

4結(jié)語

隨著時代的不斷發(fā)展進步，大眾對于音樂的理解也日益加深，這就使得音樂教育的推廣十分有必要。同時由于基礎(chǔ)水平受限，初中生不同于受過專業(yè)訓(xùn)練的歌者，因此能否順利完成合唱教學(xué)還是個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在此時就需要初中音樂教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極對學(xué)生的合唱興趣加以培養(yǎng)。在上文中提到的重視音樂欣賞、創(chuàng)新歌唱形式以及強化合唱基礎(chǔ)三個方面只是拋磚引玉，具體該如何更好地推進初中音樂合唱教學(xué)則需要教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選擇符合學(xué)生性格特點的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，這樣才能夠更有針對性地教學(xué)，進而培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。

參考文獻

[1]吳新華.淺談初中音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)[J].北方音樂，2019，39（19）：197-198.

[2]張佩燚.淺談我國初中音樂課堂合唱教學(xué)研究[J].北方音樂，2019，39（23）：119-120.