陳雪琴

摘要：加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的途徑有許多，例如讓大學(xué)生參與高校民主管理。隨著我國教育改革進(jìn)程的推進(jìn)，大學(xué)生參與高校民主管理這一舉措被越來越多的高校管理研究人員和思想政治教育工作者密切關(guān)注?；诖?，主要對(duì)大學(xué)生參與高校民主管理工作的現(xiàn)狀展開分析，旨在解決存在的問題，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校管理 大學(xué)生 自我管理 現(xiàn)狀分析 應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009—5349（2019）17—0200—02

大學(xué)生參與高校管理這一舉措給高校的管理工作帶來了許多便利，為我國不少高校所應(yīng)用，但其同時(shí)也帶來了不少的新問題。主要是因?yàn)閷W(xué)生參與高校管理工作過程中，磨合程度不夠，制度方面存在一些漏洞，學(xué)校下放給學(xué)生的權(quán)限分配不當(dāng)?shù)取Ｒ虼?，若想大學(xué)生參與高校管理，學(xué)校必須對(duì)其進(jìn)開展相應(yīng)的培訓(xùn)，提高學(xué)生的管理知識(shí)，借鑒國外高校的管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系，從而推動(dòng)高校的管理工作更加順利地開展。

一、我國大學(xué)生參與高校管理的現(xiàn)狀分析

目前，雖然許多高校采取大學(xué)生參與高校管理的模式，但是由于大部分學(xué)生對(duì)高校管理的概念理解不到位，能真正參與管理工作的大學(xué)生少之又少。我國大學(xué)生參與高校管理目前主要存在以下幾個(gè)方面的障礙：

1.高校的信息發(fā)布與學(xué)生的信息獲得不能同步

大部分學(xué)生信息的獲取主要通過校園官網(wǎng)主頁、宣傳欄或是從教師、其他同學(xué)處，信息的獲取并不全面。因?yàn)樾畔⒌墨@取受到限制，影響他們的選擇。往往當(dāng)他們了解詳細(xì)信息時(shí)，活動(dòng)或者計(jì)劃已經(jīng)開始實(shí)施甚至已經(jīng)結(jié)束，影響學(xué)生的參與管理的積極性。

2.大學(xué)生缺乏參與管理的主動(dòng)性

如今，很多大學(xué)生缺乏主動(dòng)性已經(jīng)成為常態(tài)。一些學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)缺乏參與意識(shí)，沒有競(jìng)爭意識(shí)，只是對(duì)自己感興趣的事物才會(huì)投入時(shí)間和精力。大學(xué)生不愿意參與校園管理，也從側(cè)面說明這些學(xué)校事務(wù)不能吸引大學(xué)生的注意力，學(xué)生也不能從中受益。另外也說明，學(xué)生在當(dāng)今的教育體系中，仍然處于被動(dòng)學(xué)習(xí)與接受管理的地位。

3.高校管理者與學(xué)生之間缺乏溝通渠道

在高校與學(xué)生接觸最多的就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是連通高校管理者與學(xué)生的橋梁。但輔導(dǎo)員事務(wù)繁忙，大多的時(shí)間精力都應(yīng)在處理雜事上，與學(xué)生交流校園管理問題的機(jī)會(huì)少之又少，既不能及時(shí)了解學(xué)生的意見，也不能向?qū)W校管理者反映。有的高校采取開通民意調(diào)查熱線電話、開辦座談會(huì)等方式聽取學(xué)生意見，但大多數(shù)學(xué)校是缺乏與學(xué)生之間溝通的渠道的。

4.管理模式存在漏洞

許多高校的學(xué)生管理工作并未落實(shí)到位，沒有實(shí)質(zhì)意義。部分高校雖然安排學(xué)生參與校園管理，但管理的方式以及內(nèi)容還是由學(xué)校進(jìn)行組織、安排、分配。本來能夠參與學(xué)校管理的學(xué)生就極少，這樣一來，即使能參與管理，也只是做著被學(xué)校安排的機(jī)械的工作，沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的參與校園管理。

5.學(xué)生在管理中缺乏創(chuàng)新能力

一些參與校園管理的學(xué)生存在從眾心理，看到其他人做什么就跟著做，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。缺乏主見、存在依賴心理是阻礙大學(xué)生參與高校管理的重要因素之一。對(duì)此，高校需要花更多的時(shí)間與精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，才能推進(jìn)學(xué)生參與校園管理的進(jìn)程。

二、大學(xué)生參與高校管理的策略分析

1.完善高校管理體制，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生之間的溝通

高校既然采取讓學(xué)生參與管理的措施，就要將學(xué)生參與管理的工作落實(shí)到位，制定并完善學(xué)生參與管理的體制，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念。我國高校管理水平的提高仍然需要一段時(shí)間的探索，同時(shí)還有一條很長的道路要走。要讓學(xué)生真正意義上參與高校管理，高校需要重新構(gòu)建行政管理體系。

另外，高校還需加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，這對(duì)學(xué)生參與高校管理工作有著積極作用。還可以對(duì)在學(xué)生中有威望和影響力學(xué)生代表進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使他了解高校的行政、財(cái)務(wù)等相關(guān)事宜，成為高校與學(xué)生之間進(jìn)行溝通的橋梁。這樣做有利于加強(qiáng)校生之間的溝通，可以減少學(xué)生參與高校管理的阻力，減少學(xué)生的依賴性，使學(xué)生在高校管理中發(fā)揮重大作用。

2.給予學(xué)生建議權(quán)，提高學(xué)生的管理主動(dòng)性

在學(xué)生參與高校管理過程中，要給學(xué)生充分的建議權(quán)，讓學(xué)生能夠通過行使權(quán)力，參與校園管理。完整的參與機(jī)制的建設(shè)包含參與途徑、形式、程序和原則四個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)生的行動(dòng)權(quán)、咨詢權(quán)、評(píng)議權(quán)需要充分落實(shí)，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做選擇，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用，減少被動(dòng)參與校園管理的現(xiàn)象?！敖虒W(xué)相長”，只有如此，高校和學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

面對(duì)學(xué)生缺乏主動(dòng)性這一問題，高校需要采取相應(yīng)的措施，如多開展一些能夠吸引學(xué)生注意力的校園活動(dòng)，激發(fā)出大學(xué)生的濃厚興趣，加深其參與程度，引導(dǎo)大學(xué)生形成競(jìng)爭意識(shí)，盡可能讓他們通過了解和參與校園活動(dòng)，提高參與校園管理的主動(dòng)性。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新管理意識(shí)

參與高校管理的大學(xué)生需要具有一定的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，才能將管理工作落實(shí)到位。傳統(tǒng)的管理模式存在許多弊端，無法提高高校的管理水平?？梢酝ㄟ^民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等方式，讓大學(xué)生真正參與到高校的管理工作中。通過該方式提高大學(xué)生的民主意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，提高他們的參政議政能力。為他們創(chuàng)造一個(gè)具有豐富大學(xué)文化的氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使他們擁有獨(dú)立思想，對(duì)于高校的管理工作有自己的思考;在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中不斷提高自身的政治覺悟和文化素養(yǎng)，能夠?yàn)樾@的管理工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、結(jié)語

學(xué)生參與高校管理的模式在我國尚處于發(fā)展初期，仍然需要高校結(jié)合本校的管理體制和管理經(jīng)驗(yàn)積極探索新的管理方法和思路。要對(duì)參與高校管理的學(xué)生開展培訓(xùn)，提高學(xué)生的管理能力，借助現(xiàn)代科技，提高高校的管理水平。大學(xué)生參與高校管理的模式需要落實(shí)到位，大學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)需要得到保障。只有這樣，大學(xué)生才能在高校管理中發(fā)揮積極作用，推動(dòng)高等教育事業(yè)向前發(fā)展，使高校的管理水平得到提升。

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責(zé)任編輯：劉健