喬亞龍

摘 要：網(wǎng)絡(luò)輿情傳播管控工作是高校思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到高校學(xué)生受教育的環(huán)境以及高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)。微傳播時(shí)代，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息充斥在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當(dāng)中，并通過(guò)微信、微博、QQ以及其他微傳播平臺(tái)進(jìn)入到高校學(xué)生的生活當(dāng)中。因此，如何立足于微傳播時(shí)代的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校輿情傳播管控，成為當(dāng)前學(xué)界重點(diǎn)關(guān)注并思考的問(wèn)題。文章就微傳播時(shí)代高校輿情傳播管控的必要性進(jìn)行探討，提出自己關(guān)于高校輿情傳播管控的建議，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)主體提供理論指引和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：輿情傳播;微傳播;思想政治教育;權(quán)威

1 微傳播時(shí)代高校輿情傳播管控的必要性

1.1 避免虛假言論和錯(cuò)誤思潮在高校傳播的必然要求

在微傳播時(shí)代，高校學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的渠道得以拓寬，各種信息資源的傳播速度也隨之加快。然而，部分學(xué)生由于對(duì)輿論缺乏正確的辨別能力以及判斷能力，很容易被虛假言論以及錯(cuò)誤思潮所影響，進(jìn)而在互聯(lián)網(wǎng)終端發(fā)表不正當(dāng)?shù)难哉?，影響自身發(fā)展的同時(shí)，損害高校的良好形象。高校思政教育人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播進(jìn)行管控，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)熱點(diǎn)事件以及熱點(diǎn)問(wèn)題，能夠增強(qiáng)學(xué)生辨別虛假言論和錯(cuò)誤思想的能力，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。除此之外，高校思政教育人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播進(jìn)行管控，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以有效避免虛假言論以及錯(cuò)誤思潮的進(jìn)一步傳播，彰顯高校思想政治教育的效用和價(jià)值。

1.2 促進(jìn)學(xué)生心理健康，提升學(xué)生政治站位的內(nèi)在要求

現(xiàn)階段，部分學(xué)生長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受到消極思想以及負(fù)面信息的影響后出現(xiàn)心理問(wèn)題和思想問(wèn)題，難以理性看待社會(huì)上的各種現(xiàn)象，進(jìn)而影響自身在高校的學(xué)習(xí)和生活。高校思政教育人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行管控，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)事件的看法，向?qū)W生傳輸官方權(quán)威報(bào)道，能夠營(yíng)造良好的輿情環(huán)境，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。除此之外，高校思政教育人員通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行管控，及時(shí)傳播并轉(zhuǎn)發(fā)最權(quán)威的時(shí)事信息，可以幫助學(xué)生理性看待社會(huì)問(wèn)題以及社會(huì)現(xiàn)象，提升學(xué)生的政治站位。

2 微傳播時(shí)代高校輿情傳播管控的有效策略

2.1 更新思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)網(wǎng)絡(luò)訴求

微傳播時(shí)代，為了進(jìn)一步抑制虛假言論、錯(cuò)誤思潮在高校的進(jìn)一步傳播，必須要重視思想政治教育，更新思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不信謠、不傳謠，幫助學(xué)生自覺(jué)抵制錯(cuò)誤的思潮。第一，高?？梢蚤_(kāi)發(fā)以“網(wǎng)絡(luò)輿情傳播管控”為專題的思想政治教育課程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的官方渠道來(lái)反映自身對(duì)某一事件的看法。第二，高校可以通過(guò)案例教育的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，高校可以通過(guò)講解社會(huì)上亂傳謠的案例來(lái)增強(qiáng)學(xué)生理性看待問(wèn)題的能力。第三，高校要強(qiáng)化法制教育，從行政法以及刑法領(lǐng)域來(lái)告知學(xué)生傳播虛假言論的法律后果，提升學(xué)生的法制意識(shí)。

2.2 做好網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)監(jiān)管工作，報(bào)道正確權(quán)威的信息

微傳播時(shí)代，高校同樣需要通過(guò)微媒體工具來(lái)報(bào)道正確權(quán)威的信息，宣傳健康向上的理論。第一，高校要建立網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)監(jiān)管機(jī)制，將網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)監(jiān)管責(zé)任落實(shí)到具體的教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部以及其他相關(guān)的責(zé)任人員。一方面，高校要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，明確教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部在微信群、QQ群以及其他社交平臺(tái)上的言論責(zé)任，發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部的帶頭模范作用。另一方面，高校要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，明確教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部在微信群、QQ群以及其他社交平臺(tái)上的監(jiān)管責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)虛假言論、錯(cuò)誤思潮在微信群、QQ群以及其他社交平臺(tái)上的傳播，制定相應(yīng)的解決方案。第二，高校要進(jìn)一步通過(guò)微媒體工具來(lái)抓好教育工作以及宣傳工作。一方面，高校相關(guān)部門可以創(chuàng)辦相應(yīng)的微信公眾號(hào)以及微博賬號(hào)，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)人民日?qǐng)?bào)、新華社、政府官方主體以及其他權(quán)威主體關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)事件最新的報(bào)道。另一方面，對(duì)于涉及學(xué)生自身利益、學(xué)校管理的熱點(diǎn)事件，高校要及時(shí)組織相關(guān)部門予以回應(yīng)，并撰寫(xiě)相應(yīng)的文章，尊重學(xué)生，避免學(xué)生出現(xiàn)不良情緒和抵觸情緒。

2.3 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，搭建與學(xué)生平等溝通的平臺(tái)

現(xiàn)代教育學(xué)所倡導(dǎo)的高校師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種平等對(duì)話的關(guān)系，即學(xué)生與高校之間通過(guò)良性溝通來(lái)探討問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。具體到高校輿情傳播管控領(lǐng)域，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和對(duì)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)事件、校園熱點(diǎn)事件的看法，引導(dǎo)學(xué)生理性、正確地看待相關(guān)問(wèn)題。除此之外，高校要探索搭建與學(xué)生平等溝通的平臺(tái)，充分利用學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等平臺(tái)反映學(xué)生的訴求，避免校園輿論危機(jī)事件的出現(xiàn)。

3 結(jié)束語(yǔ)

微傳播時(shí)代，高校輿情傳播管控工作所發(fā)揮的作用愈發(fā)明顯。為此，高校必須要將輿情傳播管控工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性以及系統(tǒng)性的工作來(lái)抓，建立“縱向到底、橫向到邊”的輿情傳播管控網(wǎng)絡(luò)，防止虛假言論、錯(cuò)誤思潮在高校的傳播，推動(dòng)高校長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。一方面，高校思政教育人員要把握微傳播時(shí)代的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化思想政治教育的內(nèi)容，宣傳積極向上、正確權(quán)威的言論，引導(dǎo)學(xué)生辨別虛假言論以及錯(cuò)誤思想，全面增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播管控能力。另一方面，高校思想政治教育人員要進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升政治站位和責(zé)任意識(shí)，應(yīng)用先進(jìn)的理論開(kāi)展教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

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