馬建英

【摘 要】高效課堂教學(xué)模式的開(kāi)展實(shí)施，其目的在于鼓勵(lì)和提高教師參與的積極性，使研究工作扎實(shí)開(kāi)展下去。通過(guò)組織語(yǔ)文教師開(kāi)展觀課活動(dòng)，觀課后組織教師議課，取得了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文學(xué)科;高效課堂;開(kāi)展?fàn)顩r

中圖分類號(hào)： G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）30-0171-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.087

A Survey on the Development of Efficient Chinese Classroom

MA Jian-ying

（Haiyuan County Vocational and Technical School， Haiyuan NingXia 755299， China）

【Abstract】The implementation of an efficient classroom teaching mode aims to encourage and improve teachers enthusiasm to participate in the research work and to carry out the research work solidly. Through organizing Chinese teachers to carry out class observation activities and organizing teachers to discuss classes after class observation， good results have been achieved.

【Key words】Chinese discipline; Efficient classroom; Status of implementation

經(jīng)過(guò)兩年高效課堂實(shí)施，我?！案咝дn堂教學(xué)模式”研究項(xiàng)目已逐步走上軌道，雖存在諸多問(wèn)題，但大家還是在不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中穩(wěn)步整改，與此同時(shí)我們的老師和學(xué)生都有了很大的變化。這對(duì)于發(fā)展基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)校，對(duì)于已經(jīng)呈現(xiàn)的問(wèn)題可以通過(guò)組織召開(kāi)部分科研骨干座談會(huì)進(jìn)行分析，當(dāng)課堂教學(xué)中的問(wèn)題或教學(xué)管理中的案例引起更多教師的興趣時(shí)，學(xué)校采取沙龍的方式在較大范圍內(nèi)組織研討。對(duì)于這類研討活動(dòng)，應(yīng)著眼于研討過(guò)程中新思維、新方法的捕捉上，以鼓勵(lì)和提高教師參與的積極性為目的。學(xué)術(shù)交流線是以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧為內(nèi)容，通過(guò)有效的碰撞和交流，以期在同伴中實(shí)現(xiàn)智慧共享的研討活動(dòng)。這種活動(dòng)雖具有沙龍的形式，但以確定的話題和確定的中心發(fā)言人進(jìn)行集中研討，以形成共識(shí)和尋找解決問(wèn)題的辦法為目的，是一種有積極意義的研討活動(dòng)。

1 高效課堂開(kāi)展情況

1.1 從細(xì)節(jié)入手

今年五月份我校組織了高年級(jí)各班學(xué)生代表參加了高效課堂座談及學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)座談和問(wèn)卷，學(xué)生對(duì)高效課堂很認(rèn)可，同時(shí)學(xué)生提出了一些高效課堂建設(shè)性的建議。我們不難發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)生都是盡心盡力的，比如“課代表”負(fù)責(zé)組織早讀;“禮儀標(biāo)兵”負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的著裝、儀容儀表;“學(xué)科代言人”負(fù)責(zé)監(jiān)督相應(yīng)科目課間追跑打鬧的同學(xué)和相應(yīng)課的其它工作;負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電燈、擦黑板、開(kāi)關(guān)窗戶等都有負(fù)責(zé)人;班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。到了六月份，我校啟動(dòng)了高效課堂推進(jìn)年活動(dòng)實(shí)施動(dòng)員會(huì)?？h教研室專家一行第二次來(lái)我校進(jìn)行高效課堂診斷指導(dǎo)，并且進(jìn)行了打磨課指導(dǎo)培訓(xùn)。教師對(duì)高效課堂流程進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范。緊接著，我校組織了全學(xué)區(qū)語(yǔ)文高效課堂優(yōu)質(zhì)課大賽，教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校觀摩了共八節(jié)課。教科室和教務(wù)處組織了高效課堂二次檢查評(píng)估，效果顯著。組織了校際間交流活動(dòng)——我校和海原一中“手拉手活動(dòng)”“同課異構(gòu)”交流活動(dòng)，我校9名青年教師既展示了個(gè)人風(fēng)采，也為我校爭(zhēng)得了良好榮譽(yù)。在市教育局主辦的“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年學(xué)生藝術(shù)節(jié)”詩(shī)歌朗誦比賽中獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)，在慶祝第32個(gè)教師節(jié)文藝匯演中，我校排練的詩(shī)朗誦《長(zhǎng)征》獲得第三名的好成績(jī)。為全校師生、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、學(xué)生家長(zhǎng)代表奉上了5場(chǎng)，體現(xiàn)我校師生文藝較高水準(zhǔn)的演出，受到師生的一致好評(píng)，極大地督促和鼓舞了我校師生的學(xué)習(xí)積極性。高年級(jí)語(yǔ)文組認(rèn)真組織學(xué)生參加作文大賽，做到了全員參與。部分語(yǔ)文老師通過(guò)電子白板生動(dòng)、形象的展示效果可以提高學(xué)生的興趣和注意力，吸引他們積極參與課堂討論，積極發(fā)揮學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。有位老師的課件《說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)》一課于在自治區(qū)通用技術(shù)年會(huì)暨送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中的同課異構(gòu)活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。同時(shí)我校組織教師參加了市教育局組織的導(dǎo)學(xué)案大賽和我校組織的導(dǎo)學(xué)案大賽和微課大賽活動(dòng)，鍛煉了參賽教師的教學(xué)能力。

1.2 青年教師匯報(bào)課

學(xué)校于今年四月份舉辦了首屆青年教師匯報(bào)課。顧名思義，就是要向主管部門(mén)報(bào)告教學(xué)情況，真實(shí)地反應(yīng)課堂教學(xué)的過(guò)程，讓管理者了解教師的教學(xué)基本功、教學(xué)理念、駕馭課堂的能力是匯報(bào)課的主要功能。青年教師匯報(bào)課的主體是教齡在三年以下，或調(diào)入我校的時(shí)間在2年以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期要在本學(xué)區(qū)上一節(jié)匯報(bào)課，每年要上一節(jié)校級(jí)匯報(bào)課。青年教師首先要拜師，在師傅的指導(dǎo)下向教務(wù)處提出申請(qǐng)，教務(wù)處組織相關(guān)人員按照五步“觀課議課”教研活動(dòng)模式安排觀課議課。首先在各年級(jí)賽教的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)組和教研組推薦一名教師參加總校的教學(xué)大賽，賽教中組織本教研組的同志觀課，觀課后組織教師議課，按照觀課議課課題所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)課。邀請(qǐng)縣教研室的專業(yè)教研員對(duì)展示活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，課題組成員和本學(xué)科教師開(kāi)展觀課活動(dòng)，觀課后組織教師議課，取得了良好的效果。

2 調(diào)研中存在的問(wèn)題分析

課題組老師教學(xué)任務(wù)確實(shí)很繁重，每天上課，批改作業(yè)和其它的瑣事做完后，基本沒(méi)有太多的時(shí)間靜下來(lái)進(jìn)行探討與反思。因此有時(shí)在推動(dòng)課題的行動(dòng)中會(huì)陷入困局，致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式，有“動(dòng)靜”，無(wú)“漣漪”，陷入師資缺乏的困境之中。我認(rèn)為如果要想扎實(shí)進(jìn)行此課題的研究，課題負(fù)責(zé)人至少要學(xué)好兩門(mén)學(xué)科，一門(mén)是《教育科學(xué)研究方法》，另一門(mén)《教育測(cè)評(píng)》。如果不具備基本的教育研究素養(yǎng)，所謂的課題研究只能停留在經(jīng)驗(yàn)上的探索。在原有教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上雖然加強(qiáng)了集備組活動(dòng)，但是個(gè)別集備組長(zhǎng)應(yīng)付差事，個(gè)別集備組活動(dòng)無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的、教研活動(dòng)不扎實(shí)、教研時(shí)間不充分等。課堂教學(xué)中，小組建設(shè)不完善是新課堂實(shí)施中的關(guān)鍵障礙。

3 下一步研究的主要措施

在今后的高效課堂項(xiàng)目研究中，我們針對(duì)研究中出現(xiàn)的一些現(xiàn)狀，提出了今后課題研究的大致設(shè)想：建立課題組成員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高教師參與研究的積極性，使研究工作扎實(shí)開(kāi)展下去。讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請(qǐng)教育行家來(lái)校講座、聽(tīng)課、教研，使全體老師都能受益，使課題實(shí)驗(yàn)更有利地開(kāi)展。做好職業(yè)技術(shù)學(xué)校新課堂的總結(jié)及反思。在發(fā)現(xiàn)、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推出我校高效課堂示范課，初步形成各學(xué)科新型教學(xué)模式。同時(shí)編寫(xiě)《海原縣職業(yè)學(xué)校高效課堂成果集錦》，努力實(shí)施新課堂教學(xué)。以落實(shí)新課堂教學(xué)為核心帶動(dòng)對(duì)課堂流程、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、小組建設(shè)和教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與總結(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)課改示范校。

改革并不是一朝一夕的事情，這個(gè)過(guò)程中問(wèn)題還有很多，我們必須結(jié)合理論和現(xiàn)有的實(shí)踐，慢慢改進(jìn)高效課堂。常言道思路決定出路，只要扎根在教學(xué)一線的基層教師以“高效課堂”為目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷反思，讓它能真正發(fā)揮自己的魅力，定能奏出教學(xué)的華美篇章！

【參考文獻(xiàn)】

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