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        高新工程現(xiàn)象”解讀—長沙高新技術(shù)工程學(xué)校保持高位發(fā)展的啟示與思考

        2019-11-13 07:36:37黃立
        報(bào)刊精萃 2019年5期
        關(guān)鍵詞:國賽職教中職

        黃立

        長沙高新技術(shù)工程學(xué)校 湖南長沙 410205

        “長沙高新技術(shù)工程學(xué)校,簡稱“高新工程”,2018 年1 月3 日,一年一度學(xué)生技能節(jié),學(xué)校把競賽場(chǎng)地設(shè)在園區(qū)幾家企業(yè)。湖南省教育廳、市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)表示:這是“高新工程現(xiàn)象”,值得好好總結(jié)、推廣,并建議市區(qū)教育局有關(guān)部門專門整理、解讀。

        “高位發(fā)展”,源自于高新工程2017 年度工作總結(jié)表彰大會(huì)上,校長提出的關(guān)于學(xué)校發(fā)展思路。2017 年是學(xué)校全面收獲之年,其中一個(gè)標(biāo)志是,在全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽(簡稱“國賽”)上,高新工程奪取金牌數(shù)與全國職校排名,創(chuàng)湖南職校雙新高。

        一、看得見的“高新工程現(xiàn)象”

        “高新工程現(xiàn)象”到底有哪些,見仁見智,但總歸是一種教育現(xiàn)象,其主要層面,則是中職教育。

        1、高新工程現(xiàn)象的主要“標(biāo)簽”。按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)算,可以從2011 年起,每年摘取一至兩件最顯著成績,大致羅列如下:

        ①2011 年,獲評(píng)國家級(jí)重點(diǎn)、湖南省示范性中職學(xué)校

        ②2012 年,獲評(píng)“全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”

        ③2013 年,獲評(píng)湖南省最具民生影響力教育品牌;

        ④2014 年,獲教育部國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng);

        ⑤2015 年,獲評(píng)湖南省首批卓越中職學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目;

        ⑥2016 年9 月14 日,教育部部長陳寶生視察學(xué)校,受學(xué)生之邀題詞“四個(gè)把”;獲評(píng)湖南省教育系統(tǒng)基層黨建先進(jìn)單位;

        ⑦2017 年,在全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽中,奪得4 塊金牌,包攬了該年度全省國賽金牌;代表湖南省首次承辦國賽;

        ⑧2018 年,入圍全國職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50 強(qiáng);

        ⑨2019 年,獲評(píng)“全國教育工作先進(jìn)單位”……

        2、媒體報(bào)道與參觀學(xué)習(xí)熱度不減。2015 年8 月獲批卓越職校建設(shè)項(xiàng)目,尤其是2016 年9 月教育部部長陳寶生題詞后,“長沙高新技術(shù)工程學(xué)?!背蔀閳?bào)刊電視網(wǎng)絡(luò)等媒體上的熱詞,在教育特別是職業(yè)教育領(lǐng)域成為一張名片。

        ①報(bào)刊電視網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道的有:《中國教育報(bào)》、《湖南日?qǐng)?bào)》、《三湘都市報(bào)》、《科教新報(bào)》、《長沙晚報(bào)》;湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視、湖南教育電視臺(tái);《教師》、《湖南教育》雜志;紅網(wǎng)等均有專題介紹;

        ②來校參觀考察學(xué)習(xí)的教育行政部門和兄弟學(xué)校:除港澳臺(tái)地區(qū)外,全國31 個(gè)省市區(qū)均有中職學(xué)校來校學(xué)習(xí)交流,最多的年份為2017 年,達(dá)40 多批次,2019年上半年接待了10 多批次;教育行政部門組織專題學(xué)習(xí)討論,如2017 年9 月27 日吉林市教育局發(fā)文《關(guān)于開展學(xué)習(xí)長沙高新技術(shù)工程學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)討活動(dòng)的通知》;學(xué)校是湖南師大、湖南農(nóng)大等高校職業(yè)教育師資培訓(xùn)定點(diǎn)考察單位,來學(xué)校的有山西省職教考察團(tuán)、河南省卓越職業(yè)院校骨干校長培訓(xùn)班學(xué)員……

        ③接待了多個(gè)國家的職教考察團(tuán)隊(duì):近幾年接待了日本、韓國、德國、芬蘭、法國、緬甸等國職教考察團(tuán),其中,法國施耐德公司來校考察后,經(jīng)教育部批準(zhǔn),由公司負(fù)責(zé)設(shè)備投入,在我校建成了“施耐德電氣實(shí)訓(xùn)室”。

        3、高新工程的幾個(gè)“數(shù)字之最”。把高新工程放在全省、全國職教系統(tǒng)中,或者說橫向比較,諸多數(shù)字是比較顯眼的。

        ①2015 年全省首批卓越校建設(shè)項(xiàng)目,在13 所中職學(xué)校中排名首位;

        ②國賽成績創(chuàng)多個(gè)第一,2016 年為湖南省奪得首枚理工科類金牌;2017 年獲得4 塊,也是湖南省全部國賽金牌,在全國排名第六;2017年代表湖南省首次承辦國賽,至2019 年已連續(xù)舉辦3 年;2016—2019年連續(xù)4 年均獲得金牌……

        ③擁有多個(gè)“國字號(hào)”頭銜:全國職教名師2 人;國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng);參加了國賽全部11 屆比賽,獲得國賽7 金15 銀25 銅,獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)量達(dá)到89 人(次);在全國有影響的集體性榮譽(yù)11 項(xiàng)……

        二、看不見的“高新工程現(xiàn)象”背后

        細(xì)究“高新工程現(xiàn)象”,至少有這樣幾個(gè)特點(diǎn),一是較大影響力,在全省全國教育系統(tǒng)尤其是職教系統(tǒng)有較大影響;二是連續(xù)性,持續(xù)時(shí)間較長,近10 年每一年都有可視點(diǎn)與影響力源點(diǎn);三是點(diǎn)多面廣,不僅只是評(píng)選出來的榮譽(yù),更多是綜合指標(biāo)考核與教育教學(xué)實(shí)力比拼。

        這種現(xiàn)象的產(chǎn)生,或者說學(xué)校取得的發(fā)展與成績,不外乎客觀環(huán)境與主觀原因。不容置疑,高新工程發(fā)展得益于國家重視職業(yè)教育的好政策,好時(shí)機(jī),特別是2005 年劃歸長沙高新區(qū)管理后,在諸多方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),可以這樣說,高新區(qū)為高新工程搭建了最好的平臺(tái),高新園區(qū)是職業(yè)教育的孵化器。

        本文重點(diǎn)分析“高新工程現(xiàn)象”的內(nèi)因,即學(xué)校憑什么奪人眼球,憑什么撐起了職業(yè)教育的一面旗幟,主要有三點(diǎn)---高新工程的氣質(zhì)、精神與文化。

        1、高新工程的氣質(zhì),核心點(diǎn)是堅(jiān)持。堅(jiān)持辦中等職業(yè)教育,堅(jiān)持職校姓“職”。自1983 年始,辦學(xué)36 年,一直堅(jiān)持走中等職業(yè)教育方向,走符合自身實(shí)際的辦學(xué)之路,所以步子邁得穩(wěn)。在招生最困難的年份,不以辦對(duì)口高考班吸引生源,始終定位技能培養(yǎng)與就業(yè)為主;在卓越學(xué)校建設(shè)立項(xiàng)后,集中力量提升辦學(xué)品質(zhì),毅然停辦兩個(gè)比較好招生的專業(yè);在目前生源充足、生源質(zhì)量有保證的情況下,仍然拼學(xué)生技能與綜合素養(yǎng)。這種堅(jiān)持帶來的好處,沉淀下來就是一種共識(shí)與動(dòng)力---在高新工程,專業(yè)技能很重要,是教師的看家本領(lǐng);學(xué)生要就業(yè)、就業(yè)要好,憑扎實(shí)技能與良好專業(yè)素養(yǎng),尤其是在高新園區(qū)里面的高新技術(shù)企業(yè),教與學(xué)二者已形成良性互動(dòng)?!笆种杏屑Z,心中不慌”,近幾年,園區(qū)企業(yè)來?!白?cè)”班級(jí)冠名權(quán)、“搶”畢業(yè)學(xué)生,高職院校對(duì)高新工程學(xué)生的錄取“開綠燈”,這種效應(yīng)厚實(shí)了師生心中的底氣,師生有強(qiáng)烈的學(xué)校自豪感,這種自信氣質(zhì),源于學(xué)校的堅(jiān)持。

        2、高新工程的精神,核心點(diǎn)是向上。正如一個(gè)人的精神,高新工程始終充滿正能量,這些年無論碰到什么困難,總是迎難而上;對(duì)發(fā)展機(jī)遇如政策和節(jié)點(diǎn),能夠牢牢把握;對(duì)易發(fā)生問題的領(lǐng)域環(huán)節(jié),預(yù)防在先健全機(jī)制;對(duì)高新工程的每一個(gè)人,以人為本,“眼中有人”……這些年,高新工程臺(tái)階越走越高,一個(gè)特別重要的保障是,在思想引導(dǎo)上舍得花時(shí)間與精力,把問題消滅在萌芽狀態(tài),做到了思想意識(shí)沒有松懈、分散、偏離。我們常說“教育是慢的藝術(shù)”,其實(shí),教育管理又何嘗不是慢的過程,形成教育共識(shí)、管理步調(diào)一致,急不得、快不得。可以這樣說,高新工程的老師們看問題能夠看長遠(yuǎn),能夠著眼全局,能夠看到目標(biāo),能夠不被問題拖累,能夠感受進(jìn)步與幸福,來自于團(tuán)隊(duì)向上的精神,且力量強(qiáng)大。

        3、高新工程的文化,核心點(diǎn)是“家和”。教育與管理,在學(xué)校都是人的問題,出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是培養(yǎng)人。高新工程與一般學(xué)校在管理理念上,有所不同與側(cè)重,體現(xiàn)了以“家和”為重要特征的校園文化,一是平等觀念、上下關(guān)系和諧,可以說沒有“圈子文化”,更沒有“家長制”或“一言堂”;二是人人做事,倡導(dǎo)“只有干事,沒有干部”,行政人員“自加壓力,負(fù)重前行”,大家心系學(xué)校,身在學(xué)校;三是評(píng)優(yōu)評(píng)先待遇“福利”,傾斜教育教學(xué)一線與具體工作一線,行政管理人員不與老師們爭榮譽(yù)爭待遇,把機(jī)會(huì)讓給老師們,同時(shí)為每一位老師量身打造工作平臺(tái),鋪設(shè)職業(yè)發(fā)展道路。當(dāng)每一個(gè)老師認(rèn)同學(xué)校、情系學(xué)校、注力學(xué)校的時(shí)候,當(dāng)每一個(gè)老師把學(xué)校當(dāng)做自己的家來經(jīng)營的時(shí)候,學(xué)校的文化該是最高的一種境界,這也是高新工程始終崇尚的境界。2018 年全區(qū)教師大會(huì)上,黨工委周慶年書記高度評(píng)價(jià)學(xué)校與老師:“不問高新區(qū)給了我什么,而問我為高新區(qū)做了什么”!如果不把高新區(qū)當(dāng)做自己最愛的家,是做不到這一點(diǎn)的,對(duì)學(xué)校而言,其中的道理是一樣的。

        三、如何理解與保持學(xué)校高位發(fā)展

        學(xué)校高位發(fā)展,指的是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率,不是高速度、高投入、高榮譽(yù),這種高位既有客觀高度,也有主觀高度,但落實(shí)到具體還是學(xué)校站位要高。這種站位高,也無論高度與角度,對(duì)高新工程而言,要建立在符合學(xué)校目前實(shí)際、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上,為園區(qū)不斷提升的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才智力支撐,要著力辦好人民滿意的職業(yè)教育。

        高新工程當(dāng)前處于高位發(fā)展,既有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),更是適應(yīng)新的時(shí)代要求?,F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是具備了良好的軟硬件條件,三年卓越校項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)基本完成,“卓越”意識(shí)已經(jīng)深入人心;新的時(shí)代要求,“校企合作,校企融合”、“讓每一個(gè)中職生都有出彩的人生”、“培養(yǎng)未來大國工匠”,無論學(xué)校還是教師,肩負(fù)的任務(wù)光榮而艱巨,未來的道路艱難且長,“創(chuàng)業(yè)不易,守業(yè)更難”。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展,要讓“高新工程現(xiàn)象”不為曇花一現(xiàn),要增色而不是失色,還需要全體高新工程人繼續(xù)努力。

        1、弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)。高新工程辦職業(yè)教育已逾36 年,這些年走在中職教育前列,其成功有深層次的原因,也因此積淀了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校文化,值得總結(jié)提煉與傳承發(fā)揚(yáng)。有學(xué)校宏觀層面的,如基本建設(shè)和師資建設(shè),中職學(xué)校有其特殊性,高新工程做到了有梯度,有預(yù)留空間;也有微觀角度的,如校長與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系;有理論理念方面的,如高新園區(qū)內(nèi)的校企合作、專業(yè)建設(shè);也有具體實(shí)踐操作的,如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等。

        2、在創(chuàng)新中求發(fā)展。按照規(guī)矩辦事,這是高新工程一直堅(jiān)守的,也是高新工程的一個(gè)教學(xué)與管理特色。但面對(duì)職教新形勢(shì)新要求,必須要?jiǎng)?chuàng)新,包括教育管理理念創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新等。創(chuàng)新與規(guī)矩并不矛盾,某種程度上是學(xué)校發(fā)展的“兩條腿”,所以高新工程這些年開拓前行且成果豐碩,如以發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐引領(lǐng)創(chuàng)新教育、以雛創(chuàng)空間孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)、專業(yè)建設(shè)實(shí)行專業(yè)群主任負(fù)責(zé)制、德育千分制管理、三十秒整理、競賽選手社團(tuán)管理……這些都是高新工程的創(chuàng)新之舉,被眾多中職學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒。

        文章開頭提到的,學(xué)校把技能節(jié)辦到企業(yè)里面,把技能比賽放在生產(chǎn)車間,工廠的師傅當(dāng)評(píng)委,這種技能比賽看似是形式創(chuàng)新,實(shí)質(zhì)是一種理念創(chuàng)新,要走出這一步不容易,堅(jiān)持更不容易。這種比賽模式對(duì)教師專業(yè)教學(xué)、學(xué)生專業(yè)成長、校企融合、專業(yè)與崗位對(duì)接等都能帶來深刻影響,這樣一種創(chuàng)新可以說是“高新工程現(xiàn)象”的一個(gè)縮影。

        3、加強(qiáng)教學(xué)管理診改。目前學(xué)校高位發(fā)展中的問題,肯定有很多,或大或小,或顯處或隱處,或腳下或前路,有問題不可怕,關(guān)鍵是能夠看到至少意識(shí)到問題的存在,不回避并決心克服,這是高新工程一以貫之的一種態(tài)度。高位,自然是挑戰(zhàn)高難度,只要挺紀(jì)在前,目標(biāo)高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,所有這些問題都是能夠戰(zhàn)勝的。學(xué)?,F(xiàn)在條件更好了,名氣有了,但各界期望值更高,高新工程同樣能夠一如既往并站在高位發(fā)展,這種自信來自于重要一點(diǎn),那就是正在著力實(shí)施的診改機(jī)制,遠(yuǎn)到學(xué)校中長期規(guī)劃,近到一周工作回顧;大到年度工作目標(biāo),小到一項(xiàng)工作一節(jié)研究課……診斷與改進(jìn)已成學(xué)校工作常態(tài)。正視問題,深刻剖析,“刀刃向內(nèi)”,自我完善,一定會(huì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

        “不忘初心,牢記使命”,關(guān)于“高新工程現(xiàn)象”的思考,關(guān)于高新工程未來的探索,高新職教人信心更堅(jiān)定,道路將越走越寬廣!

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