史濤

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣職業(yè)教育中心

引言：

現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。作為初中體育教師，就要在今后的課堂教學(xué)中，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出切實(shí)有效的解決措施，提高課堂教學(xué)效率。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師的綜合能力有待提高

由于體育課程在中考中所占的分值較小，因此很多教師、家長(zhǎng)與學(xué)生都對(duì)其不夠重視。在很多初中學(xué)校中，體育教師都是一人兼任數(shù)個(gè)班級(jí)，嚴(yán)重缺乏師資隊(duì)伍。再加上大多數(shù)體育教師也并非專業(yè)從業(yè)人員，無(wú)法緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐與潮流，無(wú)法為學(xué)生教授更多豐富的體育知識(shí)。此外，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視，體育教師的教育培訓(xùn)工作嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教師的綜合能力受到制約。

（二）教學(xué)條件有待優(yōu)化完善

教學(xué)條件提高課堂教學(xué)效率的硬件設(shè)施，也是保障體育課堂井然有序開(kāi)展的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段很多初中學(xué)校的教學(xué)器材都相對(duì)老舊，教學(xué)設(shè)施單一，教學(xué)場(chǎng)地落后，甚至沒(méi)有做好安全防范措施，無(wú)法為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。教材內(nèi)容也千篇一律，無(wú)法緊跟新課程的要求，無(wú)法為學(xué)生呈現(xiàn)最新、最完整的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。

二、提高初中體育教學(xué)效率的有效方法

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念

良好的態(tài)度是課堂教學(xué)的開(kāi)始，積極的心態(tài)是走向成功的關(guān)鍵。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，才能讓學(xué)生在遇到困難時(shí)，積極面對(duì)，越挫越勇，最終取得成功?，F(xiàn)階段初中體育教學(xué)效率低下的原因，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度消極也是其中之一。因此要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，就需要充分發(fā)揮教師的帶頭引導(dǎo)作用，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，主動(dòng)與學(xué)生交流互動(dòng)。通過(guò)一些典型故事以及體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展史等知識(shí)的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感與榮譽(yù)感，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的為學(xué)生灌輸一些思想教育，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，端正的態(tài)度，積極踴躍參與課堂學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)能力。

例如在實(shí)際教學(xué)中，教師可以借助早操、體育課堂等機(jī)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解每一位學(xué)生的想法與心聲，并將其記錄下來(lái)。然后為學(xué)生講解一些著名的體育健將，如劉翔、鄧亞萍、田亮、蘇炳添等生平事跡，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生之間相互了解，相互監(jiān)督，相互鼓勵(lì)，積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教學(xué)方法也是影響課堂教學(xué)效率的主要原因之一，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，大多數(shù)教師都采用固定單一的教學(xué)方法。不僅致使學(xué)生沒(méi)有掌握很多體育知識(shí)，而且使學(xué)生對(duì)體育課程失去興趣，產(chǎn)生厭倦心理。體育課程最大的特點(diǎn)就是靈活性與活動(dòng)性，如果采用單一固定的教學(xué)方法，就會(huì)致使課堂氛圍變得死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，限制學(xué)生的個(gè)性化全面發(fā)展。因此在今后的課堂教學(xué)中，教師就要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，采用靈活、高效、趣味的教學(xué)方式，來(lái)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。如多媒體教學(xué)方法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法、游戲教學(xué)法等等，都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

例如教師在教授《障礙跑》時(shí)，就可以借助多媒體教學(xué)方法，將障礙跑的相關(guān)知識(shí)直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。如：障礙跑是田徑場(chǎng)上跑越一定障礙的競(jìng)賽項(xiàng)目，是長(zhǎng)跑與跨越障礙相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。障礙跑在十九世紀(jì)的英國(guó)興起，最初在野外進(jìn)行，跨越的障礙是樹(shù)枝、河溝，到十九世紀(jì)中葉開(kāi)始在跑道上進(jìn)行。

（三）養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，才能為終身體育意識(shí)的樹(shù)立，奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是在日常生活的一點(diǎn)一滴中形成的，因此需要教師高度重視。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，扮演著非常重要的角色，也需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。首先教師要以身作則，充分發(fā)揮自身的帶頭引導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中做到不遲到、不早退、積極參與各種體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化下受到感染與熏陶。其次教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，展開(kāi)因材施教。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行趣味化與簡(jiǎn)化，讓學(xué)生感到體育課堂充滿趣味與活力。最后教師要定期通過(guò)體育競(jìng)賽比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與魅力，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，為了促使學(xué)生獲得個(gè)性化全面發(fā)展，就要提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力。因此在今后的課堂教學(xué)中，教師先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，然后轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，最后引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。