史濤

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣職業(yè)教育中心

引言：

現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)還存在著一些問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。作為初中體育教師，就要在今后的課堂教學(xué)中，針對教學(xué)中存在的問題，提出切實有效的解決措施，提高課堂教學(xué)效率。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師的綜合能力有待提高

由于體育課程在中考中所占的分值較小，因此很多教師、家長與學(xué)生都對其不夠重視。在很多初中學(xué)校中，體育教師都是一人兼任數(shù)個班級，嚴(yán)重缺乏師資隊伍。再加上大多數(shù)體育教師也并非專業(yè)從業(yè)人員，無法緊跟時代發(fā)展的步伐與潮流，無法為學(xué)生教授更多豐富的體育知識。此外，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視，體育教師的教育培訓(xùn)工作嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教師的綜合能力受到制約。

（二）教學(xué)條件有待優(yōu)化完善

教學(xué)條件提高課堂教學(xué)效率的硬件設(shè)施，也是保障體育課堂井然有序開展的關(guān)鍵。現(xiàn)階段很多初中學(xué)校的教學(xué)器材都相對老舊，教學(xué)設(shè)施單一，教學(xué)場地落后，甚至沒有做好安全防范措施，無法為學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。教材內(nèi)容也千篇一律，無法緊跟新課程的要求，無法為學(xué)生呈現(xiàn)最新、最完整的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。

二、提高初中體育教學(xué)效率的有效方法

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念

良好的態(tài)度是課堂教學(xué)的開始，積極的心態(tài)是走向成功的關(guān)鍵。只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，才能讓學(xué)生在遇到困難時，積極面對，越挫越勇，最終取得成功?，F(xiàn)階段初中體育教學(xué)效率低下的原因，教師、家長、學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度消極也是其中之一。因此要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，就需要充分發(fā)揮教師的帶頭引導(dǎo)作用，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，主動與學(xué)生交流互動。通過一些典型故事以及體育運動項目的發(fā)展史等知識的講解，讓學(xué)生認(rèn)識到體育運動的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感與榮譽(yù)感，為學(xué)生營造一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師要有意識、有目的、有計劃的為學(xué)生灌輸一些思想教育，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，端正的態(tài)度，積極踴躍參與課堂學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)能力。

例如在實際教學(xué)中，教師可以借助早操、體育課堂等機(jī)會，主動與學(xué)生溝通交流，了解每一位學(xué)生的想法與心聲，并將其記錄下來。然后為學(xué)生講解一些著名的體育健將，如劉翔、鄧亞萍、田亮、蘇炳添等生平事跡，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，喜歡上體育運動。最后教師可以讓學(xué)生之間相互了解，相互監(jiān)督，相互鼓勵，積極主動參與體育運動，轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教學(xué)方法也是影響課堂教學(xué)效率的主要原因之一，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，大多數(shù)教師都采用固定單一的教學(xué)方法。不僅致使學(xué)生沒有掌握很多體育知識，而且使學(xué)生對體育課程失去興趣，產(chǎn)生厭倦心理。體育課程最大的特點就是靈活性與活動性，如果采用單一固定的教學(xué)方法，就會致使課堂氛圍變得死氣沉沉，毫無生機(jī)，限制學(xué)生的個性化全面發(fā)展。因此在今后的課堂教學(xué)中，教師就要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，采用靈活、高效、趣味的教學(xué)方式，來吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與興趣，促使學(xué)生積極主動參與課堂學(xué)習(xí)。如多媒體教學(xué)方法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法、游戲教學(xué)法等等，都能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

例如教師在教授《障礙跑》時，就可以借助多媒體教學(xué)方法，將障礙跑的相關(guān)知識直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。如：障礙跑是田徑場上跑越一定障礙的競賽項目，是長跑與跨越障礙相結(jié)合的運動項目。障礙跑在十九世紀(jì)的英國興起，最初在野外進(jìn)行，跨越的障礙是樹枝、河溝，到十九世紀(jì)中葉開始在跑道上進(jìn)行。

（三）養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣

只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，才能為終身體育意識的樹立，奠定堅實可靠的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是在日常生活的一點一滴中形成的，因此需要教師高度重視。教師是學(xué)生成長道路上的引路人，扮演著非常重要的角色，也需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。首先教師要以身作則，充分發(fā)揮自身的帶頭引導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中做到不遲到、不早退、積極參與各種體育運動，讓學(xué)生在潛移默化下受到感染與熏陶。其次教師要根據(jù)學(xué)生的特點，展開因材施教。對體育運動項目進(jìn)行趣味化與簡化，讓學(xué)生感到體育課堂充滿趣味與活力。最后教師要定期通過體育競賽比賽活動，鼓勵學(xué)生踴躍參與，感受體育運動的樂趣與魅力，養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。

結(jié)語：

綜上所述，為了促使學(xué)生獲得個性化全面發(fā)展，就要提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力。因此在今后的課堂教學(xué)中，教師先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，然后轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，最后引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。