鄒文才
浙江省永嘉縣永臨中學(xué)
現(xiàn)實(shí)情形下,高中教育教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著極其重要的影響,素質(zhì)教育教學(xué)背景下,為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)步及發(fā)展,積極引入實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的通用技術(shù)學(xué)科活動(dòng),具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。與此同時(shí),基于學(xué)科教師力量、學(xué)生積極主動(dòng)性等多方因素的影響,高中通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)效率低下,如何積極有效的開展高中通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng),逐漸成為學(xué)科教學(xué)工作者關(guān)注的重點(diǎn),極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是我國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)方法的重要組成,其在高中通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的切實(shí)有效應(yīng)用,對(duì)整個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展有著極其重要的促進(jìn)作用,具體內(nèi)容為:
學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)開展的整個(gè)過程中,相較于傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)方法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)際教學(xué)應(yīng)用的情形下,整個(gè)課堂教學(xué)效果通常會(huì)得到極大的提升,從而有助于通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)施,極具現(xiàn)實(shí)意義。其具體內(nèi)容為:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法切實(shí)應(yīng)用的情形下,學(xué)科教學(xué)工作者開展的所有教學(xué)活動(dòng)都圍繞著學(xué)科教學(xué)任務(wù)而展開,以至于在學(xué)科知識(shí)內(nèi)容課堂講解階段結(jié)束后,教師會(huì)就學(xué)習(xí)小組的任務(wù)完成情況、任務(wù)完成表現(xiàn)等進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)和教學(xué)引導(dǎo),基于此,課堂教學(xué)活動(dòng)開展的整個(gè)過程中,師生之間的交流互動(dòng)會(huì)得到極大的提升,并且通過師生之間的教學(xué)內(nèi)容探討交流,學(xué)生也會(huì)獲得較好的學(xué)習(xí)成果,極具現(xiàn)實(shí)意義。
高中通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展的整個(gè)過程中,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的教學(xué)應(yīng)用,會(huì)在很大程度上強(qiáng)化學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極其重要的促進(jìn)作用。具體內(nèi)容為:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法切實(shí)應(yīng)用的情形下,為更好的開展相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng),教師基于班級(jí)學(xué)生個(gè)體差異性,制定難度層級(jí)不同的學(xué)科教學(xué)任務(wù),與此同時(shí),教師還會(huì)基于學(xué)生的切實(shí)學(xué)習(xí)需求,結(jié)合學(xué)生的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行相應(yīng)的任務(wù)教學(xué)驅(qū)動(dòng),這一教學(xué)情形下,學(xué)生能夠基于設(shè)計(jì)教學(xué)科學(xué)合理的教學(xué)引導(dǎo)任務(wù),開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生的積極主動(dòng)性得到極大提升的同時(shí),學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成果、問題分析解決能力等都會(huì)得到很好的進(jìn)步及發(fā)展,極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
基于上述分析論述結(jié)果可知,高中通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展的整個(gè)過程中,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)應(yīng)用,對(duì)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展及學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等,都有著極其重要的促進(jìn)作用。與此同時(shí),學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展過程中,為更為積極有效的應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,完成相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)目標(biāo),學(xué)科教學(xué)工作者同時(shí)還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)內(nèi)容:
高中通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展的整個(gè)過程中,為促進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的教學(xué)應(yīng)用,學(xué)科教學(xué)工作者應(yīng)做好課堂教學(xué)活動(dòng)前的系列準(zhǔn)備工作,從而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)科學(xué)化開展。具體內(nèi)容為:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法切實(shí)教學(xué)應(yīng)用的情形下,教學(xué)工作者設(shè)定的教學(xué)驅(qū)動(dòng)任務(wù),如學(xué)科教學(xué)問題、場(chǎng)景問題等,都會(huì)在很大程度上影響學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的正常有效開展,為確保教學(xué)驅(qū)動(dòng)任務(wù)設(shè)定的科學(xué)合理性,教學(xué)工作者應(yīng)做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備工作,基于教學(xué)準(zhǔn)備成果,設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)驅(qū)動(dòng)任務(wù),這一情形下,一方面,教學(xué)工作者應(yīng)順應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)理念,將學(xué)生視作整個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)主體,在收集了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上,以學(xué)生的切實(shí)學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn),設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)驅(qū)動(dòng)任務(wù);另一方面,教學(xué)工作者應(yīng)明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)驅(qū)動(dòng)任務(wù)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中通用技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的情形下,為促進(jìn)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的正常有效開展,積極創(chuàng)新相應(yīng)的課堂教學(xué)形式,在豐富學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。例如,通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展的過程中,教學(xué)工作者可利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)驅(qū)動(dòng)任務(wù)的教學(xué)引導(dǎo),以期完成相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法切實(shí)應(yīng)用的情形下,整個(gè)教學(xué)理念核心不變,但為了更好的激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,通過創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,能夠在很大程度上增加課堂教學(xué)活動(dòng)趣味性,極具現(xiàn)實(shí)意義。
綜上所述,通過本文的分析論述可知,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的切實(shí)有效應(yīng)用,能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,在強(qiáng)化學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)的情形下,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。