摘要：音樂表演專業(yè)是在音樂理論和音樂賞析的基礎(chǔ)上，對音樂的感覺和感悟和音樂舞臺實踐的一個學(xué)習(xí)過程。實踐是知識與經(jīng)驗的結(jié)合，舞臺實踐離不開課堂教學(xué)知識的學(xué)習(xí)。在聲樂方面，聲樂的課堂教學(xué)和舞臺實踐同樣分不開。

關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè);課堂教學(xué);舞臺實踐;聲樂

音樂表演專業(yè)的課堂教學(xué)是為表演過程中的舞臺實踐打基礎(chǔ)，是一個以知識為中心的教學(xué)理論和課堂。而舞臺實踐正是一個運用課堂教學(xué)上學(xué)到的知識和能力，在舞臺上根據(jù)某種條件，環(huán)境和能力來表演的過程，當(dāng)然它也是一個學(xué)習(xí)的過程，一句話——實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。音樂表演專業(yè)的課堂教學(xué)離不開舞臺實踐，舞臺實踐的經(jīng)驗也離不開課堂教學(xué)。

一、音樂表演專業(yè)的課堂教學(xué)

（一）講授式。課堂教學(xué)的形式多樣，最常見和最普遍的方式就是講授式，講授式很簡單，就是在課堂上，老師言傳身教，比如音樂表演專業(yè)中，要學(xué)習(xí)許多基礎(chǔ)理論知識，例如西方音樂史，中國音樂史，還有音樂美學(xué)等等。通過老師的課堂教學(xué)，對音樂表演的基礎(chǔ)理論得以了解，為實踐打下扎實的基礎(chǔ)。

（二）訓(xùn)練與實踐式。在訓(xùn)練與實踐中，最重要的就是示范性教學(xué)。訓(xùn)練當(dāng)然是通過在課堂學(xué)到的知識與能力在練習(xí)中重復(fù)然后得到落實，比如在上聲樂課的過程中，老師在練聲和唱歌的過程中指出錯誤，課下結(jié)合老師的指導(dǎo)，多加練習(xí)和完善，通過長期不間斷的訓(xùn)練來提升自己的能力。

（三）示范性教學(xué)。不管是在學(xué)習(xí)器樂還是聲樂的過程中，出現(xiàn)最多的就是老師通過示范來達(dá)到教學(xué)目的，這也是在學(xué)習(xí)聲樂的課堂上，一個最重要的學(xué)習(xí)過程。在上聲樂課的過程中，有時候老師可能用語言說你哪個地方應(yīng)該用什么樣的語氣來演唱，哪個地方應(yīng)該用到一個什么技巧才能唱出這個高音，哪一句應(yīng)該用什么樣的情感來把它表達(dá)出來，如果很難理解或者很難做到，那么老師就會親身示范給你，通過觀看老師的教學(xué)表演，提高自己的領(lǐng)悟能力，為舞臺實踐做準(zhǔn)備。

二、音樂表演專業(yè)的舞臺實踐

對于音樂表演專業(yè)來說，舞臺實踐是學(xué)習(xí)這一專業(yè)的重要基礎(chǔ)和因素，每一次的實踐對于本專業(yè)同學(xué)來說，收獲巨大。實踐才是檢驗專業(yè)技能的過程，如何把課堂所學(xué)到的知識在舞臺實踐中展現(xiàn)出來，學(xué)有所用才最為重要。一些同學(xué)因自身舞臺實踐少，在自己熟悉的課堂上演唱得非常好，但上臺之后表現(xiàn)卻差距很大。舞臺實踐是非常重要的，舞臺實踐能夠讓學(xué)生深深地感受到平時的學(xué)習(xí)及演唱和在舞臺上表演之間的差別，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，能夠使同學(xué)們在舞臺實踐的過程中，應(yīng)對各種變化和挑戰(zhàn)?？偠灾ㄟ^舞臺實踐學(xué)習(xí)到的東西是非常的珍貴的。

（一）過臺。過臺屬于舞臺實踐的一種，在聲樂課堂上，課表上安排的兩節(jié)聲樂課，一次專業(yè)課程和一次專業(yè)小組課，這個小組課就是用來實踐過臺的，對于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說，這個詞是很熟悉的。在專業(yè)課上學(xué)到地對歌曲的處理和如何把握好這個歌曲的歌唱技巧，可以通過在過臺的過程，把它們運用在里面。在過臺的過程中，有的同學(xué)雖然唱歌技巧、聲音條件都非常好，可是在舞臺上就很木訥，只是把過臺當(dāng)作作業(yè)和步驟，并沒有真正把它表演出來。還有同學(xué)表演的動作和表情還有站姿都不是很好看，那么在這個過臺的過程中，老師就會慢慢幫他改正過來，舞臺實踐中這樣一種形式對于學(xué)習(xí)這個專業(yè)也是很重要的。

（二）聲樂考試。每一次的聲樂考試都是一次收獲經(jīng)驗的好機(jī)會，對于每一個在讀學(xué)生來說，聲樂考試是心理戰(zhàn)，也是挑戰(zhàn)。在考試的過程中，經(jīng)常有學(xué)生因為緊張的原因而沒有發(fā)揮好。平時在琴房的練習(xí)中或者在上課的時候，可以穩(wěn)穩(wěn)地唱出作品的高難度部分，并且表現(xiàn)得非常好，但是往往在演唱過程中夾緊張情緒，導(dǎo)致整體發(fā)揮得不是很好。由于情緒緊張，只是把歌曲唱完了，少了很多平時練習(xí)的表演。每一次聲樂考試都是在鍛煉學(xué)生的心理因素，學(xué)生參加考試的次數(shù)增多后，就沒有那么緊張，所以聲樂考試是很好的舞臺實踐。

（三）相關(guān)比賽與音樂會實踐。最好的舞臺實踐就是參加音樂會和在參見相關(guān)音樂類的比賽，這種舞臺實踐不僅可以鍛煉心理素質(zhì)，還可以鍛煉表演中的臺風(fēng)和能夠從容應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。歌唱空間和環(huán)境的不同，音響效果不同，都是影響表演效果的因素，所以在挑戰(zhàn)各種因素綜合的實踐中，部分學(xué)生因為登臺次數(shù)少，心理素質(zhì)和表演都會很局限。所以在相關(guān)比賽與音樂會實踐中，應(yīng)抓住寶貴的鍛煉機(jī)會，只有多次參加，才能在表演的過程中，找到穩(wěn)定的歌唱狀態(tài)，控制良好的表演氛圍。

三、課堂教學(xué)和舞臺實踐的關(guān)系

要將在課堂教學(xué)上學(xué)到的理論知識加入到自己的聲音，再在舞臺上百分百的展現(xiàn)出來，在舞臺實踐中一次又一次得到提高，他們兩個既是各自獨立的體系，相對獨立，又是相互影響，相互融合，相輔相成的關(guān)系。

四、結(jié)束語

音樂表演專業(yè)是一門聲樂技術(shù)與表演技巧的高度結(jié)合的藝術(shù)，不是高談闊論的藝術(shù)，是一門要在舞臺上真正展現(xiàn)出來的藝術(shù)。這是一門課堂與舞臺實踐相結(jié)合的專業(yè)，實踐才是真正檢驗一個音樂者技能的舞臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱鑫.試論音樂表演專業(yè)舞臺實踐教學(xué)的重要性[J].戲劇之家，2017（06）：206-207.

作者簡介：賈圓圓，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。