王翠玲

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù);英語(yǔ)教學(xué);方法

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解西方世界和中西方文化的差異，開闊視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的教學(xué)更多的借助了現(xiàn)代教育技術(shù)，如電腦的應(yīng)用、多媒體課件的應(yīng)用、點(diǎn)讀機(jī)、導(dǎo)讀機(jī)、CD-ROM的使用等，一方面減輕了教師的負(fù)擔(dān)，另一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代教育技術(shù)以它無(wú)可替代的強(qiáng)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)，正蓬蓬勃勃的運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中去。

一、變靜為動(dòng)，活潑有趣

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，除了課本，就是借助教學(xué)掛圖和單詞卡片學(xué)習(xí)詞句，借助錄音機(jī)和磁帶進(jìn)行聽力練習(xí)，這樣學(xué)習(xí)對(duì)話、練習(xí)新詞，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有一定的幫助， 但它是靜的。有了多媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，教師可以利用音像和網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果;合理開發(fā)和利用廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。英語(yǔ)教學(xué)顯得既生動(dòng)又有趣，圖文并茂、聲情并茂，英語(yǔ)課就動(dòng)起來(lái)了、活起來(lái)了。

如教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)三起點(diǎn)第四冊(cè)Module 2 Unit 2 This is the River Thames.時(shí)，借助CD-ROM，學(xué)生既看到了圖片展示的英國(guó)幾個(gè)著名的景點(diǎn)the River Thames，Big Ben，Hyde Park，Tower Bridge，又聽到了聲音，還非常感興趣，學(xué)生的口、眼、耳多種感官都參與感受，學(xué)起來(lái)就容易得多了，教學(xué)效果明顯高于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

二、節(jié)省時(shí)間，提高效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在講授新知識(shí)時(shí)，需要把重點(diǎn)的詞句進(jìn)行板書，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)，但板書有它的局限性，比如：后邊的學(xué)生看黑板上的字可能不夠清楚;黑板的板幅有限，不能盡可能多地書寫;教師板書的內(nèi)容有時(shí)需要突出重點(diǎn)詞，但彩粉筆不夠清晰，對(duì)比不明顯等。自從應(yīng)用了電腦教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍。教師可以把重要的詞句、需要的問(wèn)題、圖片，事先用幻燈片的形式早準(zhǔn)備好，重點(diǎn)詞句可以采取加粗處理，也可以采取色彩的鮮明對(duì)比處理，以突出重點(diǎn)，加深印象等需要，上課時(shí)只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，所要的詞句、問(wèn)題、圖片就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，快速、直觀又清楚，學(xué)生樂于接受。

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終是為了運(yùn)用英語(yǔ)，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！眰鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，也可以通過(guò)創(chuàng)造各種貼近生活實(shí)際、自然愉快又讓小學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，如用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境、用教材中的插圖等來(lái)創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。但有了多媒體課件的使用，創(chuàng)設(shè)情景就更加豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)勁頭更足。

事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得、能力的形成，都必須親歷學(xué)習(xí)過(guò)程才能有深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。美國(guó)心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，其收獲顯著不同。看一遍的收獲是10%，聽一遍的收獲是20%，說(shuō)一遍的收獲是70%，動(dòng)手做一遍（如操作、演練等）的收獲是90%。腦電圖觀察表明，看和聽時(shí)大腦只有一個(gè)興奮點(diǎn)，而說(shuō)和做時(shí)有多個(gè)興奮點(diǎn)?，F(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教材以卡通畫為主，形象、活潑、可愛，色彩鮮明、亮麗，很受小學(xué)生喜愛。因此CD-ROM和幻燈片的使用，讓小學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境中完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

如在教學(xué)三起點(diǎn)第一冊(cè)英語(yǔ)某一類單詞時(shí)，筆者經(jīng)常利用電腦多媒體技術(shù)變化靈活、迅速的優(yōu)勢(shì)和圖片處理功能，請(qǐng)學(xué)生做猜圖游戲。如教學(xué)“Its red.”顏色這一模塊時(shí)，筆者將五種顏色用Flash處理五個(gè)空白圓環(huán)，請(qǐng)學(xué)生猜它們的顏色，學(xué)生興致極濃，爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行猜測(cè)，大大增加了練習(xí)量和學(xué)生參與量。最后又把五個(gè)圓環(huán)通過(guò)電腦手段變換成五環(huán)旗，在教學(xué)顏色的同時(shí)，融入“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的思想教育，恰到好處。本模塊后面內(nèi)容教學(xué)，我又讓學(xué)生猜物（如frog），先猜出該物具有哪些顏色，再綜合起來(lái)猜是何物，并讓學(xué)生操作電腦，選擇喜歡的圖畫配上喜歡的顏色。“Whats in his/her mind？”就成為互動(dòng)的信息差，使猜的內(nèi)容更加貼近生活實(shí)際，增進(jìn)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了交流意識(shí)的形成。

四、知識(shí)窗口，了解世界

現(xiàn)代教育技術(shù)，不但在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了它的作用，提高了教學(xué)質(zhì)量，更顯示了它的強(qiáng)勢(shì)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，更是如虎添翼。如CD-ROM的使用，它不僅提供了課文教學(xué)、單詞展示、活動(dòng)練習(xí)等方便教學(xué)的內(nèi)容，還給學(xué)生打開了一扇了解世界的窗戶，開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，多方面了解世界，上面的Do you know？一項(xiàng)，內(nèi)容豐富，介紹了西方國(guó)家的一些習(xí)俗，如小學(xué)英語(yǔ)三起點(diǎn)的第六冊(cè)，每一模塊都有不同知識(shí)的介紹，讓學(xué)生一方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)的詞句，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)交際;另一方面了解一些西方國(guó)家有關(guān)內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助，起到了促進(jìn)作用。這是現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的威力所在，是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，教師要針對(duì)小學(xué)生愛唱愛動(dòng)的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)等資源搜集一些與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的Flash英文兒歌、有聲讀物、小故事等，利用現(xiàn)代教育技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在讀讀唱唱、說(shuō)說(shuō)做做、看看演演中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，以便更好地完成小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，覺得英語(yǔ)課不是枯燥無(wú)味的，而是生動(dòng)有趣的一門課程，同時(shí)了解一些西方國(guó)家的習(xí)俗，學(xué)習(xí)他們的文明禮貌，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神等。

有了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，英語(yǔ)教學(xué)必將是如虎添翼。