黃冠銘

摘? 要：高校輔導(dǎo)員思想政治工作，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感等多方面的教育。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)型社會(huì)不斷發(fā)展的情況下，對(duì)學(xué)生的人格教育和培養(yǎng)不能忽視。高校是我國(guó)培養(yǎng)人才的重要基地。高校學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀影響未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，所以，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的工作尤為重要，該文從“談心”角度出發(fā)，探討高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：談心? 高校輔導(dǎo)員? 思想政治教育工作? 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G451.8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（a）-0218-02

“談心”從字面上理解是雙方說(shuō)說(shuō)心里話，傾心交談。高校學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們正處于青春年華，他們大部分是在外地住校上學(xué)，他們有了一定的認(rèn)知能力，但是他們思想容易受到外界因素的干擾，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著學(xué)生心理疏導(dǎo)任務(wù)，談心可以幫助高校輔導(dǎo)員了解學(xué)生的思想動(dòng)向，也可以疏導(dǎo)學(xué)生心結(jié)，對(duì)于學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度有著積極作用。

1? 談心工作對(duì)高校思想政治工作的意義

1.1 談心有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系

思想政治教育工作是對(duì)于人的心理的治療和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念，談話和談心是兩個(gè)個(gè)體之間的正常社會(huì)交往，說(shuō)話和聊天可以讓雙方更加了解。高校輔導(dǎo)員是教育的實(shí)施者和引導(dǎo)者，而學(xué)生是被教育的主體，在思想和人生閱歷上兩者有著不同的經(jīng)歷，學(xué)生比較年輕正處于一個(gè)青春年華，他們有活力也有動(dòng)力，但是在思想上也容易被外界影響，不良因素影響了學(xué)生將會(huì)對(duì)他的未來(lái)造成很大影響，輔導(dǎo)員要和學(xué)生建立一個(gè)深度溝通的途徑，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常性的談心可以讓師生之間走得更近，在心理上更有信賴(lài)感和依賴(lài)感，把雙方的感情聯(lián)系得更加緊密。

1.2 談心具有思想政治教育工作的針對(duì)性

高校學(xué)生的思想教育工作是一個(gè)普遍性的思想工作，但是面對(duì)于不同的學(xué)生的不同問(wèn)題，思想政治教育工作又有一定的差異性。我們?cè)谄饺战虒W(xué)過(guò)程中，會(huì)組織召開(kāi)班會(huì)、年級(jí)會(huì)，以及一些思想動(dòng)員大會(huì)，這種方式就是思想政治教育工作的普遍性存在，是面對(duì)大部分學(xué)生的，但是當(dāng)有某個(gè)學(xué)生或某一部分學(xué)生在思想上有任何波動(dòng)。例如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)消極，有的學(xué)生有入黨的先進(jìn)想法，都是屬于他們個(gè)人的思想動(dòng)態(tài)，這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解和觀察，那么“談心”就是一個(gè)比較好的方式。談心的主要目的是了解學(xué)生的內(nèi)心深處想法，并在問(wèn)題上給予幫助，在進(jìn)步上給予鼓勵(lì)，這是一種具有針對(duì)性的方式。每一個(gè)學(xué)生都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景，他們來(lái)到學(xué)校中會(huì)受到各種因素影響是很正常的情況，輔導(dǎo)員及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的談心，有利于面對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體化差異進(jìn)行不同的了解和引導(dǎo)[1]。

1.3 談心具有高校學(xué)生心理動(dòng)向的正確引導(dǎo)功能

我們正處于一個(gè)信息化時(shí)代，科技也正在逐漸改變著我們的生活，在這種大時(shí)代背景下，我們被動(dòng)地接受著各種訊息，高校學(xué)生雖然已經(jīng)不再是小孩子，但是他們的心智還不夠完全成熟，當(dāng)他們步入高校，就不再是象牙塔里的中學(xué)生了。高校是一個(gè)半社會(huì)、半學(xué)校的環(huán)境，高校學(xué)生來(lái)到這種新的環(huán)境下，生活更加自由，面對(duì)著大學(xué)宿舍生活、高校學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系處理等方面都有著新奇的感受，但是也可能發(fā)生一定的問(wèn)題，在學(xué)生心理層面可能受到?jīng)_擊或不適應(yīng)，輔導(dǎo)員在平日的工作中對(duì)學(xué)生思想教育中包括對(duì)他們生活、學(xué)習(xí)方面的了解和掌握，通過(guò)談心的方式可以明白學(xué)生所想、可以有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些心理不愉快和心理矛盾等問(wèn)題，及時(shí)觀察、及時(shí)疏導(dǎo)，對(duì)于高校學(xué)生的心理動(dòng)向有正確的引導(dǎo)功效，幫助學(xué)生心理健康發(fā)展。

2? “談心”在思想政治教育工作中的方法運(yùn)用

2.1 與學(xué)生當(dāng)面談心

人與人之間的最直接的溝通方式是面對(duì)面的交流，面對(duì)面的交流可以讓雙方之間感受到對(duì)方的“溫度”。輔導(dǎo)員和學(xué)生談心的最常見(jiàn)方式就是與學(xué)生當(dāng)面談心，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生的言談舉止上觀察到學(xué)生的情緒變化，學(xué)生也可以與輔導(dǎo)員有直接方式表達(dá)交流，面對(duì)面的談心最大的優(yōu)勢(shì)就是輔導(dǎo)員可以和學(xué)生直接對(duì)話，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心、平等、坦率，讓學(xué)生有一種可以依賴(lài)的情感寄托。人與人的交流還是要依靠語(yǔ)言的溝通，才能了解對(duì)方心里的最真實(shí)想法，在一些言談以及小動(dòng)作上，輔導(dǎo)員可以更深刻地感受到學(xué)生說(shuō)的話是不是最真實(shí)的表達(dá)。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員用人類(lèi)中最真誠(chéng)的和直接的談心方式，從生活和學(xué)習(xí)中了解一個(gè)真實(shí)的學(xué)生。但是需要輔導(dǎo)員注意在面對(duì)面談心過(guò)程中，談話的環(huán)境和談話的技巧很重要，環(huán)境上不能給學(xué)生較大的壓迫感，既然是談心也就需要雙方都有一個(gè)真誠(chéng)的態(tài)度，可以適當(dāng)選擇在校園內(nèi)散散步的輕松方式進(jìn)行談話，談話的內(nèi)容也要有一個(gè)引導(dǎo)性，大學(xué)生已經(jīng)有了自己強(qiáng)烈的自尊心，需要輔導(dǎo)員采用柔和的方式進(jìn)行交談。

2.2 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流談心

隨著科技的發(fā)展，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)的已經(jīng)非常普及，在我們的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)滲透到了我們生活中的各個(gè)角落里，我們?cè)谂c家人、朋友、老師、同事等關(guān)系中利用網(wǎng)絡(luò)溝通的方式已經(jīng)不再新鮮，網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間和空間的限制，可以極大地提高我們溝通的效率，而且手機(jī)應(yīng)用上的軟件例如“微信”“微博”等，都是現(xiàn)代年輕人喜歡使用的社交軟件，他們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里不斷發(fā)布著自己的心情和有興趣的事情，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是現(xiàn)代人溝通的一個(gè)重要渠道。教導(dǎo)員在和學(xué)生進(jìn)行談心的方式上也要跟得上時(shí)代的腳步，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和了解。有些學(xué)生比較羞澀和內(nèi)向，輔導(dǎo)員對(duì)于有些問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文字溝通，避免了學(xué)生的靦腆造成的尷尬，而且輔導(dǎo)員要面對(duì)很多學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間空間限制，可以將溝通的成本大大降低，可提高學(xué)生思想政治教育工作效率。同時(shí)也要注意觀察學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的一些消息內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)這個(gè)角度觀察學(xué)生的思想波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)談心[2]。

2.3 樹(shù)立榜樣效應(yīng)進(jìn)行談心

很多新入學(xué)的大學(xué)生，由于換了一個(gè)新的環(huán)境，而且這個(gè)環(huán)境與他們之前的高中完全不一樣，特別對(duì)于身處異鄉(xiāng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在心理上有很大的挑戰(zhàn)，他們可能在前期不太適應(yīng)，而且對(duì)于老師和新同學(xué)也有一定的“防備心”。輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中要針對(duì)于這種新生要有一定的溝通技巧，新生可能首先更愿意和學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行交流，他們的年齡不會(huì)差很多，而且學(xué)長(zhǎng)有一定的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員要在一些優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)中挑選樹(shù)立榜樣，讓他們對(duì)新生有一個(gè)帶動(dòng)的作用，由于年齡相仿共同語(yǔ)言和會(huì)很多，組織和加強(qiáng)新生與老生的班會(huì)或活動(dòng)，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)的榜樣效應(yīng)，讓新生放下心理負(fù)擔(dān)，迎接暫新的大學(xué)生活。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)和“榜樣學(xué)長(zhǎng)”的交流，從他們那里了解一些新生都有哪些困難或者心理負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)員要充分利用榜樣的力量，讓榜樣將自己的一些適應(yīng)過(guò)程和心路歷程分享給新生，對(duì)他們有一個(gè)指導(dǎo)建議的作用，同時(shí)輔導(dǎo)員注意從側(cè)面打聽(tīng)學(xué)生的情況，逐漸和學(xué)生建立共同話題，循序漸進(jìn)地走到學(xué)生的內(nèi)心世界。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作不是一朝一夕的，而是需要建立一個(gè)長(zhǎng)期的工作過(guò)程，在這樣的工作過(guò)程中，需要輔導(dǎo)員和學(xué)生建立起和諧融洽的關(guān)系，談心是人與人溝通交流的最主要方式，輔導(dǎo)員要抓住學(xué)生的心理特征，將談心工作以多元化的形式進(jìn)行，注重談話的方式、方法，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的大學(xué)生涯做好心理輔導(dǎo)工作，也為學(xué)生今后走向社會(huì)奠定扎實(shí)的思想政治教育基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王燕.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（10）：17-18.

[2] 陳健.新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（1）：216-217.