白雪　劉文超　常馨予　同童

摘? 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，高等教育國(guó)際化的觀念愈發(fā)普及，高等教育市場(chǎng)化發(fā)展趨勢(shì)已成為事實(shí)。這使得高等教育展開了跨民族、跨國(guó)界、跨文化的交流與合作。在這一背景下，海外留學(xué)的諸多優(yōu)勢(shì)也吸引著眾多的學(xué)子選擇出國(guó)留學(xué)，以獲得良好的個(gè)人發(fā)展，體驗(yàn)不同的國(guó)家文化，成為具有國(guó)際視野與能力的世界公民。但是由于學(xué)科差異、家庭觀念等因素，并不是每位同學(xué)都有留學(xué)的訴求和能力。該項(xiàng)目基于不同年級(jí)及學(xué)科的同學(xué)們的留學(xué)意向差異進(jìn)行比較、分析和總結(jié)，同時(shí)也對(duì)學(xué)校留學(xué)教育、留學(xué)平臺(tái)發(fā)展和資源的配置提出了一些建議。希望為有出國(guó)留學(xué)意向的同學(xué)提供借鑒，也為以后的學(xué)生工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：哈工大本科生? 出國(guó)留學(xué)? 意向調(diào)查? 意見分析

中圖分類號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（a）-0246-02

1? 課題背景及研究目的

1980年，美國(guó)卡內(nèi)基高等教育政策研究理事會(huì)出版了《擴(kuò)展高等教育的國(guó)際維度》一書。該理事會(huì)主席、美國(guó)前加州大學(xué)總校校長(zhǎng)克拉克·科爾在該書的序言中提出：我們需要一種超越贈(zèng)地學(xué)院觀念的新的高等教育觀念，即高等教育要國(guó)際化，高等教育要面向世界發(fā)展[2]。20世紀(jì)90年代以來，由北美、西歐、歐洲以及日本等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)率先起步，拉美、亞洲、非洲的不少發(fā)展中國(guó)家積極參與，形成了一股前所未有的世界性的高等教育國(guó)際化的潮流[3]。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，國(guó)際交流更加密切，市場(chǎng)對(duì)人才能力的要求不斷提高，具備國(guó)際化視野，掌握本專業(yè)的國(guó)際化知識(shí)，具有較強(qiáng)的跨文化溝通能力，已成為人才考核的重要指標(biāo)[4]。近年來，我國(guó)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)越來越重視，哈工大作為國(guó)家人才培養(yǎng)基地，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為在校大學(xué)生提供多種多樣的出國(guó)留學(xué)平臺(tái)。與此同時(shí)，人們生活水平不斷提高，思想不斷開化，為出國(guó)留學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和基本保障。綜上所述，出國(guó)留學(xué)已成為同學(xué)們成才發(fā)展的重要選項(xiàng)之一。

該項(xiàng)目基于此點(diǎn)，以哈工大全體本科生為調(diào)查對(duì)象，以出國(guó)留學(xué)意向?yàn)檠芯恐黝}，主要調(diào)查工大的同學(xué)們對(duì)于出國(guó)留學(xué)的意向、動(dòng)機(jī)、看法等，從而更好地進(jìn)行國(guó)際化建設(shè)。學(xué)校層面，一方面可以增強(qiáng)校方對(duì)學(xué)生出國(guó)意向方面的了解，為校方提供一些留學(xué)方面的發(fā)展建議，為加強(qiáng)國(guó)際合作和交流交換提供了一定依據(jù)。同時(shí)，后期分科，分院的調(diào)查方式可以使學(xué)校了解不同院系的留學(xué)意向差異，從而優(yōu)化資源的配置，滿足盡可能多的學(xué)生的留學(xué)需求。另一方面，可以為以后的學(xué)生留學(xué)工作提供一定的參考。

2? 課題研究?jī)?nèi)容與方法

該項(xiàng)目主要針對(duì)哈工大本科學(xué)生的出國(guó)意向進(jìn)行調(diào)查，并由此延伸探究選擇留學(xué)或不留學(xué)的原因，對(duì)學(xué)校的意見建議等。該研究歷時(shí)半年，對(duì)哈工大本科生出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)狀采取調(diào)查，對(duì)部分調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，得出以下結(jié)論。

2.1 課題背景及研究目的

1980年，美國(guó)卡內(nèi)基高等教育政策研究理事會(huì)出版了《擴(kuò)展高等教育的國(guó)際維度》一書。該理事會(huì)主席、美國(guó)前加州大學(xué)總校校長(zhǎng)克拉克·科爾在該書的序言中提出：我們需要一種超越贈(zèng)地學(xué)院觀念的新的高等教育觀念，即高等教育要國(guó)際化，高等教育要面向世界發(fā)展[2]。20世紀(jì)90年代以來，由北美、西歐、歐洲以及日本等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)率先起步，拉美、亞洲、非洲的不少發(fā)展中國(guó)家積極參與，形成了一股前所未有的世界性的高等教育國(guó)際化的潮流[3]。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，國(guó)際交流更加密切，市場(chǎng)對(duì)人才能力的要求不斷提高，具備國(guó)際化視野，掌握本專業(yè)的國(guó)際化知識(shí)，具有較強(qiáng)的跨文化溝通能力，已成為人才考核的重要指標(biāo)[4]。近年來，我國(guó)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)越來越重視，哈工大作為國(guó)家人才培養(yǎng)基地，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為在校大學(xué)生提供多種多樣的出國(guó)留學(xué)平臺(tái)。與此同時(shí)，人們生活水平不斷提高，思想不斷開化，為出國(guó)留學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和基本保障。綜上所述，出國(guó)留學(xué)已成為同學(xué)們成才發(fā)展的重要選項(xiàng)之一。

該項(xiàng)目基于此點(diǎn)，以哈工大全體本科生為調(diào)查對(duì)象，以出國(guó)留學(xué)意向?yàn)檠芯恐黝}，主要調(diào)查工大的同學(xué)們對(duì)于出國(guó)留學(xué)的意向、動(dòng)機(jī)、看法等，從而更好地進(jìn)行國(guó)際化建設(shè)。學(xué)校層面，一方面，可以增強(qiáng)校方對(duì)學(xué)生出國(guó)意向方面的了解，為校方提供一些留學(xué)方面的發(fā)展建議，為加強(qiáng)國(guó)際合作和交流交換提供了一定依據(jù)。同時(shí)，后期分科，分院的調(diào)查方式可以使學(xué)校了解不同院系的留學(xué)意向差異，從而優(yōu)化資源的配置，滿足盡可能多的學(xué)生的留學(xué)需求。另一方面，可以為以后的學(xué)生留學(xué)工作提供一定的參考。

2.2 課題研究?jī)?nèi)容與方法

該項(xiàng)目主要針對(duì)哈工大本科學(xué)生的出國(guó)意向進(jìn)行調(diào)查，并由此延伸探究選擇留學(xué)或不留學(xué)的原因，對(duì)學(xué)校的意見建議等。該研究歷時(shí)半年，對(duì)哈工大本科生出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)狀采取調(diào)查，對(duì)部分調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，得出以下結(jié)論。

（1）在國(guó)際化建設(shè)方面，有必要加大宣傳力度，擴(kuò)大信息覆蓋面積，利用新媒體平臺(tái)確保信息資源獲取平衡，大力營(yíng)造國(guó)際化建設(shè)氛圍。

（2）逐漸重視英語(yǔ)資源的建設(shè)性和實(shí)用性，從學(xué)生自身素質(zhì)方面提高，努力提升學(xué)生國(guó)際化交流水平。

（3）提升國(guó)際化社團(tuán)建設(shè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，成立社團(tuán)滿足學(xué)生國(guó)際化需求，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，使更多的學(xué)生走出國(guó)門，開闊國(guó)際化視野。

2.3 課題研究啟示

通過此次調(diào)查研究，不難發(fā)現(xiàn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)正在積極深化國(guó)際合作，助推學(xué)校的雙一流建設(shè)目標(biāo)，也在積極向國(guó)內(nèi)外高校對(duì)標(biāo)看齊，與國(guó)際教育一線行列的高校保持著緊密并且深厚的聯(lián)系，也在為搭建一流的教學(xué)與科研環(huán)境不懈努力著，但是在多樣性方面依舊需要長(zhǎng)久的努力與深化，努力探索合作培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的方法，早日實(shí)現(xiàn)與國(guó)際高校的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 紹巍.當(dāng)前出國(guó)留學(xué)形勢(shì)與思考[J].中國(guó)高等教育，2006（22）：24-26.

[2] 陳學(xué)飛.高等教育國(guó)際化：跨世紀(jì)的大趨勢(shì)[M].福州：福建教育出版社，2005.

[3] 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)引進(jìn)國(guó)外智力工作分會(huì).大學(xué)國(guó)際化理論與實(shí)踐[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.

[4] 王輝耀.中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2015.