李萍萍

福建省南安市郭前小學(xué) 福建 南安 362343

引言：有效的課堂教學(xué)必須秉承“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，衡量學(xué)生是否在課堂中收獲知識(shí)也不再是以老師是否完成教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)學(xué)科是一門以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的學(xué)科，語(yǔ)言來(lái)源于生活，又應(yīng)用到生活中去。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化能夠?qū)W(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好的延伸到實(shí)際生活中去，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣的很大一部分原因在于他們潛意識(shí)認(rèn)為英語(yǔ)離生活太遠(yuǎn)。所以教師應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)課外盡力創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境，提供生活化的語(yǔ)言材料和英語(yǔ)教學(xué)方法，使英語(yǔ)貼近生活，融入生活。

一、生活化教學(xué)理念的含義及意義

曾有過(guò)知名教育學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活即是教育”的教學(xué)理念，就是希望當(dāng)今的教育模式能夠融入實(shí)際生活，不管任何領(lǐng)域的學(xué)科都應(yīng)當(dāng)融入相應(yīng)的生活常識(shí)，使得知識(shí)常態(tài)化、生活化。生活化教學(xué)理念即是引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐和研究加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和認(rèn)知，教師應(yīng)該在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中有意識(shí)的加入社會(huì)生活，利用身邊觸手可及的新聞、事件結(jié)合學(xué)科進(jìn)行探討性分析。充分挖掘?qū)W科中的生活化因素，讓英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，使得抽象、難學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)用最直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。將英語(yǔ)知識(shí)和生活實(shí)際相融合的教學(xué)方式有效避免了“填鴨式”教學(xué)的弊端和枯燥，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力的同時(shí)有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的探索欲望。師生之間也逐漸建立起來(lái)一個(gè)溝通平臺(tái)，學(xué)生在英語(yǔ)的長(zhǎng)河中體味人生百態(tài)，開闊自己的眼界，拓寬自己的思路。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滲透生活化教育的教學(xué)方法

1、首先要?jiǎng)?chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)引入“生活化”

在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師往往會(huì)有這樣的體會(huì)，消耗大量的時(shí)間教學(xué)生音標(biāo)、單詞、語(yǔ)法等等高強(qiáng)度的基礎(chǔ)知識(shí)，可教育效果并不一定理想。這就要求教師突破按計(jì)劃循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，把學(xué)生從課堂教學(xué)的籠子里解放出來(lái)。良好的課堂氛圍能使學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的緊張和害怕，同樣，良好的英語(yǔ)教學(xué)模式能使學(xué)生增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這就要求教師要不斷創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)：1、針對(duì)不同的課程設(shè)置情景，吸引學(xué)生參與。比如讓同學(xué)扮演書中角色進(jìn)行模擬對(duì)話、給同學(xué)們介紹有意思的外國(guó)文化產(chǎn)品、將英語(yǔ)課文改編成小話劇安排學(xué)生表演等等。2、抽取合適的時(shí)間給學(xué)生播放英文電影，英文歌曲，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解外國(guó)文化，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。3、教師在設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題時(shí)要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生知識(shí)面窄、口語(yǔ)表達(dá)能力弱等特征“因材施教”。比如在教學(xué)活動(dòng)中，可以讓學(xué)生利用掌握的新詞匯來(lái)造句、編寫小故事，沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞匯先用漢語(yǔ)代替，之后老師可以另外教用漢語(yǔ)代替的單詞，這樣不僅可以擴(kuò)充詞匯量，也可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。4、在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和字母等基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，老師還可以設(shè)計(jì)課堂游戲，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課堂教學(xué)的欲望。比如安排26 位學(xué)生分別做26 個(gè)字母，讓為扮演的同學(xué)利用這26 個(gè)字母來(lái)組成詞匯，比比誰(shuí)組的詞匯多?；蛘咦寣W(xué)生比賽唱英文歌，造英文句子等等。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言往往更多地是通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，而不是純粹的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)。教師要充分利用好教學(xué)材料，根據(jù)不同的材料形式，采用不同的教學(xué)方式。通過(guò)如上趨向“生活化”的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣和實(shí)用性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

2、其次教學(xué)內(nèi)容要生活化，讓英語(yǔ)貼近生活

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)之本，小學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間段，從生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容，能夠讓小學(xué)生感到親切自然，易學(xué)易懂，使得他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)獲得經(jīng)驗(yàn)。隨著英語(yǔ)教學(xué)的改革深入，英語(yǔ)教學(xué)的課本內(nèi)容也逐漸貼近學(xué)生的生活，很多課本單元設(shè)計(jì)都以貼近生活為原則，講述我們?nèi)粘Ｉ钪械囊魳?lè)、運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)等話題，使得內(nèi)容增加了趣味性。所以教師要利用好這一改變，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的生活情景，多聯(lián)系學(xué)生關(guān)心和向往的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)拓展。像同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴巴的日常禮貌用語(yǔ)、飯桌用語(yǔ)、旅游用語(yǔ)等等僅依靠書中呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地收集生活中的英語(yǔ)，并把他們帶進(jìn)課堂中。例如可以將學(xué)生常見(jiàn)的日常商品拍攝下來(lái)，并附上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，像巧克力chocolate,牛奶milk，果汁juice 等等，還可以安排學(xué)生帶來(lái)家人的照片來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞、介紹家庭成員興趣愛(ài)好、性格特征的英語(yǔ)詞匯，通過(guò)這些生活中的英語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情高漲，活躍他們的思維，效率大大提高，讓學(xué)生感到生活無(wú)處不在英語(yǔ)。

3、最后要布置課外任務(wù)，增加英語(yǔ)生活化學(xué)習(xí)方式

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了應(yīng)用英語(yǔ)，生活是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要課堂，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，還能夠?qū)⒄n堂中沒(méi)有傳授到的知識(shí)、沒(méi)有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)延伸出來(lái)。所以，教師應(yīng)該善于布置課外任務(wù)，讓學(xué)生多一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。比如，讓學(xué)生搜集我國(guó)的名勝古跡和著名旅游景點(diǎn)的英文名稱。要求學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)詞匯后寫一篇英語(yǔ)短文介紹相關(guān)的旅游景點(diǎn)，或者讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備國(guó)外旅游必備英語(yǔ)句子，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行相關(guān)的對(duì)話。這樣不僅能夠讓學(xué)生走出課堂，還能讓他們把英語(yǔ)運(yùn)用到生活中去，拓展他們知識(shí)面的同時(shí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，營(yíng)造生活化的學(xué)習(xí)氛圍能夠促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)生活化的進(jìn)程和發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷的提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)方式的調(diào)整和改變，將教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，只有這樣才能最大限度的提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。