潘健

摘 要：合作一直是中華民族所傳承的優(yōu)秀品德之一，是中華民族幾千年來代代傳承的智慧錦囊。所以我們需要在現(xiàn)代學(xué)生教育中教給我們的下一代關(guān)于合作的意識(shí)和重要性。由于體育競(jìng)技中有許多的合作完成項(xiàng)目，比如接力短跑比賽等，所以在初中體育課堂上通過各種形式來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到合作的重要性，從而促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繼承，也許學(xué)生們完善了自身的品德，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中體育;合作意識(shí);教師引導(dǎo);分組教學(xué);互動(dòng)游戲

合作在我們生活中的重要性是毋庸置疑的，雖然生活中處處存在著競(jìng)爭(zhēng)，但是合作也是處處存在的。我們由先輩的經(jīng)驗(yàn)得出，正確的合作是走向成功的鑰匙。所以，在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，需要由教師引導(dǎo)，通過正確的方法引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生合作意識(shí)，增強(qiáng)合作能力。而由于文化課的學(xué)習(xí)多為個(gè)人的事情，合作的效果難以體現(xiàn)。但是，體育類的課程中有許多與合作有關(guān)的項(xiàng)目，例如接力跑等多人參與多人合作的項(xiàng)目，在進(jìn)行這些項(xiàng)目的同時(shí)，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。所以在體育課程中尋找恰當(dāng)?shù)霓k法培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是十分重要也是比其他課更加方便的。所以今天我們就來探討一下如何在初中體育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。希望對(duì)廣大教師和學(xué)生有所幫助。

一、教師引導(dǎo)學(xué)生

在初中課堂中，教師對(duì)學(xué)生的影響力還是很大的。在體育課上，教師可以準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)挠螒蚧蚴求w育項(xiàng)目。內(nèi)容為多人組隊(duì)，只有合作的最好的那一隊(duì)才會(huì)取得勝利。老師通過精心設(shè)計(jì)合作項(xiàng)目方案，引導(dǎo)學(xué)生通過組隊(duì)游戲來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。從而在體育課的游戲中就了解了合作的意義。而達(dá)成這一結(jié)果需要各位教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)木幣?，才能得出良好的引?dǎo)學(xué)生合作游戲的效果。

例如，教師在體育課上設(shè)計(jì)了一個(gè)分小組多人接力賽跑活動(dòng)。將整個(gè)班級(jí)分為四個(gè)小組，每個(gè)小組都有接力跑的任務(wù)。只有每個(gè)小組的每個(gè)成員團(tuán)結(jié)起來，一同努力才能完成任務(wù)，獲得勝利。所以學(xué)生在了解規(guī)則后，為了獲得勝利，就會(huì)召集每一個(gè)組員商量對(duì)策。得出最好的方案，從而達(dá)成合作意識(shí)，使得最后的勝利屬于每一個(gè)成員。在這種情況下，就等于教師引導(dǎo)了學(xué)生獲得了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)中獲得了合作意識(shí)。這就是教師通過正確的方法來引導(dǎo)學(xué)生建立合作意識(shí)，從而使學(xué)生對(duì)合作的印象更加深刻，在生活中的運(yùn)用更加成熟。

二、利用分組教學(xué)

合作的目的是為了形成一個(gè)有團(tuán)隊(duì)凝聚力的團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)到一個(gè)人所達(dá)到不了的效果，實(shí)現(xiàn)一個(gè)人所完成不了的事情。所以從另一個(gè)方面來講，合作的目的就是為了形成團(tuán)隊(duì)。所以教師為了達(dá)到這一目的，可以采用分組教學(xué)的教學(xué)方法。通過將學(xué)生們分成不同的相互競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力，使他們心往一處想，勁兒往一處使。從而在團(tuán)與團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)中獲得團(tuán)隊(duì)凝聚力，也就就獲得了合作意識(shí)。

例如，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)障礙跑的團(tuán)隊(duì)比賽，把全班的學(xué)生分為幾個(gè)小組相互競(jìng)爭(zhēng)。由于如果小組內(nèi)有一個(gè)人跑得非?？?，但是其他學(xué)生跑得不快，團(tuán)隊(duì)也不會(huì)獲得勝利。所以團(tuán)隊(duì)為了獲得勝利，跑得快的學(xué)生必須幫助跑得慢的學(xué)生。這樣就實(shí)現(xiàn)了有一個(gè)跑得快的同學(xué)實(shí)現(xiàn)不了的團(tuán)體的勝利。在這樣的過程中學(xué)生們慢慢學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)在一起的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)人單打獨(dú)斗的力量的。所以學(xué)生們就在這種模式下學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)的重要性。所以分組教學(xué)是有效的，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)教學(xué)的手段。

三、進(jìn)行互動(dòng)游戲

課堂的教學(xué)畢竟還是枯燥的，在這種枯燥的情況下，學(xué)生們可能對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)產(chǎn)生很大的興趣。這時(shí)候就可以通過互動(dòng)游戲等形式來提高學(xué)生的注意力。使學(xué)生們對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生們有了興趣去了解老師所說的問題，他們學(xué)習(xí)的速度也會(huì)變快，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)變得更好，這就是合作意識(shí)深入了學(xué)生們的心中，成為了一種潛移默化的意識(shí)，從而影響了學(xué)生們的一生。也實(shí)現(xiàn)了在體育課上進(jìn)行有效的合作意識(shí)教學(xué)的目的。

例如，我們?yōu)榱耸拐n堂更加活躍，增加了一個(gè)小組與小組之間的老鷹抓小雞的游戲。通過不同小組之間進(jìn)行這樣的游戲，提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)的凝聚力。同一陣營(yíng)的學(xué)生，會(huì)有更高的勝利自豪感和團(tuán)體榮譽(yù)感。這樣通過游戲的方式也可以減少同學(xué)們對(duì)單純運(yùn)動(dòng)的煩躁，增進(jìn)同學(xué)們之間的感情和凝聚力。在這樣的過程中，也是使同學(xué)們對(duì)合作意識(shí)的理解更加加深的過程。所以教師在課堂中適當(dāng)?shù)氖褂没?dòng)游戲的方式是增加教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的一個(gè)重要手段，也能更好的起到教育的作用。是可以進(jìn)行范圍推廣的。

總之，合作意識(shí)對(duì)于中學(xué)生來說是非常重要的，使學(xué)生們形成團(tuán)隊(duì)凝聚力，使學(xué)生們獲得合作意識(shí)是一項(xiàng)非常重要的事情。如果能在初中體育課堂上進(jìn)行這樣的教學(xué)，同學(xué)們獲得了團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)了合作意識(shí)。那么對(duì)以后的工作和學(xué)習(xí)來說，都是受益良多的。教師們完成了立德樹人的工作，學(xué)生們獲得了受益良多的品行教育，這就是在體育課上進(jìn)行合作意識(shí)教學(xué)的一大任務(wù)。通過種種用心的手段，使合作意識(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心，形成共同進(jìn)退的一種優(yōu)良品德也是十分重要的任務(wù)。

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