肖勇剛

【摘 要】隨著我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與完善，數(shù)學(xué)教育事業(yè)的多次改革實(shí)則是為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教育做貢獻(xiàn)，在教研活動中，教師要明確活動中心，正確看待和認(rèn)識，因?yàn)楝F(xiàn)代化數(shù)學(xué)教育不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中的單一、枯燥的講解，更多的是運(yùn)用數(shù)學(xué)教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中的作用，使數(shù)學(xué)教學(xué)更為輕松、簡單、高效，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更全面地接受知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的科研性和創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教研活動;有效性

【中圖分類號】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0136-01

新課標(biāo)下發(fā)以后，課程改革相關(guān)理念和教學(xué)行為被大力宣揚(yáng)，但是只有教師將其真正貫徹落實(shí)到思想與行動當(dāng)中，才可以收到理想的效果。課程實(shí)施中，教師對授課過程進(jìn)行重新審視與研究是非常有必要的。在我國社會經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的情況之下，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)已越來越重視對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，進(jìn)而調(diào)整出一系列有針對性的數(shù)學(xué)新課程。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動開展的重要性

兒童是祖國的花朵與未來，是民族的未來的脊梁。培養(yǎng)新時(shí)代的精英人才應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。小學(xué)生數(shù)學(xué)教育是為中學(xué)乃至大學(xué)的數(shù)學(xué)教育打基礎(chǔ)的。開展適齡兒童義務(wù)制教學(xué)工作，對綜合提升我國人民素質(zhì)與能力有著深遠(yuǎn)的作用與意義。教育部和聯(lián)合國相關(guān)組織花費(fèi)五年時(shí)間對小學(xué)教學(xué)做了充分的調(diào)研與研究工作，得出了一系列結(jié)論：高水準(zhǔn)的小學(xué)生數(shù)學(xué)教育為中學(xué)數(shù)學(xué)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對孩子今后生活與學(xué)習(xí)起了很大幫助，并且對他們學(xué)習(xí)智力的培養(yǎng)也是不容忽視的?，F(xiàn)如今，我們國家部分地方小學(xué)生數(shù)學(xué)教育發(fā)展得很緩慢，或者是干脆停滯不前，拉大了地區(qū)差距。小學(xué)生數(shù)學(xué)教育是一切數(shù)學(xué)教育的開端，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)教育質(zhì)量是我們國家學(xué)前數(shù)學(xué)教育乃至整個(gè)數(shù)學(xué)教育體系發(fā)展的關(guān)鍵，在這個(gè)過程中不僅需要大量的教學(xué)教研，還需要小學(xué)生教師擁有著高超的教學(xué)技巧，才能夠保證小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的高質(zhì)量進(jìn)行，因此，進(jìn)行教學(xué)前的教研活動就十分有必要。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動有效性提高策略

1.深入學(xué)習(xí)強(qiáng)化認(rèn)識。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動的過程中，教師要深入學(xué)習(xí)強(qiáng)化認(rèn)識，因?yàn)樾W(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及到的數(shù)學(xué)教育種類眾多，小學(xué)生個(gè)性化數(shù)學(xué)教育、小學(xué)生自主性數(shù)學(xué)教育等，各項(xiàng)數(shù)學(xué)教育中均有其獨(dú)特性和特殊性，但縱觀各項(xiàng)小學(xué)生數(shù)學(xué)教育，也均有普遍性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠相互結(jié)合，各項(xiàng)小學(xué)生數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之間相互借鑒、相互影響、相互促使、相互提高，才能培養(yǎng)新世紀(jì)的多元化、復(fù)合型人才。我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)的人才較為單方面，創(chuàng)新、科研能力較差，通常理論過硬、實(shí)踐不足，通過數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的整體化調(diào)整，數(shù)學(xué)教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮整體優(yōu)勢，使各項(xiàng)小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中形成一種互聯(lián)效果，為信息共享、流通提供平臺，方便各項(xiàng)小學(xué)生數(shù)學(xué)教育之間的相互借鑒和學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識更具綜合性。因此，加強(qiáng)教師的數(shù)學(xué)教育技術(shù)、提高數(shù)學(xué)教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的作用，使數(shù)學(xué)教學(xué)更為輕松，數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)更為豐富。隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)方法中融入多種科學(xué)技術(shù)，從而形成數(shù)學(xué)教育技術(shù)。數(shù)學(xué)教育工作者準(zhǔn)確、充分掌握數(shù)學(xué)教育技術(shù)，并利用數(shù)學(xué)教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的重要作用培養(yǎng)學(xué)生的綜合性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和科研性，從而達(dá)到新世紀(jì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。

2.借鑒有效的教研管理方式。

通過借鑒有效的教研管理方式，對自我小學(xué)生數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)進(jìn)行改革，并且通過政府與國家的宏觀調(diào)控、正確引導(dǎo)是推動小學(xué)事業(yè)發(fā)展的核心動力，它的管理質(zhì)量對小學(xué)機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量是關(guān)鍵性因素，對小學(xué)生身心健康發(fā)展的影響也是至關(guān)重要的，所以對小學(xué)生數(shù)學(xué)教育機(jī)構(gòu)的加強(qiáng)教研管理是我們當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。我們不但要明確相關(guān)部門的職責(zé)與權(quán)利，還要綜合提升政府管理的能力。小學(xué)教育是基礎(chǔ)，對政府責(zé)任的明確是勢在必行的。政府應(yīng)讓公共財(cái)政資金為小學(xué)費(fèi)用承擔(dān)一部分責(zé)任，并將相關(guān)經(jīng)費(fèi)籌措列為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。小學(xué)老師是小學(xué)事業(yè)重要的組成部分，他們的生存環(huán)境對師資隊(duì)伍穩(wěn)定與否及師資水平有著不可取代的作用，所以相關(guān)政府部門要通過多種方法提升老師的福利待遇與社會地位，對表現(xiàn)優(yōu)異者特別給予嘉獎，調(diào)動他們的工作熱情，讓他們能真正安下心來一心撲在數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中。

3.良好的教師效力發(fā)揮。

眾所周知，教育的根本在于教師，所以現(xiàn)在對教師的要求也越來越高。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面，教師必須端正自己的態(tài)度，從科學(xué)研究方面入手，通過對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量研究，對學(xué)生進(jìn)行全方位的了解與掌握，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行按部就班的分析，對教授方式方法進(jìn)行認(rèn)真地研究，在備課時(shí)對課程內(nèi)容做好安排，進(jìn)而把每一堂課教好。教師想要教好一堂課，必須在備課時(shí)下足功夫。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端是針對書本備課，教師怎么樣教授，學(xué)生就跟著怎么樣去學(xué)習(xí)，通過教師對所教授內(nèi)容的理解來左右學(xué)生，可以理解為學(xué)生完全是被動的學(xué)習(xí)。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)之下，對教學(xué)提出了新的要求，也更新了教與學(xué)的內(nèi)涵：它認(rèn)為課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師是共同的組成部分，師生應(yīng)該是合作互利中一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，最終達(dá)到雙贏的結(jié)果;對學(xué)生這一主體的要求也應(yīng)當(dāng)予以重視，對學(xué)生從前所擁有的知識或者是經(jīng)驗(yàn)給予足夠的尊重，結(jié)合學(xué)生自身幫助他們提高與發(fā)展，對學(xué)生合理的特質(zhì)發(fā)展予以鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)和對知識的探究能力。

教育事業(yè)的發(fā)展是證明一個(gè)國家綜合實(shí)力發(fā)展的重要因素，只有將教育事業(yè)不斷改革，數(shù)學(xué)教育技術(shù)水平不斷提升，才能夠使學(xué)生更為主動、積極、自主地投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)更為輕松，從而使教學(xué)效率提高。數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)就是通過教研活動進(jìn)行相互經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和汲取的，因此，開展更為完善體系的教研活動，才能夠保證數(shù)學(xué)教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的相互交流，才能夠保證更多更好的小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)方法被應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，為小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)我國整體小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

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