陳艷輝 王雪蓮 石磊 張寅玲 李敬 周中艷 焦健 孫越鵬

【摘 要】黨建引領(lǐng)，讓黨建在改革中生輝，課改在黨建引領(lǐng)下發(fā)光，醫(yī)療器械與制藥設(shè)備系以黨建引領(lǐng)加強思政教育融入體育課程改革的實踐，本文中介紹了具體課改方案，不僅讓學(xué)生起到鍛煉身體、增強體質(zhì)的作用，還能提高學(xué)生思想品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】黨建引領(lǐng);思政教育;體育課程

【中圖分類號】G641 ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0008-01

十九大報告指出，教育的首要目標(biāo)是“立德樹人”，教育興則國興，教育強則國強。全國教育大會上習(xí)總書記強調(diào)堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教育工作要圍繞培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的這根本問題深謀遠慮和高瞻遠矚[1]。

一、以黨促建的重要性

醫(yī)療器械與制藥設(shè)備系始終堅持以黨建促進改革，把黨建挺在前頭，力求以黨促建，充分發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，讓黨建在改革中生輝，課改在黨建引領(lǐng)下發(fā)光。在思政課程改革中取得了一定成效，如開展的“講團結(jié)，憶黨史，強黨性”的黨日活動不僅僅提升了黨組織的核心凝聚力、組織力，還通過活動促進了課程思政的改革，本文闡述了醫(yī)療器械與制藥設(shè)備系以黨建引領(lǐng)加強思政教育融入體育課程改革的實踐，旨在為思政教育融入課程教育提供寶貴經(jīng)驗。

二、思政教育融入體育課程的過程演練

本次活動召集了醫(yī)療器械與制藥設(shè)備系黨支部共計23名黨員，為了充分發(fā)揮黨支部對群眾的宣傳和引導(dǎo)作用，納入7名群眾，共計30人分成三組分別是：榜樣組，發(fā)展組，時間組。先進行小游戲?qū)耄嵘磉\動）——小蜜蜂嗡嗡。分隊，講解團隊文化，各隊代表講解自己隊旗的含義，與思政內(nèi)容相結(jié)合。最后請思政教師講解活動的意義。

1.活動第一項：榜樣的力量。

選出3人，帶上袖標(biāo)，進行比賽，每人跑到跳繩區(qū)域跳繩13次（第一次黨代會13人的含義），然后跑到抽題區(qū)隨機從展板上抽一個問題，返回起點全隊共同進行回答，確定答案正確后，裁判給予小紅旗一只。當(dāng)裁判喊出正確后，第二名隊員方可出發(fā)再去抽題（每隊進行三輪）。集齊三面紅旗后，用時少者獲勝。

2.活動第二項：發(fā)展的力量。

活動1帶袖標(biāo)的運動員不能繼續(xù)參與此項目。

裁判口令響后，運動員通過繩梯，通過指壓板，到展板處抽出答案，然后立刻從展板處尋找相對應(yīng)的問題，一次答題機會（此環(huán)節(jié)不允許用手機查詢答案，其它環(huán)節(jié)無限制），無論正確或者錯誤，答完題后要返回起點與另外一名隊員接力。擊掌后第二名隊員出發(fā)（現(xiàn)場回答正確，裁判立刻發(fā)袖標(biāo)和小旗，如果回答不正確，不發(fā)小旗和袖標(biāo)，跑回起點派另外隊員參加答題，正確后發(fā)小旗和袖標(biāo)，不予許抽題，立即返回接力下一名隊員過來抽題），直到回答對三道題獲得三面小旗為止，用時少者獲勝。

3.活動第三項：理論的力量。

活動1和活動2帶袖標(biāo)的人員參加（寓意著隊伍不斷的在壯大），并且再選派出一名隊員進行漢諾塔形式的比賽，小珠子壓大珠子，按要求從1號柱子轉(zhuǎn)移到第3號柱子，轉(zhuǎn)移過程中保證小珠子壓大珠子。由下到上進行排列順序為（毛澤東思想（最低珠子）;鄧小平理論（2號珠子）;三個代表（3號珠子）;科學(xué)發(fā)展觀（4號珠子）;習(xí)近平新時代中國特色社會主義（最高珠子），首先由1名運動員站在漢諾塔跟前指揮，其他運動員順次擊掌接力從起點出發(fā)跑到漢諾塔下移動珠子，每次移動一次珠子，時間少者獲勝。

4.活動第四項：時間的力量。

全體成員都參加，桌子上會擺放中國近代重要歷史發(fā)展的珍貴照片，讓參賽者按時間排序，這些要按照順序排序，總時間為5分鐘，5分鐘后從頭到尾排列正確個數(shù)最多的獲勝（如123號牌正確，從4開始錯誤，則算3張正確）。

本次黨日活動做到了以黨促建，總結(jié)了寶貴的實踐經(jīng)驗，可以將整個過程經(jīng)過改進后復(fù)制到課堂上。如：活動一和活動二中設(shè)計的小問題可以讓學(xué)生在課下全部準(zhǔn)備好，在課上進行展示。不僅僅豐富了體育課內(nèi)容還豐富了德育形式。讓學(xué)生在業(yè)余時間廣泛參與，自覺參與，樂于參與到課程中來。

三、結(jié)束語

吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉就需要課程改革，要將思政教育融入到課程當(dāng)中，需要老師的智慧，以黨建為引導(dǎo)，思政內(nèi)容入課堂是一個有效手段。在體育課程中加入思政內(nèi)容不僅讓學(xué)生起到鍛煉身體、增強體質(zhì)的作用，還能提高學(xué)生思想品質(zhì)，形成良好的體育精神，促進學(xué)生良好的身心健康發(fā)展[2]。

參考文獻

[1]邢智.高校公共體育課程與思政教育融合探析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（04）：77+79.

[2]趙宇.體育課程思政的探索——讓德育融入體育之中[J].花炮科技與市場，2019（01）：212.

作者簡介：陳艷輝（1974-），女，漢族，高級講師，研究方向：體育教學(xué)。

通訊作者：孫越鵬（1984-），男，漢族，講師，醫(yī)療器械與制藥設(shè)備系書記兼主任。