摘要：我國高職院校思想政治教育必須確立馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義核心價值體系的核心地位，并發(fā)揮其主導(dǎo)作用，要有明確的政治方向、指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，必須弘揚主旋律。在高職院校，思想政治教育的目的就是要把受教育的學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義職業(yè)新人，所以目前創(chuàng)造的思想政治教育環(huán)境必須與這一政治方向保持一致。

關(guān)鍵詞：高職院校;價值標(biāo)準(zhǔn);思想政治教育;環(huán)境;策略

中圖分類號：G711? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0252-02

一、明確高職院校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)

1.價值標(biāo)準(zhǔn)。凡是有利于思想政治教育的發(fā)展，能夠反映并適合于人的思想政治、道德品質(zhì)向前發(fā)展的環(huán)境，就是良好的環(huán)境;反之，則是不良的環(huán)境。就是說，一個學(xué)校環(huán)境的好壞，就是看它能否滿足思想政治教育的發(fā)展需要，能否滿足大學(xué)生們的思想政治道德品質(zhì)向上發(fā)展的要求。這就是思想政治教育環(huán)境的價值原則和價值標(biāo)準(zhǔn)，有價值的就是良好環(huán)境，無價值的或負(fù)價值的，就是不良環(huán)境或惡劣的環(huán)境。但是，由于價值標(biāo)準(zhǔn)以高職院校學(xué)生的需要為尺度，不同的家庭成長環(huán)境、不同的受教育背景，有不同的需要和感受，因而他們的價值衡量標(biāo)準(zhǔn)也一定是不同的。然而，價值標(biāo)準(zhǔn)在高職院校中又是客觀制定的，甚至是刻板的，只有順應(yīng)并分析不同的家庭背景、成長環(huán)境才能更好地施行思想政治教育環(huán)境價值標(biāo)準(zhǔn)，才是合理有理有據(jù)的。

2.綜合性標(biāo)準(zhǔn)。判斷思想政治教育環(huán)境的好壞不能依據(jù)單一的因素，而是要有立體的多維度的實行標(biāo)準(zhǔn)，因為單一簡單的環(huán)境不可能促進思想政治教育的發(fā)展，也不可能促成人的思想政治教育品質(zhì)積極向上發(fā)展。思想政治教育環(huán)境是一個整體。沒有良好的自然環(huán)境，思想政治教育便失去了場所和物質(zhì)條件，沒有良好的社會環(huán)境和精神環(huán)境，思想政治教育也無法形成發(fā)展，人們的先進思想政治、優(yōu)良道德品質(zhì)也無法形成。院校環(huán)境、家庭環(huán)境、人文環(huán)境、精神文化環(huán)境是相互作用、互相滲透的。

二、構(gòu)建良好的高校思想政治教育政治、經(jīng)濟環(huán)境

政治環(huán)境的優(yōu)化是高職院校思想政治教育建設(shè)的一個新階段。從本質(zhì)上說，優(yōu)化政治環(huán)境，就是要繼續(xù)推進高職院校思想政治教育制度體制的構(gòu)建，加快高職院校各項制度的建設(shè)，加強黨的路線的修正。首先堅持和修繕社會主義民主制度。只有這樣，才能從制度上保證群眾的主人翁地位，為思想政治教育創(chuàng)造根本的政治條件。其次是堅持依法治國，加強社會主義法制建設(shè)。從而為人們法制意識的生長和思想政治教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。最后要大力推進政府機構(gòu)改革，加強反腐倡廉和干部思想道德建設(shè)。機構(gòu)設(shè)置合理的政府及高效廉潔的政府行為，既是經(jīng)濟又好又快發(fā)展的基本條件，也是思想政治教育順利進行的基本保證。第四，妥善處理社會各階層矛盾，保持社會的和諧穩(wěn)定，可以在穩(wěn)定的政治環(huán)境中順利進行思想政治教育。良好的經(jīng)濟環(huán)境是人的思想品德形成和發(fā)展以及思想政治教育順利進行的基礎(chǔ)條件。

新時期思想政治教育的重要任務(wù)是大力優(yōu)化我國的經(jīng)濟環(huán)境，為思想政治教育創(chuàng)造穩(wěn)定的經(jīng)濟條件。首先，生產(chǎn)力是我國社會發(fā)展的基礎(chǔ)，當(dāng)然也是進行思想政治教育的基礎(chǔ)。要大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，不斷提升國家的綜合國力。其次，良好的經(jīng)濟秩序是經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必備條件，也是思想政治教育有序進行的前提。再次，必須確實堅持以人為本，加大社會保障制度建設(shè)，努力縮小收入差距，在全社會建立和諧的利益關(guān)系?？偠灾?，采取多種措施，大力優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境，是優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的重要方法。思想政治教育者不能坐等良好的經(jīng)濟環(huán)境的出現(xiàn)，而要以自己特有的方式參與經(jīng)濟環(huán)境的優(yōu)化，以推動思想政治教育經(jīng)濟環(huán)境的優(yōu)化。

三、構(gòu)建和諧的高校思想政治教育人文環(huán)境

人是社會的人，人們生活中的一切行為都離不開人際關(guān)系。人際關(guān)系是人們在社會中的自我評價、自我肯定得以實現(xiàn)的重要體現(xiàn);是人與人、人與社會交流、互利得以維系的紐帶;是人在社會生活中生存空間、發(fā)展空間、創(chuàng)造空間得以拓展的重要保障。通過人際交往，可以不斷提高自我意識水平，充分認(rèn)識自身與環(huán)境的關(guān)系，增強適應(yīng)能力。人際關(guān)系的失衡必將導(dǎo)致人的心理失調(diào)與價值觀的偏移。在一個群體中，如果人際關(guān)系和諧愉快，就能形成團結(jié)合作、患難與共的凝聚力和精神氛圍，有助于思想政治教育效果的達(dá)成;如果人際關(guān)系緊張，就會造成彼此冷漠或敵視，甚至是幸災(zāi)樂禍、鉤心斗角，耗散團體力量，牽制思想政治教育活動的展開。

四、加強思想政治教育隊伍的建設(shè)

高校思想政治教育隊伍是高校思想政治教育的主體力量，對高校思想政治教育環(huán)境的建設(shè)起著主導(dǎo)作用。我們常說：國運興衰，系于教育;教育成敗，系于教師。教師隊伍肩負(fù)著傳播文明、塑造人類靈魂的神圣職責(zé)，是素質(zhì)教育和思想政治教育環(huán)境建設(shè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，進行思想政治教育校內(nèi)環(huán)境的建設(shè)必須把師資隊伍的建設(shè)放在突出地位，以提高教師的思想政治教育素質(zhì)為前提，不斷強化思想政治教育隊伍的職業(yè)道德建設(shè)。高職院校的思想政治教育隊伍既包括專職的思想政治教育工作者，也包括兼職的思想政治教育人員。專職的思想政治教育工作者是思想政治教育的核心，包括黨的各級組織和團的各級組織，思想政治教育工作的具體執(zhí)行部門如馬克思主義教學(xué)科研部、班主任、輔導(dǎo)員等，他們具有較高的思想政治水平、專業(yè)知識素養(yǎng)，引領(lǐng)思想政治教育的實施與改進，在高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)方面起著主導(dǎo)性作用。兼職思想政治教育工作隊伍中的學(xué)生干部隊伍在學(xué)生思想政治教育中起著重要的橋梁和中堅作用，他們自覺肩負(fù)思想政治教育的責(zé)任，承擔(dān)著思想政治教育的任務(wù)，是思想政治教育的信息傳輸者和聯(lián)絡(luò)員。

五、加強高職院校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的資金保障

首先，加大高職院校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化經(jīng)費投入。高職院校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化受到建設(shè)經(jīng)費制約，特別是基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)尤為受制于經(jīng)費限制。當(dāng)大家都意識到目前思想政治教育空對空的理論說教效果不好時，都越來越注重運用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵與精神鼓勵相結(jié)合，但這也需要充足的經(jīng)費保障。其次，拓寬高職院校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化資金來源。最后，科學(xué)監(jiān)管和合理使用每一筆高職院校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化經(jīng)費。高職院校要做到專項資金設(shè)立專用賬戶，?？顚Ｓ?，每一筆開支都要透明，確保網(wǎng)站可以公開查閱。

六、借鑒國外高校思想政治教育的有益經(jīng)驗和做法

弘揚與培育民族精神是外國道德教育的重要目標(biāo)。以美國為例，早在殖民時期，高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是“培養(yǎng)虔誠的、有學(xué)問的、舉止端正的青年”。南北戰(zhàn)爭前后，美國大學(xué)十分強調(diào)“培養(yǎng)民族精神”。后來，美國把學(xué)生必須具有愛國精神，能對國家盡到責(zé)任和義務(wù)作為道德教育的目標(biāo)，強調(diào)學(xué)生必須具備美國“國民精神”，使學(xué)生中的絕大多數(shù)都傾向于認(rèn)為“美國是世界上最好的國家”、“當(dāng)一名美國人比當(dāng)其他國家的國民更好”，要時時處處為美利堅的強大而自豪和盡責(zé)，并把不斷涌入的移民“美國化”。此外，在美國高校為學(xué)生開設(shè)的其他課程中，實際上也負(fù)有道德教育的責(zé)任。如宗教學(xué)、倫理、哲學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、公民學(xué)、美國總統(tǒng)制、歐洲政治思想等有關(guān)人文和社會科學(xué)方面的課程。學(xué)生能夠從這些課程中獲得思想熏陶，從而提高道德判斷能力和選擇的自覺性，增強對美國文化和精神傳統(tǒng)的體驗和理解。

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