張寧波

【摘 要】 隨著新課改的實(shí)施和深入，人們不再僅關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)科，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展越來(lái)越重視，并提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。而身體素質(zhì)的培養(yǎng)要從小抓起，對(duì)此小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新改革勢(shì)在必行，本文現(xiàn)針對(duì)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出科學(xué)的創(chuàng)新改革策略，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育? 教學(xué)? 創(chuàng)新

小學(xué)體育作為基礎(chǔ)教育的重要課程，對(duì)于小學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著很大影響，然而受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和家長(zhǎng)更注重文化課教學(xué)，忽略了學(xué)生的體能培養(yǎng)，體育教師也不注重教學(xué)方法，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)效果并不理想。本文從小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討如何通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)生的審美意識(shí)

興趣是最好的老師，要想真正提高教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中則必須將學(xué)生興趣與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新性的體育教學(xué)可讓小學(xué)生充分領(lǐng)略體育學(xué)科的魅力，幫助學(xué)生直觀感受其它教學(xué)課程與體育課程的不同之處，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育是美育的主要載體，創(chuàng)新性、多姿多彩的體育活動(dòng)，如小學(xué)瑜伽課、小學(xué)健美操課、小學(xué)武術(shù)課等，不僅可培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)美的感悟能力、塑造能力與表現(xiàn)能力，同時(shí)可使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的、直觀的審美感受，從而提高小學(xué)生的審美意識(shí)。

二、恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用游戲時(shí)機(jī)與持續(xù)時(shí)間

采用游戲法教學(xué)目的是及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)我們教學(xué)一項(xiàng)較為枯燥的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能參與積極性不高，或者在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生注意力不再集中，課堂上一時(shí)出現(xiàn)沉悶現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)加入游戲，讓學(xué)生迅速進(jìn)入到一種興奮狀態(tài)，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，持續(xù)更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于興奮狀態(tài)時(shí)，我們就沒(méi)有必要再使用游戲教學(xué)法，以避免學(xué)生因興奮過(guò)度而造成受傷。當(dāng)然，學(xué)生在做游戲時(shí)，可能由于太過(guò)激動(dòng)，而不知疲倦地做游戲，過(guò)大的負(fù)荷容易給學(xué)生造成疲勞，我們應(yīng)該及時(shí)終止游戲，也讓學(xué)生產(chǎn)生一種戀戀不舍的感覺(jué);也有可能時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)而失去了興趣，這樣也失去了游戲法應(yīng)有的作用。

三、營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新性體育教學(xué)要求小學(xué)體育教師深入了解學(xué)生，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由以往的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)汲取知識(shí)，提高小學(xué)生課堂主人翁意識(shí)，從而營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)生容易被新鮮事物所吸引，創(chuàng)新性體育教學(xué)充分結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、鍛煉，從而提高了小學(xué)生的創(chuàng)新能力。如某小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中引入游戲，為避免小學(xué)生在游戲一段時(shí)間后，降低游戲熱情，指導(dǎo)學(xué)生按照自己的喜好自主改變游戲規(guī)則，顯著提高了小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、轉(zhuǎn)換教育理念，明確創(chuàng)新概念

小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新理念是指小學(xué)體育教師在創(chuàng)新教育理念的引導(dǎo)下不斷探索、與時(shí)俱進(jìn)，深入分析當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，創(chuàng)造性的整合并完善教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)素材等。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中小學(xué)體育教師要努力營(yíng)造輕松、平等、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)中裹足不前、呆板僵化的教學(xué)模式，以鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)提升小學(xué)生對(duì)體育的情感認(rèn)知，讓小學(xué)生明白體育學(xué)習(xí)不僅是課程學(xué)習(xí)，而且還可強(qiáng)健體魄，提高自我身體素質(zhì)。

五、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的最終目的是促使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，而不是通過(guò)分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)價(jià)。在小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，小學(xué)體育教師要淡化選拔意識(shí)、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。教學(xué)評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新包括教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)形式兩方面。（1）教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容創(chuàng)新。在對(duì)小學(xué)生的技能、體能方面進(jìn)行“硬性評(píng)價(jià)”同時(shí)增加“軟性評(píng)價(jià)”，即對(duì)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度以及進(jìn)步程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）教學(xué)評(píng)價(jià)形式創(chuàng)新。采用多種評(píng)價(jià)方式，如師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)等，鼓勵(lì)學(xué)生在體育課堂中互相學(xué)習(xí)，自我糾正完善。如某小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中，為促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，力求評(píng)價(jià)“公平、公正、公開(kāi)”，由不同學(xué)生的知識(shí)接受能力、技術(shù)水平分層布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每位學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合特長(zhǎng)評(píng)價(jià)與成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考核，全體學(xué)生均在這樣的評(píng)價(jià)方式中認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，教學(xué)效果良好。

六、開(kāi)發(fā)課程資源，拓寬教材學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)體育是小學(xué)生身心健康發(fā)展的奠基階段，是培養(yǎng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的初級(jí)階段。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中要以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，因此小學(xué)體育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、地域?qū)嶋H，不局限于教材內(nèi)容，適時(shí)開(kāi)發(fā)課程資源，取舍、重組、增補(bǔ)教材內(nèi)容，拓寬教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。如某小學(xué)體育教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，在跳遠(yuǎn)的熱身運(yùn)動(dòng)中，以跳橡皮筋代替以往的跑步活動(dòng)，不僅使學(xué)生在預(yù)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與心率，同時(shí)激發(fā)了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

七、改進(jìn)教學(xué)方法，重新進(jìn)行教師角色定位

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中教師為教學(xué)主體，學(xué)生屬于知識(shí)的被動(dòng)接受方。要在小學(xué)體育課堂中引入創(chuàng)新教育理念，則需要重新對(duì)小學(xué)體育教師的教學(xué)角色進(jìn)行定位，以學(xué)生為主體，教師作為活動(dòng)的參與者。在新的體育內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要做好正確示范，規(guī)范學(xué)生活動(dòng)動(dòng)作，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者、參與者、鼓勵(lì)者，促使體育教學(xué)課堂更加活躍，促進(jìn)學(xué)生與老師互動(dòng)，以建立和諧親密的師生關(guān)系。

總之，體育是興國(guó)強(qiáng)民之源，體育的創(chuàng)新是深化體育教學(xué)改革的必由之路，體育教師必須努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以獨(dú)創(chuàng)的教法去教學(xué)，教出具備創(chuàng)造能力的學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上能大膽質(zhì)疑，激情辯論，友好合作，勤思樂(lè)練，努力創(chuàng)新，真正走出一條以提高體能為目標(biāo)的新時(shí)代教書(shū)育人的特色之路。

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