朱志國(guó)

【摘 要】 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的興起，在初中物理教學(xué)中，教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)展開(kāi)課程教學(xué)。因此，本文將在立足初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)多媒體技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效應(yīng)用展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù)? 初中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在現(xiàn)代的社會(huì)環(huán)境中，對(duì)人們生活產(chǎn)生最大影響的是信息技術(shù)。對(duì)于學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，也受到信息技術(shù)的影響，其中最具有代表性的，便是多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用。因此，本文就教育科學(xué)版初中物理教材中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)多媒體技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效應(yīng)用展開(kāi)探討。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生知識(shí)與技能的發(fā)展中具有重要作用，但在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，影響著初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效推進(jìn)。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師只有及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并選擇合適的教學(xué)方式解決這些問(wèn)題，才能夠推進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展。一方面，在初中物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，沒(méi)有給學(xué)生展開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)。在初中階段的物理實(shí)驗(yàn)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，遇到一些比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，習(xí)慣通過(guò)口頭來(lái)給學(xué)生講解;而遇到一些比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師會(huì)通過(guò)實(shí)際的演示來(lái)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué);但是其中比較困難的，或者是有一定安全系數(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師則選擇跳過(guò)。這樣一來(lái)，就使得學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒(méi)能形成一個(gè)具體的了解，從而不利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的形成;另一方面，在初中物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生在整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中的參與度比較低。對(duì)于很多物理教師來(lái)說(shuō)，教師在給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，基本上都是教師主導(dǎo)著整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生只是作為旁觀者。這樣一來(lái)，學(xué)生便不會(huì)深入了解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)就不會(huì)形成自己對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)知，不利于學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)

（一）多媒體的作用

對(duì)于多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，可以讓學(xué)生形成更好的知識(shí)理解，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成。因此，在現(xiàn)在的學(xué)校課程教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)。尤其是在物理課程這種對(duì)于邏輯思維有著極大需求的內(nèi)容上，更需要教師在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中選擇合適的教學(xué)方式，展開(kāi)多媒體教學(xué)技術(shù)在課程中的運(yùn)用，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的課程教學(xué)。

（二）多媒體的運(yùn)用

正是因?yàn)樵诔踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著上述所提到的內(nèi)容，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)該通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)解決這些教學(xué)問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最有效的課堂教學(xué)。

（1）構(gòu)建課程學(xué)習(xí)情境

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，來(lái)給學(xué)生構(gòu)建課程學(xué)習(xí)情境。對(duì)于多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)，其中最為主要的特色，就是能夠通過(guò)視頻和音頻等功能來(lái)給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)課程學(xué)習(xí)情境，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與感受，達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果。

例如，教師在教授《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》的時(shí)候，針對(duì)這節(jié)課程，教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生演示如何選擇工具進(jìn)行時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量的教學(xué)視頻。通過(guò)教學(xué)視頻中具體、形象內(nèi)容的感受，讓學(xué)生知道如何在實(shí)際操作過(guò)程中選擇合適的測(cè)量工具，從而為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠投入到課程學(xué)習(xí)之中。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的思考

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，還可以通過(guò)多媒體技術(shù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的思考。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師之所以不讓學(xué)生參與其中，主要還是考慮到了學(xué)生的人身安全。而通過(guò)多媒體技術(shù)的方式，可以通過(guò)一種更加環(huán)保和安全的形式，讓學(xué)生參與其中，從而形成對(duì)于實(shí)驗(yàn)的思考。

例如，在教授《運(yùn)動(dòng)的描述》的時(shí)候，針對(duì)這節(jié)課程，教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)視頻，并且在視頻的播放中，教師讓學(xué)生思考，如何設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)，除了視頻中所展示的形式，你會(huì)選擇什么方式？通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，形成學(xué)生對(duì)于課程知識(shí)的思考。

（3）形成對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)的理解

在初中物理課程教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中十分重要的教學(xué)部分，而在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，其中涉及到的重難點(diǎn)知識(shí)，是學(xué)生所不好理解的。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中便可以通過(guò)運(yùn)用多媒體形式展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于物理課程的理解。

例如，教師在教授《速度》的時(shí)候，這節(jié)課程主要是要讓學(xué)生掌握形成對(duì)于速度在物理知識(shí)上的理解。這也是物理課程的教學(xué)重點(diǎn)，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)將相關(guān)的速度實(shí)驗(yàn)更好地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。通過(guò)這樣的教學(xué)形式的展現(xiàn)，學(xué)生能夠更好地感受到相關(guān)的課程知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的理解，并實(shí)現(xiàn)更好的課程教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中物理課程教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中不可缺少的一部分。教師在教學(xué)的過(guò)程中要選擇合適的教學(xué)方式，將多媒體技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更好的課程教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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