張雪玲

摘要：眾所周知的是，現(xiàn)在隨著改革開放以后，人們對(duì)小學(xué)的教育越來(lái)越重視。畢竟現(xiàn)在社會(huì)的，一直都處在不斷發(fā)展過程中，再加上科技的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的不斷騰飛，對(duì)于小學(xué)生的創(chuàng)新能力的要求在日益提高，再加上小學(xué)生在接受小學(xué)的教育和學(xué)習(xí)過程中，語(yǔ)文的教學(xué)其實(shí)是一個(gè)影響很大，也就是說對(duì)日后的其他學(xué)習(xí)生活都有較大影響的學(xué)科。在本文中就一同探討一下創(chuàng)新教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）28-0107-01

前言

一個(gè)民族的希望往往都是在小學(xué)生這些年齡還比較小比較有創(chuàng)造力的孩子的身上，而小學(xué)生的特點(diǎn)也就是創(chuàng)新能力強(qiáng)，這也恰恰是我們祖國(guó)和中華民族如今迫切需要的，只有創(chuàng)新能力強(qiáng)才能夠繼續(xù)為祖國(guó)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，還有科技的發(fā)展繼續(xù)注入新的活力。現(xiàn)在在國(guó)家隊(duì)創(chuàng)新的大力宣傳和對(duì)創(chuàng)新教育的大力支持的環(huán)境下，創(chuàng)新教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施值得我們進(jìn)行深度探討。

1.目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)在中國(guó)在國(guó)際上發(fā)展的越來(lái)越快，語(yǔ)文，這門學(xué)習(xí)中國(guó)博大精深語(yǔ)言文化的課程

，也在逐漸變得熱門起來(lái)。無(wú)論是從高考的分?jǐn)?shù)占比的重要性，還是從義務(wù)教育的初級(jí)階段，語(yǔ)文的教育與學(xué)習(xí)都在變得熱門和重要起來(lái)。而目前小學(xué)語(yǔ)文的教授一直都是比較有趣且豐富多樣化，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力的。畢竟語(yǔ)文這門科目以及我們先進(jìn)的語(yǔ)文課本的內(nèi)容都是對(duì)于小學(xué)生量身定做的，對(duì)他們的創(chuàng)新力和想象力的技法一定會(huì)有一定的作用和推動(dòng)力。以前的課堂上，大部分都是老師為主導(dǎo)，且課堂教學(xué)模式刻板化，“填鴨式教學(xué)”對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說，確實(shí)是比較枯燥，缺乏吸引力，且很難調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力想象力的。因此我們當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課堂是需要改革和創(chuàng)新的，尤其是在現(xiàn)在新課程改革的浪潮下的推動(dòng)下，老師要盡量做到的就是在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂上，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己的觀念和思想，敢于發(fā)言和提問，讓學(xué)生可以享受到輕松，快樂，自由的課堂氛圍，這樣孩子們才能在小學(xué)生這個(gè)本該就應(yīng)充滿想象力積極性和活力的年齡段，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，給小學(xué)生的思想插上騰飛的翅膀，同時(shí)也給小學(xué)語(yǔ)文課堂注入了活力，給新課改的浪潮加深了推動(dòng)力。

2.實(shí)施創(chuàng)新教育的必要性和方法

2.1?實(shí)施創(chuàng)新教育的必要性。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)人應(yīng)具備的良好素質(zhì)和能力。擁有創(chuàng)新能力和想象力是一個(gè)小學(xué)生最鮮明的特點(diǎn)，也是教師最應(yīng)該捕捉到并善于保護(hù)的一個(gè)珍貴的能力和品質(zhì)。創(chuàng)新是一切改革的根本推動(dòng)力，因此實(shí)施創(chuàng)新教育，是給小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂上營(yíng)造一個(gè)濃厚的創(chuàng)新氛圍，引發(fā)小學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力的一個(gè)良好途徑。并且現(xiàn)在國(guó)際形勢(shì)逐漸緊張，國(guó)際上面的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和想象力，無(wú)疑是給祖國(guó)教育方面的競(jìng)爭(zhēng)力添磚加瓦增添力量。創(chuàng)新是我國(guó)在以后的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中一直都離不開的一個(gè)推動(dòng)力，我國(guó)的創(chuàng)新計(jì)劃也一直都在火熱的推動(dòng)和進(jìn)行中，在這種浪潮的推動(dòng)下，在這種大背景的促使下，在小學(xué)語(yǔ)文課堂這個(gè)優(yōu)良的能夠給小學(xué)生插上騰飛的想象力的翅膀的環(huán)境中，實(shí)施創(chuàng)新教育，為祖國(guó)以后的創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃提供支持力是必然的也是一個(gè)大趨勢(shì)。

2.2?實(shí)施創(chuàng)新教育的方法。首先，要做的是給小學(xué)生提供一個(gè)輕松的，自由的，讓他們可以充分發(fā)揮極想象力的環(huán)境，場(chǎng)所和氛圍。畢竟以前的小學(xué)語(yǔ)文課堂是一個(gè)比較緊張，老師比較有權(quán)威性，與小學(xué)生互動(dòng)較少，學(xué)生的想法和問題不敢直接跟老師提出來(lái)或者在課堂上表達(dá)出來(lái)，只能憋在心里，那這樣的結(jié)果直接就是導(dǎo)致小學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力得不到應(yīng)有的施展和發(fā)揮，這樣長(zhǎng)此以往，小學(xué)生的思想很有可能會(huì)僵化，失去其原有的活力和積極性，沒有了想象力和創(chuàng)新能力。最終可能導(dǎo)致的結(jié)果就會(huì)使我國(guó)未來(lái)的創(chuàng)新型人才越來(lái)越少，最后在國(guó)際當(dāng)今激烈的創(chuàng)新型競(jìng)爭(zhēng)中失去優(yōu)勢(shì)，動(dòng)力和主導(dǎo)地位，這很有可能會(huì)影響我國(guó)以后多個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展。因此，課堂輕松自由的環(huán)境是非常重要的，老師與學(xué)生之間善于交流和溝通，提高自己的專業(yè)教學(xué)水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，給小學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力增添動(dòng)力和支持，讓小學(xué)生擁有更多的可以充分展開自己想象力，發(fā)揮自己創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己在創(chuàng)新教育中學(xué)習(xí)的積極性的場(chǎng)所，環(huán)境，和氛圍，這應(yīng)該成為未來(lái)每位一教師的一個(gè)共同目標(biāo)和教學(xué)工作中的出發(fā)點(diǎn)。其次，在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上，老師在教授工作中，應(yīng)該注意創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，盡量摒棄掉以前照著課本度等等，照本宣科的老套的教學(xué)方式。那樣很容易讓小學(xué)生感到枯燥和乏味，應(yīng)該探索出新的教學(xué)方式，例如豐富教學(xué)的內(nèi)容，多多利用當(dāng)今課改后新的課本中的相關(guān)的典故和有趣的故事，多在課堂中穿插一些對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有幫助的，有趣的，學(xué)生會(huì)感興趣的題材和內(nèi)容，這樣在教授了小學(xué)語(yǔ)文的課本上面的知識(shí)的同時(shí)，也豐富了小學(xué)生的課外素質(zhì)，最總要的是開拓了小學(xué)生的視野，讓他們有了更多去有想象力和創(chuàng)造力的素材和機(jī)會(huì)以及途徑。

3.結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過全文在多個(gè)方面的研究和探析過后，我們了解到了當(dāng)今實(shí)施創(chuàng)新教育的大背景，以及小學(xué)語(yǔ)文課堂在給創(chuàng)新教育提供場(chǎng)所和機(jī)會(huì)多時(shí)候，它自身的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)也明白了在當(dāng)今社會(huì)實(shí)施創(chuàng)新教育的重要性和意義，而關(guān)于在小學(xué)語(yǔ)文教育的過程中如何更好地推進(jìn)和實(shí)施創(chuàng)新教育，除了本文中探討的幾種方法，還有更多的方法和路徑需要在日后的時(shí)間中慢慢發(fā)現(xiàn)和探索。

參考文獻(xiàn)：

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