【摘要】在開展英語閱讀教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，可以讓不同學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過有效組織教學(xué)，可以提升教學(xué)的靈活度，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生主動參與、融入英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，并且在英語閱讀學(xué)習(xí)中找到自己的樂趣，讓英語閱讀綜合教學(xué)效果更加理想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效能的全面提升，引領(lǐng)現(xiàn)代英語閱讀教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英語;閱讀;高效課堂;信息技術(shù)

【作者簡介】王燕儂，廣東省汕頭市澄海實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)。

引言

我們正處于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)是我們現(xiàn)代社會的科技發(fā)展趨勢。英語閱讀教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐教學(xué)中老師也對于信息技術(shù)教學(xué)操作比較重視，對于信息技術(shù)中將價(jià)值教育目標(biāo)、態(tài)度培育目標(biāo)融入英語閱讀教學(xué)中，也是目前全面英語教育的基本要求。閱讀教育是英語教育中的重要組成部分，也是信息技術(shù)滲透的重要目標(biāo)。信息技術(shù)要結(jié)合對應(yīng)的英語閱讀教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情境，全面滲透英語閱讀教育。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與英語閱讀教育發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)的普及，人們的生產(chǎn)和生活都不斷和互聯(lián)網(wǎng)相互滲透，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上也在改變著人們的生活方式，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展也是未來社會的必然發(fā)展趨勢，所以對于學(xué)生的信息技術(shù)教育十分必要?，F(xiàn)在的學(xué)生生長于科學(xué)發(fā)展的時(shí)代，很早就會使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了，現(xiàn)代科技的發(fā)展伴隨著他們的成長。所以目前英語閱讀教育狀況是在課堂上學(xué)生注意力都不能完全集中。此外，利用信息技術(shù)開展英語閱讀教學(xué)，由于網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富多彩，里面也充斥著各種資訊和游戲，學(xué)生更容易被這種內(nèi)容所吸引，不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)上存在著一些不良信息，這都對青少年成長會造成很大的影響。

二、信息技術(shù)對英語閱讀教育的推動作用

由于現(xiàn)代科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，我們的英語閱讀教學(xué)形式不再是傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是要更多的利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具?，F(xiàn)代的學(xué)生成長與科技時(shí)代，他們對于各種多媒體、電腦高科技產(chǎn)品更加有興趣，我們在課件制作上要更多地采用案例視頻、案例圖片等，在傳遞信息上更加直接和豐富，讓學(xué)生們能夠迅速抓住老師要想表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)，并能引導(dǎo)學(xué)生的思考。以學(xué)生的認(rèn)知能力和范圍為基礎(chǔ)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效路徑，學(xué)生是新鮮事物接受能力較快的群體，老師也要跟隨學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新的語言，提升英語閱讀學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生融入英語閱讀教學(xué)體系中。

三、利用信息技術(shù)打造英語閱讀高效課堂的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生正合理使用網(wǎng)絡(luò)資源?，F(xiàn)代學(xué)生已經(jīng)有一了部分認(rèn)知世界的能力，但是心智還不夠成熟，在很多問題上還處于懵懂的狀態(tài)，一些不良信息和風(fēng)氣很容易影響他們的思想，而且學(xué)生自控能力比較差，網(wǎng)絡(luò)上的游戲、不良網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)聊天都是吸引他們的主要因素，如果將時(shí)間都浪費(fèi)在這里會對學(xué)生學(xué)業(yè)產(chǎn)生巨大影響。但是我們?nèi)缃裾幱谛畔⒒臅r(shí)代，不能完全切斷學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的路徑，如果完全不接觸就會讓學(xué)生在新時(shí)代新社會下地成為 “網(wǎng)絡(luò)文盲”。 我們在英語閱讀課堂中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，對網(wǎng)絡(luò)資源合理利用。在信息主題的設(shè)計(jì)上注意對網(wǎng)絡(luò)使用的教育，告誡學(xué)生合理使用與沉迷網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別。

2.建立健全英語閱讀教學(xué)模式。信息技術(shù)教學(xué)模式是一個(gè)有機(jī)體系，在英語閱讀教育課堂中，探索構(gòu)建信息技術(shù)教學(xué)體系，需要形成相應(yīng)的教育機(jī)制，不斷調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新英語教師教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生真正融入現(xiàn)代教育體系中。作為教師，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)根據(jù)，根據(jù)英語閱讀教育內(nèi)容和改革方向，選擇相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，然后科學(xué)設(shè)計(jì)課程的流程體系，建立健全英語閱讀模式體系。在英語閱讀課堂中，設(shè)置相應(yīng)的信息技術(shù)任務(wù)目標(biāo)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃，有的放矢開展教學(xué)，同時(shí)積極進(jìn)行實(shí)踐操作，提升學(xué)生的綜合感知能力。在設(shè)置相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)驅(qū)動任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要結(jié)合現(xiàn)代英語閱讀教育實(shí)際情況，貼近學(xué)生實(shí)際生活，將學(xué)生能力培養(yǎng)作為根本，實(shí)現(xiàn)英語閱讀教育創(chuàng)新目標(biāo)。

3.利用信息技術(shù)提升認(rèn)知能力。在開展英語閱讀教學(xué)中，現(xiàn)代學(xué)生由于基礎(chǔ)不同，不同學(xué)生在面對英語閱讀問題的時(shí)候，會有不同的理解和認(rèn)知。在這樣的條件下，利用信息技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神和創(chuàng)新思維，有助于強(qiáng)化不同學(xué)生對于相同知識的理解和認(rèn)知，對于學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)體系具有重要意義。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，會提出對于基礎(chǔ)理論和概念上的疑問，對于基礎(chǔ)較好，接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，通過引導(dǎo)學(xué)生深入思考，可以提升學(xué)生的綜合思維能力，提升英語閱讀理解和接受效果。

四、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代教育體系中，英語閱讀是重要的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)代信息技術(shù)豐富多彩，對于學(xué)生有著極強(qiáng)的吸引力。在實(shí)踐中，要積極探索信息技術(shù)教學(xué)理念，通過構(gòu)建有層次、有梯度的現(xiàn)代教育體系，引導(dǎo)學(xué)生真正融入教學(xué)當(dāng)中來，充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語閱讀學(xué)習(xí)中找到自己的位置，提升課程學(xué)習(xí)參與度，滿足現(xiàn)代英語閱讀教育發(fā)展需求。在開展信息技術(shù)教學(xué)過程中，作為英語教師，要探索信息化教學(xué)路徑，提高英語閱讀綜合教學(xué)效果。

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