【摘要】在新課改之下，初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)效果的基礎(chǔ)之上，這樣才能夠使初中英語(yǔ)教學(xué)更加體現(xiàn)出教學(xué)的規(guī)律性，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合各種的教學(xué)方法與教學(xué)原則來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，在這樣的基礎(chǔ)之上才能夠更好地促進(jìn)教學(xué)的健康開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中英語(yǔ);課堂教學(xué);有效性

【作者簡(jiǎn)介】程志新，新疆維吾爾自治區(qū)昌吉州昌吉市第二中學(xué)。

引言

這一方面要求教師不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保障學(xué)生的求知欲望，另一方面也要求教師注重科學(xué)的教學(xué)方法的得當(dāng)運(yùn)用，不斷地運(yùn)用新穎的、具有創(chuàng)新意義的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。在這樣的基礎(chǔ)之上，能夠使初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程更加富有效率性，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更加明顯。在這個(gè)意義上而言，教師也要注重科學(xué)的教學(xué)方法的運(yùn)用，利用科學(xué)的教學(xué)方法，才能夠使教學(xué)的實(shí)效性得到更加明顯的體現(xiàn)。

一、新課改下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的原則

1.應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為原則。一般而言，學(xué)生更愛(ài)學(xué)習(xí)、更喜歡學(xué)習(xí)是英語(yǔ)進(jìn)行有效率與實(shí)效的必備要素。充分讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，看到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這是最重要的，如何發(fā)揮新課改的這一作用，將關(guān)系到新課改的教學(xué)效果，所以說(shuō)教師必須充分的，使新課改在輔助和推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不斷地能夠切實(shí)的推動(dòng)和保障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣支撐的教學(xué)將很難體現(xiàn)教學(xué)的真正效果，也不能促進(jìn)教學(xué)的效率。在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師必須充分的注重英語(yǔ)教學(xué)的興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保障，新課改能夠起到一種輔助學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果，這個(gè)作用對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了保障，學(xué)習(xí)的效果才能夠真正地得以提升與改善。

2.應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自我學(xué)習(xí)能力為原則。英語(yǔ)的自我學(xué)習(xí)能力指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠積極地發(fā)揮自我探索的精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加得到保障，教師教學(xué)的效果能夠更加地得到提升，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自我學(xué)習(xí)能力實(shí)際上才是關(guān)系著學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一種能力，能夠通過(guò)自己尋找問(wèn)題意識(shí)，自己來(lái)解決問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)顯然具有重要的推動(dòng)作用。所以說(shuō)在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要特別注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有問(wèn)題意識(shí)，并且讓學(xué)生樂(lè)于尋找問(wèn)題，這樣才能夠使整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程更加具有實(shí)效性。

3.應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力為原則。語(yǔ)言在任何時(shí)候都是一種綜合性的學(xué)習(xí)與感悟過(guò)程，這種綜合性是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與本真含義。利用多媒體教學(xué)能夠更好地為學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)提供輔助條件，多媒體及聲音視頻圖片等為一體，這些都是為學(xué)生提供良好的綜合能力培養(yǎng)的重要條件。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，充分的利用新課改輔助英語(yǔ)教學(xué)，就必須要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為原則，讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力得到提升，這對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有重要的推動(dòng)作用。所以說(shuō)，新課改與初中英語(yǔ)結(jié)合相互過(guò)程中，必須要注重二者對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力的培養(yǎng)，確保英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加的切合教學(xué)的實(shí)際，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠真正地保障初中英語(yǔ)教學(xué)具有實(shí)效性，能夠真正的推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

二、新課改下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的方法

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景：激發(fā)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。任何語(yǔ)言都是在具體的生活場(chǎng)景之中發(fā)生的，而且在具體的場(chǎng)景之中，才能夠給予語(yǔ)言的本來(lái)意義。這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的，特別是在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)過(guò)程必須得到保障，在這樣的基礎(chǔ)之上，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程才能夠得到培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生置于相應(yīng)的教學(xué)情境之下，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)就有重要的意義。

2.優(yōu)化教學(xué)模式：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是一種激發(fā)學(xué)生主體地位的過(guò)程，也就是說(shuō)不能夠僅僅地把學(xué)生作為知識(shí)的被動(dòng)的接受者來(lái)對(duì)待。如教師要善于啟發(fā)學(xué)生積極地思考語(yǔ)言背后的文化問(wèn)題，讓每一位學(xué)生感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的文化意義與文化背景。這樣能夠更加確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和學(xué)生的思考狀態(tài)，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要路徑。使學(xué)生能夠?qū)τ谟⒄Z(yǔ)的理解更加深刻，在這樣的基礎(chǔ)之上來(lái)保障學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，才能夠真正地得到體現(xiàn)。

3.整合教學(xué)內(nèi)容：有助于教學(xué)重難點(diǎn)的突破。任何時(shí)候英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)突出，這些重點(diǎn)和難點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)被真正的找出來(lái)。在新課改與初中英語(yǔ)二者整合的過(guò)程中，充分的體現(xiàn)二者對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)作用是最為關(guān)鍵的，只有讓學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中能夠?qū)χ攸c(diǎn)和難點(diǎn)有一定的熟悉，使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解的基礎(chǔ)之上，新課改對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的作用更加能夠得到體現(xiàn)。這在很大程度上就要求教師把課文中的重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)的考點(diǎn)能夠在新課改教學(xué)的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，比如說(shuō)運(yùn)用圖片或者說(shuō)運(yùn)用視頻的形式來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課改之下，初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)，一方面需要教師積極地調(diào)動(dòng)起教學(xué)的科學(xué)性，另一方面也需要教師能夠真正地理解學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處，以更好的教學(xué)方法來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使英語(yǔ)的教學(xué)更加能夠體現(xiàn)出其應(yīng)有的科學(xué)性和規(guī)律性來(lái)。所以說(shuō)，新課改之下的初中英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)是尊重學(xué)生興趣和了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一種教學(xué)過(guò)程，在這樣的指導(dǎo)之下，才能夠使初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)既富有趣味性也富有實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]康靜玲.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討[J].學(xué)周刊，2019（23）.

[2]周敏.信息技術(shù)在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2019（7）.