【摘要】英語(yǔ)新聞聽(tīng)力在大學(xué)英語(yǔ)中占有特殊的地位，在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中也占有一定比例，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生這方面的能力還遠(yuǎn)未達(dá)到要求，而新聞聽(tīng)力能力卻是學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作所亟須的。因此，新聞聽(tīng)力能力的提升在教學(xué)上也不容忽視。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ);新聞聽(tīng)力;教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】祝帥娟（1991.02-），女，漢族，河南許昌人，廣東科技學(xué)院，碩士，研究方向：英語(yǔ)筆譯。

英語(yǔ)新聞聽(tīng)力是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中聽(tīng)力的重要組成部分，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，然而在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)新聞聽(tīng)力的講解和練習(xí)并不多，正因如此，學(xué)生對(duì)新聞聽(tīng)力總是望而卻步，相應(yīng)的聽(tīng)力能力也止步不前。針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的教學(xué)策略研究就十分必要了。

一、新聞聽(tīng)力的特點(diǎn)

英語(yǔ)新聞聽(tīng)力特點(diǎn)的研究是其教學(xué)策略制定的前提。只有對(duì)其特點(diǎn)有了深入了解，才能有針對(duì)性地制定相應(yīng)的教學(xué)策略，進(jìn)而讓學(xué)生更易了解、接受、吸收和利用。

新聞聽(tīng)力用詞表達(dá)往往簡(jiǎn)潔、客觀，因此在詞匯、語(yǔ)法及結(jié)構(gòu)上都具有鮮明的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)讓新聞聽(tīng)力于其他聽(tīng)力部分區(qū)分開(kāi)來(lái)，但也提高了聽(tīng)力部分的難度。詞匯上，聽(tīng)力新聞多使用縮略詞、簡(jiǎn)短小詞和新造詞。語(yǔ)法上，時(shí)態(tài)多采用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)將動(dòng)作描述的生動(dòng)形象，同時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)用較多。結(jié)構(gòu)上一般采用“倒金字塔”，即將按照內(nèi)容重要性陳述事實(shí)。除此之外，英語(yǔ)新聞聽(tīng)力最鮮明的特點(diǎn)莫過(guò)于使用導(dǎo)語(yǔ)將人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等主要信息一一給出。這些特點(diǎn)初看都很明顯，但學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中往往會(huì)忽略。在實(shí)際做題過(guò)程中，導(dǎo)語(yǔ)信息聽(tīng)出之后，整個(gè)新聞聽(tīng)力題目的難度就在很大程度上降低了。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及問(wèn)題

大學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)在多采用分級(jí)教學(xué)的方法將學(xué)生分為不同等級(jí)，針對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣本身就很濃郁，不用擔(dān)心學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的投入。但對(duì)于對(duì)英語(yǔ)本身興趣不高，英語(yǔ)程度又較弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就存在很多困難，提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力就會(huì)有很大難度，更不用說(shuō)是提高新聞聽(tīng)力能力了。另外，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)以及訪談發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力新聞部分的掌握情況不容樂(lè)觀。對(duì)新聞聽(tīng)力的特點(diǎn)、做題技巧以及詞匯方面的掌握都需要提升。學(xué)生現(xiàn)在面臨的主要問(wèn)題有：1.對(duì)新聞聽(tīng)力材料和題目特點(diǎn)不了解;2.沒(méi)有正確的做題方法做指導(dǎo);3. 缺乏練習(xí)。這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但極具普遍性，解決起來(lái)也并非易事。

三、教學(xué)策略

從學(xué)生課堂活動(dòng)和測(cè)試結(jié)果以及學(xué)生練習(xí)過(guò)程中存在主要問(wèn)題來(lái)看，教師做到具體問(wèn)題具體分析，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，有的放矢，更能有效解決學(xué)生新聞聽(tīng)力能力相對(duì)薄弱的問(wèn)題。

1.對(duì)新聞聽(tīng)力進(jìn)行分解，讓學(xué)生透徹理解新聞聽(tīng)力的文本及題目的特點(diǎn)。根據(jù)《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱》，“四級(jí)考試中新聞聽(tīng)力部分要求學(xué)生能聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的短篇英語(yǔ)廣播。聽(tīng)力材料的語(yǔ)速為每分鐘120-140詞”，播放速度較快，“聽(tīng)力理解部分考核學(xué)生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實(shí)和細(xì)節(jié)、隱含意義，判斷話語(yǔ)交際功能、說(shuō)話人的觀點(diǎn)態(tài)度等”。其材料主要來(lái)自VOA，BBC等國(guó)內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu);其題材含政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化等多方面，涉及內(nèi)容廣。從近幾年的四級(jí)真題來(lái)看，事故類、科技類新聞內(nèi)容占比較大。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生若能透徹了解這些信息，就能有針對(duì)性的選材并進(jìn)行練習(xí)。

2.歸納整理新聞聽(tīng)力做題技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)走“捷徑”。新聞聽(tīng)力一般有七道題目，占總分比例為7%，出題類型以主旨大意和事實(shí)細(xì)節(jié)為主。一般情況下，一篇新聞聽(tīng)力按照順序原則配有兩到三個(gè)問(wèn)題，可讓學(xué)生根據(jù)該規(guī)律利用播放聽(tīng)力題目要求的時(shí)間來(lái)快速瀏覽題目，畫出關(guān)鍵詞，并推測(cè)新聞主題和問(wèn)題。有了對(duì)這些基本信息的了解，對(duì)新聞文本信息也會(huì)有一定預(yù)測(cè)，整個(gè)新聞聽(tīng)力的難度也會(huì)相應(yīng)降低。

除此以外，英語(yǔ)聽(tīng)力中往往多用同義替換，有時(shí)用同義詞進(jìn)行替換，有時(shí)進(jìn)行解釋說(shuō)明，或是舉例論證，往往是“殊途同歸”。這就需要學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，掌握大量的同義詞，避免在做題過(guò)程中無(wú)法識(shí)別同義替換的現(xiàn)象。新聞聽(tīng)力中也會(huì)遇到數(shù)字類型的題目，這時(shí)就需要學(xué)生稍做筆記。但由于語(yǔ)速較快很難快速記全所有信息，這時(shí)學(xué)生可以采用首字母的方式記筆記，然后對(duì)照問(wèn)題出現(xiàn)的信息進(jìn)行排除。這種方法雖然不能時(shí)時(shí)奏效，但很多情況下能夠幫助學(xué)生快速做題、提高正確率。另外，根據(jù)新聞聽(tīng)力具有導(dǎo)語(yǔ)和五要素的特點(diǎn)，也可以通過(guò)首句結(jié)合重復(fù)出現(xiàn)信息驗(yàn)證答案。

3.有效組織練習(xí)，提高學(xué)生新聞聽(tīng)力實(shí)踐能力。若要大幅提升聽(tīng)力能力，尤其是新聞聽(tīng)力能力，只依靠英語(yǔ)課堂上的短短幾十分鐘的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求學(xué)生在課下多多練習(xí)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀況，自主練習(xí)在很多情況下難以堅(jiān)持，因此，教師學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)任務(wù)的布置、練習(xí)過(guò)程中的監(jiān)督、鼓勵(lì)以及練習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)反饋就尤為重要了。

新聞聽(tīng)力材料真題雖然不多，但練習(xí)材料卻很豐富。教師可以在課堂上集中教授做題方法，并輔以練習(xí)。選擇適當(dāng)材料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精聽(tīng)和泛聽(tīng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的聽(tīng)力技巧。課下可利用教材配套軟件或者如可可英語(yǔ)等英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，組建線上班級(jí)，定期布置相關(guān)練習(xí)、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)給予反饋、難點(diǎn)分析，從而真正有效提高學(xué)生英語(yǔ)新聞聽(tīng)力。同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生需求組建學(xué)習(xí)小組，集中討論遇到問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)互助。

四、小結(jié)

新聞聽(tīng)力并非不可提高，只要了解并掌握新聞聽(tīng)力的文本及題目特點(diǎn)，并能熟悉運(yùn)用相應(yīng)的做題技巧，堅(jiān)持練習(xí)，新聞聽(tīng)力也能成為大學(xué)英語(yǔ)考試中的得分點(diǎn)，更能成為提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的敲門磚。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉.大學(xué)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的教學(xué)策略[J].北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（6）：32-34.