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        淺議農(nóng)村高中女生形體變化與心理微妙變化特點

        2019-11-06 01:44:05馬蒞
        學周刊 2019年29期
        關(guān)鍵詞:心理變化高中女生農(nóng)村

        摘 要:生活條件的限制,對于農(nóng)村學生的形體、心理影響非常大,尤其是對于農(nóng)村高中女生的形體和心理影響更大,可以說對她們的學習、成長、發(fā)展起著不可低估的作用。作為農(nóng)村高中的各科教師,要在教育教學中關(guān)注女學生的形體變化和心理變化,幫助學生樹立信心,使其快樂、健康地成長。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村;高中女生;形體變化;心理變化

        中圖分類號:G63 文獻標識碼:A

        文章編號:1673-9132(2019)29-0172-01

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.160

        農(nóng)村高中女生信息相對閉塞,認知能力、是非判斷能力等相對較弱,所以教師要在教育教學中,尊重高中女生的形體變化和心理微妙變化的特點,進行有效引導(dǎo),實施有效教學,才能真正樹立學生健康的心理和積極的學習態(tài)度。

        一、體形和心理的明顯變化

        高中生形體和心理都發(fā)生了一定的變化,尤其是高中女生,身體特征比較明顯,這會給她們帶來一定的心理壓力。再加上農(nóng)村高中生,思想比較保守,對自己的身體發(fā)育和變化認識不足,甚至不知所措。

        首先,身體的長成。高中女生正處在發(fā)展發(fā)育的關(guān)鍵階段,體形上的一些變化給她們增加了負擔;其次,農(nóng)村高中女生心理成熟較早,她們已經(jīng)有了自己的人生目標,有了穩(wěn)定的個性,能認識到學習上的壓力,所以對于學習壓力的處理態(tài)度,會影響她們的學習和發(fā)展;第三,高中女生已經(jīng)有了一些對社會的認識,會自覺不自覺地把自己放在社會角色中,體驗成人的生活,還有學生也會承擔起相應(yīng)的家庭義務(wù),比如做飯、洗衣服等。這些都是農(nóng)村高中女生隨著形體和心理的微妙變化,自然而然出現(xiàn)的一些特點,引導(dǎo)得當對學生的學習和成長是一種積極的促進,但如果引導(dǎo)錯誤,也很容易讓學生偏離正確方向,對自己的學習、成長、發(fā)展帶來不必要的影響和制約。

        二、自我認識的提高與認知能力發(fā)展的不協(xié)調(diào)

        相對于城市的高中生,農(nóng)村高中生更加懂事,尤其是農(nóng)村高中女生,更加體貼父母,尊重他人。所以,她們對自我以及對周圍事物都有了自己的評價,比如,情感、對錯等,都融入了自己的意志和價值觀,這是她們心理發(fā)展成熟的一種表現(xiàn),也是不成熟的一種表現(xiàn)。首先,學生對于自我體形的變化,以自我的審美認知為前提,過度追求身材的苗條,不但影響了身體發(fā)育成長,長久下去還會對心理造成一定的影響。其次,交友的影響,她們身邊的朋友,有時候表現(xiàn)得浮夸、不踏實,缺乏上進心,家長怕她們受到不良影響,產(chǎn)生質(zhì)疑,可是大部分高中女生卻認為,友誼第一,友情是珍貴的、要珍惜,不容許父母對自己的交友觀產(chǎn)生質(zhì)疑,或者對自己的朋友進行所謂的“盲目”評價。她們對友誼的認識不夠全面,根本分不清什么是真正的友情,對于一些與自己價值觀不符、性情不一樣的泛交同學或者朋友,她們也認為那是真友情等。顯然,對于農(nóng)村高中女生來說,她們在自我概念和認識形成的過程中,存在著與她們智力發(fā)展不協(xié)調(diào)的特點。

        三、性意識的發(fā)展讓他們充滿迷茫與向往

        高中生正處在重要的發(fā)展期,他人的生理發(fā)育非常明顯,性意識也開始明朗化,開始進一步的發(fā)展。又由于農(nóng)村高中校園學生的心理世界比較封閉,每個學生都有充分的機會與同齡的異性接觸,因而意識的發(fā)展以及與之相伴而來的早戀問題,也成了影響她們成長的重要因素之一。尤其對農(nóng)村的高中女生來說,早戀會大大影響她們學習,混淆她們的是非觀念。一方面,高中女生的性意識還處于朦朧狀態(tài),給她們帶來強烈性別特征,讓她們特別向往和追求個性,也更在意形體,在意精神享受。如,我在別人眼里是一個什么樣的女生,或者是一個什么樣的朋友等等。另一方面,高中女生對于性意識的朦朧認識,也讓她們對心儀的異性產(chǎn)生了傾慕與追求,這是每一個青春期的高中生都會遇到的問題。這也是農(nóng)村高中女生形體變化與心理微妙變化的特點之一。

        四、認識概念豐富卻非常不穩(wěn)定

        高中生正處在成長中的特殊階段,尤其是農(nóng)村高中女生,由成長導(dǎo)致她們形體與心理變化,讓她們極其敏感,其內(nèi)心體驗也極其細膩微妙。她們對與自身有關(guān)的事物往往體察得細致入微。隨著文化層次的提高和生活空間的擴大,她們的思維空間急劇延伸,必然導(dǎo)致其情感越來越強烈、豐富和深刻。由于高中女生生理結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,她們的追求有其獨特性,而她們的價值觀念時常處于波動、迷惘、抉擇的困難之中,還沒有達到真正的成熟,因而她們的情感是不穩(wěn)定的,情緒變化起伏很大,容易受周圍環(huán)境變化的影響,心境變化快。她們生活、學習、人際關(guān)系等變化會引起情緒的波動,容易偏激、沖動,情緒沖突也較多。

        總之,研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)村高中女生形體變化與心理微妙變化,對于學生的心理健康影響非常深遠。所以,高中教師要尊重農(nóng)村高中女生的這些變化特點,引導(dǎo)和教育她們,幫助她們正確認識自己身心的變化,促進學生身心健康的成長與發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]陳家麟.學校心理健康教育——原理與操作[M].北京:教育科學出版社,2002.

        [2]吳增強編著.當代青少年心理輔導(dǎo)[M].上海:上海科技文獻出版社,2002.

        [責任編輯 谷會巧]

        作者簡介:馬蒞(1974.8— ),女,漢族,甘肅武山人,中學高級,研究方向:高中教育教學。

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