趙美珍

教學內(nèi)容：

歌曲《小騎手與馬》

學習目標：

1學唱歌曲《小騎手與馬》，并能有表情地背唱。

2學習歌曲《小騎手與馬》歌譜的唱名。

3引導學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學重、難點

1指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小騎手與馬》。

2根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

教學準備

課本、琴、音響設備及相關資料。

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、導入新課

1教師設問：哪位同學知道《小騎手與馬》的故事，給同學們講一講？

2同學們，歡迎大家和老師又一次走進音樂世界，一起欣賞《小騎手與馬》動畫，教師向?qū)W生講解《小騎手與馬》童話故事。

三、學習歌曲

1初次聆聽《小騎手與馬》歌曲（或教師范唱）

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

2教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

3歌詞學習

（1）運用節(jié)奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

（2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現(xiàn)的難字、或復雜的節(jié)奏型。

（3）指導學生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情的朗誦歌詞。

學習歌曲

（1）再次聆聽《小騎手與馬》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）學生隨《小騎手與馬》伴奏小聲的學唱歌曲。

（3）學生靜聽、默唱、清唱，反復多次，教師彈琴學生跟唱。

（4）教師在學生學唱中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足。

（5）復聽歌曲感受體驗歌曲旋律、速度特點（學生隨錄音模唱旋律，學生跟隨老師一起打節(jié)拍感受四二拍的特點）

速度：快

旋律：流暢、

情緒：優(yōu)美、

（6）連貫演唱、教師指導

4.鞏固復習

（1）播放《小騎手與馬》歌曲學習，學生演唱歌曲，進一步體驗歌曲。

（2）分小組有情感的演唱歌曲，其他小組的同學評價。

（3）學會歌曲以后，學唱唱名。

四、集體創(chuàng)編歌表演

（1）以學習小組為單位指導學生創(chuàng)編歌表演。

（2）學生小組表演創(chuàng)編成果。

五、延伸活動

（1）采取多種形式演唱歌曲。1.教師與學生的對唱。2.學生與學生的對唱。

（2）音符游戲

選出7位同學分別代表7個音符，背對黑板站好，老師出示某一個音符，下面的同學用手比出數(shù)字，然后相對應的音符向前一步。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學了幾個知識點，下面我們就來舉行知識競賽，看哪個組學的最棒。

第一題：這首歌曲描寫的是什么情景？

第二題：2/4拍是怎么組成的？

第三題：這首歌曲的情感是？

第四題：什么是符點音符？

總結(jié)今天學習的內(nèi)容，說說自己的收獲。最后再一起唱一遍歌曲，大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

教學反思：在這節(jié)課中孩子們學習的很開心，在音樂中他們感受到了音樂帶來的樂趣，通過這節(jié)課的學習，孩子們對于音樂又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗到音樂帶來的快樂。這節(jié)課沒有讓孩子感覺到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學生的知識水平不同，所以有的學生學起來不一樣，存在個別差異，但整體來說孩子們還是很喜歡的。