徐智浩

[摘 要] 合唱是高中音樂(lè)歌唱模塊教學(xué)中的重要部分，是一種綜合性的藝術(shù)形式，在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感以及團(tuán)隊(duì)合作能力方面都有著重要作用。教師在合唱教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的合唱熱情，優(yōu)選合唱曲目提高合唱教學(xué)效果，用科學(xué)的排練方法提高合唱效果，以培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣和基本合唱能力，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)讓學(xué)生的情操得到陶冶，讓他們的綜合素質(zhì)得到提高。

[關(guān)鍵詞] 高中音樂(lè);合唱教學(xué);優(yōu)化

隨著音樂(lè)課堂教學(xué)改革的不斷深入，合唱教學(xué)也越發(fā)重要，在高中音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)重要的地位。合唱可以讓學(xué)生的智力因素和非智力因素得到很好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，讓他們有一個(gè)更廣的音樂(lè)視野。合唱是一種集體性的聲樂(lè)形式，具有一定的難度，因此，很多教師都害怕教合唱，大多應(yīng)付了事。在“學(xué)為中心”的教學(xué)理念下，教師要善于從以下三方面進(jìn)行高中音樂(lè)合唱教學(xué)的優(yōu)化。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣是優(yōu)化高中合唱教學(xué)的基礎(chǔ)。如果學(xué)生對(duì)合唱缺乏興趣，那么他們的合唱學(xué)習(xí)肯定是低效的。因此，教師首先要基于學(xué)生本位，培養(yǎng)他們的合唱興趣。

（一）基于學(xué)生特點(diǎn)培養(yǎng)合唱興趣

在傳統(tǒng)的高中音樂(lè)教學(xué)中，通常采用的是灌輸式的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生僅僅能感知音樂(lè)的表面旋律，而無(wú)法對(duì)音樂(lè)的內(nèi)涵有深入的理解。而一堂好的音樂(lè)課，非常重要的一點(diǎn)是教師要“懂”學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生“懂”音樂(lè)。在高中合唱教學(xué)中，要讓學(xué)生變成主角，讓合唱課堂成為真正意義上的美育課堂。

教師首先要通過(guò)各種手段來(lái)提高學(xué)生的合唱興趣，可以將一些符合學(xué)生發(fā)展的如《我們走在大路上》《歌唱祖國(guó)》等歌曲的合唱視頻播放給學(xué)生欣賞。學(xué)生對(duì)這些歌曲都非常熟悉，而且這些歌曲特別經(jīng)典，能夠鼓舞人心，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷得到激發(fā)，使他們的情操得到陶冶。其次，教師要充分理解合唱的特點(diǎn)：合唱需要有統(tǒng)一的單一聲部音，同時(shí)聲部之間旋律需要和諧;在合唱中，要將音樂(lè)的情感充分地表達(dá)出來(lái)，讓聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴，體現(xiàn)獨(dú)特性;對(duì)于聲部數(shù)量，并不存在特有規(guī)定，但是一般情況下聲部有四個(gè);合唱一般分為男高音區(qū)、男中低音區(qū)、女高音區(qū)、女中低音區(qū)。

教師只有深入理解合唱，才能夠?qū)W(xué)生合唱進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與合唱訓(xùn)練，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到提高。

（二）基于學(xué)生情感提高合唱熱情

在高中音樂(lè)教學(xué)中，一個(gè)重要目標(biāo)便是讓學(xué)生的情感得到培養(yǎng)，從而使他們的音樂(lè)能力得到提高。教師只有讓學(xué)生富有感情地進(jìn)行合唱，實(shí)現(xiàn)情感和音樂(lè)的融合，才能使他們的合唱能力得到提高。

例如，在教學(xué)《梁山伯與祝英臺(tái)》這一課時(shí)，教師可以將曲目背后的故事講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白這一課的背景，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)曲目有一個(gè)深入的理解，讓他們產(chǎn)生對(duì)曲目的情感，同時(shí)使他們的音樂(lè)鑒賞能力得到發(fā)展。又如，在教學(xué)《踏雪尋梅》時(shí)，教師可以將該歌曲創(chuàng)作背景介紹給學(xué)生：“這首歌曲是黃自先生專(zhuān)門(mén)為了兒童而創(chuàng)作的?！贝送?，《踏雪尋梅》具有主題鮮明、旋律輕快的特點(diǎn)，被眾人傳唱。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生合唱《踏雪尋梅》，讓學(xué)生深入領(lǐng)略歌曲所包含的思想和情感，使他們的合唱能力得到提高。

在對(duì)學(xué)生的音樂(lè)情感進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，學(xué)校可以采用適當(dāng)增加音樂(lè)課時(shí)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。高中階段的音樂(lè)課相對(duì)較少，導(dǎo)致學(xué)生不能做到對(duì)音樂(lè)知識(shí)的全面掌握。所以，高中音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行拓展，將課外知識(shí)引進(jìn)來(lái)，從而使學(xué)生的視野得到拓展，讓學(xué)生領(lǐng)略到音樂(lè)作品的內(nèi)涵，進(jìn)而能深入理解音樂(lè)作品，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)作品的情感。

二、優(yōu)選曲目提升合唱效果

合唱所選的曲目會(huì)對(duì)合唱效果造成很大的影響，假如選用了不合適的曲目，就無(wú)法讓合唱的其他要素發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，教師在合唱教學(xué)中要優(yōu)選曲目，才能切實(shí)提高合唱教學(xué)效果。

（一）基于聲域特點(diǎn)優(yōu)選曲目

很多教師僅僅為了好的合唱比賽成績(jī)，就會(huì)選擇難度非常大的曲目如《祖國(guó)頌》等讓學(xué)生合唱，但這類(lèi)作品屬于適合成人的混聲作品，難度非常大。這樣的作品會(huì)讓高中生在演唱時(shí)感覺(jué)到特別困難，甚至?xí)p壞他們的嗓子。所以，教師在選擇合唱曲目時(shí)一定要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，如此才可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合唱積極性。

（二）緊扣合唱主題優(yōu)選曲目

教師一定要圍繞主題選擇適合學(xué)生和特定場(chǎng)合的合唱曲目。比如，在舉行和國(guó)慶相關(guān)的合唱比賽時(shí)，教師就要選取歌頌祖國(guó)和黨的作品，如《祖國(guó)你好》等;而如果是為了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利的合唱比賽，就可以選擇《歌唱二小放牛郎》這樣的曲目。如此一來(lái)，才可以讓學(xué)生在合唱中受到更深的情感熏陶。

（三）根據(jù)成員特長(zhǎng)優(yōu)選曲目

合唱隊(duì)的成員有著各自的短處和長(zhǎng)處，因此教師在選擇合唱曲目時(shí)，要充分考慮到合唱隊(duì)員的個(gè)人特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以讓合唱團(tuán)的集體力量得到體現(xiàn)。比如合唱隊(duì)中一個(gè)隊(duì)員音準(zhǔn)不好，那就要選擇那些有伴奏的合唱曲目。

三、優(yōu)化合唱排練的方法

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币胩岣吆铣莩鲂Ч?，教師就要讓學(xué)生多進(jìn)行合唱排練，只有合唱排練到位才能取得良好的效果。不過(guò)，合唱排練不是讓學(xué)生自由地練習(xí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱排練時(shí)要采用科學(xué)的方法，如此才可以讓排練的效果得到有效的提高。

（一）突出語(yǔ)音訓(xùn)練

完美的合唱一定要具有清晰動(dòng)人的音樂(lè)語(yǔ)言，以完成音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)。而在對(duì)包含地方特點(diǎn)的歌曲進(jìn)行合唱時(shí)，可以在某些關(guān)鍵字音上嵌入地方語(yǔ)言特點(diǎn)，不過(guò)整個(gè)曲目的基本語(yǔ)音要建立在標(biāo)準(zhǔn)普通話基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)要對(duì)成員的后鼻音、前鼻音、翹舌音、平舌音進(jìn)行嚴(yán)格要求。

例如，在進(jìn)行《半個(gè)月亮爬上來(lái)》這一曲目的合唱訓(xùn)練時(shí)，為了將作品中包含的朦朧意境表現(xiàn)出來(lái)，教師要讓學(xué)生在演唱“輕輕地扔下來(lái)”這一句時(shí)，哼唱“扔”這一字，進(jìn)而形成一個(gè)延續(xù)鼻音，形成“扔恩……下來(lái)”這樣的唱法。這樣雖然和發(fā)音規(guī)范是相悖的，但可以更好地表達(dá)音樂(lè)意境，更受聽(tīng)眾的歡迎。

可見(jiàn)，在合唱中突出語(yǔ)音訓(xùn)練是十分重要的，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的合唱訓(xùn)練。

（二）提升合唱技能

合唱成員的精神面貌會(huì)對(duì)表演的效果造成很大的影響。教師在引導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)，要關(guān)注他們的姿勢(shì)與呼吸，要激發(fā)他們的精神狀態(tài)，這樣才能有效提升他們的合唱技能。

首先，教師要讓學(xué)生對(duì)合唱姿勢(shì)有正確的把握：身體要保持自然直立，有一個(gè)放松的狀態(tài)，然后兩腳分開(kāi)少許;眼睛平視，面部保持積極狀態(tài)，避免出現(xiàn)瞇眼的現(xiàn)象;胸膛挺起，腹部保持收縮，兩手臂自然下垂。在演唱時(shí)，可根據(jù)歌曲的情感做相關(guān)的動(dòng)作，但是要避免夸張的情況。

其次，教師要讓學(xué)生對(duì)呼吸方式有正確的把握。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱時(shí)的呼吸訓(xùn)練時(shí)，首先讓學(xué)生保持站立，同時(shí)把手放置于腰部，所有人一起吸氣;完成吸氣后停留稍許，接著在“嘶”聲中將氣緩慢呼出。通過(guò)這種循環(huán)往復(fù)的呼吸訓(xùn)練，可以讓學(xué)生掌握合唱時(shí)正確的呼吸方法。

音樂(lè)最基礎(chǔ)的部分就是節(jié)奏，所以運(yùn)用節(jié)奏作為合唱教學(xué)的開(kāi)端讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè)是最容易的方式，真正符合“學(xué)生為主體”的原則。聲勢(shì)訓(xùn)練是當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)中一種運(yùn)用較廣、影響較大的先進(jìn)的節(jié)奏教學(xué)方法之一，它集動(dòng)作、節(jié)奏、演奏、演唱、朗誦于一體，能有效提高音樂(lè)課堂效果。因此在高中合唱教學(xué)中，教師也要引入聲勢(shì)訓(xùn)練，以提高合唱效果。

總而言之，高中音樂(lè)教師在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)，要通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣和基本技能，讓學(xué)生的情操得到陶冶，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

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責(zé)任編輯 萬(wàn)永勇