王妙春

摘要：在當(dāng)代的教學(xué)情況中，每一個(gè)學(xué)生肯定是會(huì)有些差異的，有些同學(xué)在對(duì)物理課發(fā)現(xiàn)自己難以理解晦澀難懂的物理定義，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至?xí)蟹艞墝W(xué)習(xí)的思想。老師若是不加管治，在這些學(xué)生畢業(yè)后會(huì)很難在社會(huì)上生存，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此，老師要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行特殊的教育，使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高物理成績(jī)。本文基于如何激發(fā)初中物理學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣展開論述。

關(guān)鍵詞：激發(fā);初中物理;學(xué)困生;學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)困生重新對(duì)物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣一直以來都是老師最為頭疼的問題，但是只有讓學(xué)困生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。興趣作為學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)恿?，?duì)學(xué)習(xí)有了興趣，自身的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)得到提升，對(duì)物理知識(shí)的理解也就會(huì)更加的透徹，而老師要做的就是將學(xué)困生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生可以積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到老師所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、上好引言課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理課程開設(shè)在八年級(jí)，學(xué)生們會(huì)對(duì)物理課程產(chǎn)生極大的好奇心，同時(shí)也會(huì)有極大的學(xué)習(xí)興趣，老師要把握好這一教學(xué)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生喜歡上物理課，在物理課開始的時(shí)候老師要做好充足的準(zhǔn)備，課堂上老師要強(qiáng)調(diào)，這是一門新的課程，人人都是第一次接觸，所以每一個(gè)人都是一樣的，同時(shí)老師要例舉出一些其他學(xué)科成績(jī)不是很理想但是物理成績(jī)卻是數(shù)一數(shù)二的例子，來激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，因?qū)W困生往往是因?yàn)槌煽?jī)不高，自己對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，所以強(qiáng)調(diào)物理課是一門新的課程能夠在很大的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

老師在引言課上可以做一些小型的物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲锢硎菑纳钪醒由焯巵淼?，所以很多的物理?shí)驗(yàn)和生活有極大的關(guān)系，老師讓學(xué)生們自己動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)自己實(shí)踐這方面是十分的有興趣，那些學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)被極大的調(diào)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)困生的好奇心，對(duì)知識(shí)的渴望和高漲的情緒，為以后的物理課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、用一次次的成功來激發(fā)學(xué)困的學(xué)習(xí)興趣

成功的體驗(yàn)對(duì)每一位學(xué)生來說都是非常的喜歡，學(xué)生會(huì)在成功的體驗(yàn)中形成一種良性的循環(huán)，學(xué)習(xí)才會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣的持久性和成功的體驗(yàn)有著非常密切的聯(lián)系，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的初期會(huì)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中若是受到了他人的好評(píng)和自己對(duì)物理的解答就會(huì)使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，如果屢屢失敗，則會(huì)逐漸的消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對(duì)學(xué)生的物理成績(jī)?cè)斐捎绊憽Ｋ岳蠋熢谄綍r(shí)布置作業(yè)要對(duì)學(xué)困生特殊對(duì)待，選擇難度適中剛好符合他們的水平，讓學(xué)困生在對(duì)試題一次次的解答中提升自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，老師也要對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)一些退步的學(xué)生多加鼓勵(lì)，而不是批評(píng)。學(xué)生在成功的體驗(yàn)中可以享受到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而可以樹立起學(xué)好物理的信心。

三、用一些名人的經(jīng)歷來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)

老師在平時(shí)要注意收集一些偉大的物理學(xué)家的學(xué)習(xí)歷程，讓學(xué)生們明白每一個(gè)成功人士的經(jīng)歷都不可能是一帆風(fēng)順，他們的才智也并非過于常人，例如，愛迪生從小被班主任說是最笨的學(xué)生，也是一個(gè)不聽話的孩子，甚至老師要求他中途退學(xué)，但是愛迪生經(jīng)過了自己的不斷努力，成為了一位著名的科學(xué)家，為人類和社會(huì)科技做出了極大的貢獻(xiàn)。學(xué)困生在聽到著名人士也是這樣但是人家可以成為著名的科學(xué)家，對(duì)自己就會(huì)有激勵(lì)的作用，為學(xué)習(xí)物理提供了動(dòng)力。對(duì)于學(xué)困生老師要告訴學(xué)生只要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真付出了就肯定會(huì)得到回報(bào)，將來一定可以成為有用之才

四、采用新型的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的科目，需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)來對(duì)理論進(jìn)行推導(dǎo)，老師可以在課堂上讓學(xué)生們做一下小型的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)從而產(chǎn)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，因此老師在教學(xué)的過程中要多加入實(shí)際的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過有趣的實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們會(huì)因?yàn)閷?duì)物理現(xiàn)象的好奇心來驅(qū)使自己想要了解物理知識(shí)，即便是學(xué)困生也會(huì)在這樣的好奇心的驅(qū)使下努力的去了解物理知識(shí)，去投入到研究奧妙的過程中，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒高漲。

興趣并不和智力相關(guān)聯(lián)，學(xué)困生的智力或許有些差異，所以老師應(yīng)該從學(xué)生的興趣方面入手，使他們對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并且老師要讓學(xué)生的求知欲一直保持在一個(gè)峰值，這樣會(huì)促使學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，好的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)有很重要的作用。

結(jié)束語：

總而言之，興趣作為學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，學(xué)生對(duì)物理課有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)逐漸跟上，學(xué)生有了興趣作為學(xué)習(xí)的老師，就算是學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績(jī)和物理能力都會(huì)得到有效的提升，興趣和動(dòng)力可以幫助學(xué)生克服大部分的困難，讓學(xué)困生能夠在以后的學(xué)習(xí)生活中提升自己對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，老師要運(yùn)用新型的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，多讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)困生才會(huì)重拾學(xué)習(xí)興趣。

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