張琦 尹軍宗 張玉鈺

摘 要：本文是一個社團(tuán)管理者在社團(tuán)管理過程中發(fā)現(xiàn)的普遍存在于高校社團(tuán)的問題以及對諸多問題相對應(yīng)的解決辦法與大家進(jìn)行分享交流，旨在解決高校社團(tuán)普遍存在的問題，提高高校社團(tuán)的水平和社團(tuán)活動的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校社團(tuán);社團(tuán)管理;解決對策

1.高校社團(tuán)中存在的問題

1.1：社團(tuán)納新

1.1.1社團(tuán)納新時間

大多數(shù)的社團(tuán)納新時間集中在新生剛?cè)雽W(xué)的時候進(jìn)行集中納新，這個時間段新生剛?cè)雽W(xué)，對大學(xué)生活充滿著好奇和茫然。這個時間段納新同學(xué)們對社團(tuán)的了解甚微，有時候僅僅是通過社團(tuán)的名字就選擇是否加入社團(tuán)，并且大多數(shù)的同學(xué)抱有一種先多加幾個社團(tuán)通過慢慢的了解以后再選擇在哪個社團(tuán)繼續(xù)發(fā)展的想法，然而由于各社團(tuán)的活動時間基本上集中于周末和節(jié)假日時間，所以同學(xué)們可能并沒有時間和精力或者因為社團(tuán)活動時間沖突等各種原因無法有效的選擇出自己真正喜歡的社團(tuán)。這樣會導(dǎo)致同學(xué)們盲目的留在一個社團(tuán)，到后來卻發(fā)現(xiàn)自己并不是特別喜歡這個社團(tuán)，這樣不僅浪費了同學(xué)們的時間同時也會對社團(tuán)發(fā)展產(chǎn)生影響，出現(xiàn)社團(tuán)活動開展一段時間以后社團(tuán)成員大量流失使社團(tuán)失去活力。

1.1.2社團(tuán)納新方式

另一方面學(xué)校在組織社團(tuán)納新的時候往往采取“百團(tuán)大戰(zhàn)”等眾多社團(tuán)集體納新的形式，這樣集中納新的形式也不利于同學(xué)們對社團(tuán)深入細(xì)致的了解，從而盲目的聽從納新人員只言片語的講解選擇加入社團(tuán)，這樣同樣會導(dǎo)致后期社團(tuán)成員發(fā)現(xiàn)自己并不是真正的喜歡這個社團(tuán)，從而不去積極的參與社團(tuán)活動或者退出社團(tuán)，導(dǎo)致社團(tuán)開展活動和其他日常事務(wù)的管理受到影響。

1.1.3學(xué)生選擇社團(tuán)的盲目性

大部分學(xué)生選擇社團(tuán)存在著盲目性，他們并不是通過對自己性格及興趣愛好等各方面認(rèn)真思考以后去選擇合適的社團(tuán)，而是會聽取學(xué)長學(xué)姐介紹，或者是抱著一種打發(fā)時間的態(tài)度去加入社團(tuán)，這樣就會出現(xiàn)很多社團(tuán)成員前期積極踴躍后期失去熱情的現(xiàn)象，這樣不僅耽誤了自己的時間也沒有得到自己在社團(tuán)里面想收獲的東西。

1.2：社團(tuán)管理者

1.2.1社團(tuán)管理者的選拔

大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)場面對社團(tuán)管理者的選拔處于一個放任的狀態(tài)，一般是由上一屆社團(tuán)負(fù)責(zé)人推選下一屆的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，由于同樣屬于學(xué)生層面上一屆負(fù)責(zé)人對下一屆負(fù)責(zé)人的推選存在著片面性可能并不能很好的選拔出一個新任負(fù)責(zé)人。這樣會很不利于社團(tuán)的后期發(fā)展。

1.2.2社團(tuán)管理者的責(zé)任心與水平

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的各種群眾性文化，藝術(shù)，學(xué)術(shù)團(tuán)體。這樣的性質(zhì)就決定了社團(tuán)管理者必須要有足夠的責(zé)任心和組織能力，只有一個優(yōu)秀的社團(tuán)管理者才能使社團(tuán)各項事務(wù)正常的運行，較高的管理水平和能力也會給社團(tuán)的發(fā)展帶來更多的動力，較強(qiáng)的責(zé)任心才能為社團(tuán)的發(fā)展持之以恒的貢獻(xiàn)自己的力量。管理者的錯誤領(lǐng)導(dǎo)可能給社團(tuán)帶來的將是極大的不利影響。

1.3社團(tuán)管理體系

由于社團(tuán)屬于自發(fā)性的群眾性組織。可能在管理方面，就沒有其他學(xué)生組織那樣的制度明確，管理有序，各部門分工明確。然而一個社團(tuán)要想有很好的發(fā)展，就必須要有自己的管理體系和管理制度。沒有規(guī)矩不成方圓，只有社團(tuán)成員遵守社團(tuán)的規(guī)定，積極的參與社團(tuán)活動，完成自己負(fù)責(zé)的工作，才能使社團(tuán)的各項事務(wù)正常平穩(wěn)的運行。

由于學(xué)校眾多的社團(tuán)屬性都不同，文藝類，志愿服務(wù)類，學(xué)術(shù)科技類等各種屬性的社團(tuán)，學(xué)校層面統(tǒng)一實行相同的管理制度也是不利于社團(tuán)的提升與發(fā)展的，但是大多數(shù)的高校采取的是設(shè)置社團(tuán)聯(lián)合會統(tǒng)一對社團(tuán)進(jìn)行管理，運用相同的管理制度，導(dǎo)致各不相同的屬性社團(tuán)在社團(tuán)活動的開展時有了可能并不適合自己社團(tuán)發(fā)展的約束，從而使社團(tuán)活動的參與度影響力都受到了不同程度的影響。

1.4：社團(tuán)指導(dǎo)老師

1.4.1社團(tuán)指導(dǎo)老師的來源

高校社團(tuán)指導(dǎo)老師的來源一般有兩種，一種是學(xué)校層面直接指任指導(dǎo)老師另一種是社團(tuán)自己尋找指導(dǎo)老師，但是這兩種方式產(chǎn)生的社團(tuán)指導(dǎo)老師高校并沒有一個完善的獎勵管理制度，導(dǎo)致社團(tuán)指導(dǎo)老師積極性不高。大多數(shù)指導(dǎo)老師義務(wù)為社團(tuán)兼職，投入精力有限，使得一些社團(tuán)活動缺少正確引導(dǎo)，活動內(nèi)容單調(diào)，形式單一，從而使社團(tuán)活動的參與度不高。

1.4.2社團(tuán)指導(dǎo)老師的責(zé)任心

一個社團(tuán)的指導(dǎo)老師就相當(dāng)于一艘航船的舵手，只有舵手指引正確的方向航船才能正確的前行。這就需要社團(tuán)指導(dǎo)老師要有極強(qiáng)的責(zé)任心，真真正正的去指導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展，指引社團(tuán)開展有意義，有新意，有水平的社團(tuán)活動，然而當(dāng)下大多數(shù)高校社團(tuán)指導(dǎo)老師只是掛有名號而不去真正的指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展，導(dǎo)致出現(xiàn)社團(tuán)僅靠學(xué)生管理者開展活動，社團(tuán)活動失去了理論依據(jù)從而顯得單調(diào)乏味，形式單一，降低了社團(tuán)活動的參與度。

1.5：社團(tuán)活動的質(zhì)量與水平

社團(tuán)活動的質(zhì)量是判斷一個社團(tuán)水平和活力的重要標(biāo)準(zhǔn)，但是由于社團(tuán)活動的審批，社團(tuán)舉辦活動的能力等各種原因，社團(tuán)活動的水平也是良莠不齊。大多數(shù)社團(tuán)活動的審批存在的問題，負(fù)責(zé)學(xué)校所有社團(tuán)管理的老師一般是團(tuán)委的老師。他們所學(xué)的專業(yè)并不能與全校所有社團(tuán)的都能夠適應(yīng)起來。所以在眾多活動的審批上可能會因為他們沒辦法對所有社團(tuán)活動都有非常清楚的認(rèn)識和了解。導(dǎo)致有些活動并沒有很高的可行性或者是活動開展的意義不大。但是由于管理社團(tuán)的老師不了解活動的實質(zhì)導(dǎo)致可行性不高的活動也能也完成審批，從而對全校整體的社團(tuán)活動數(shù)量，意義，參與度等各方面產(chǎn)生不利的影響。

同時社團(tuán)舉辦活動的能力大多數(shù)并不是很高。因為高校在社團(tuán)方面大多數(shù)都沒有給予足夠的資金支持，大多數(shù)社團(tuán)都是通過自籌經(jīng)費舉行活動，所以舉辦的活動的質(zhì)量可能會因為經(jīng)費問題影響到活動的水平和參與度。

2：上述問題的解決方法及解決對策

2.1對于社團(tuán)納入新成員問題，可以采取延后社團(tuán)納新的時間，給同學(xué)們足夠的思考和選擇的時間，加入最適合自己的社團(tuán)。同時學(xué)校可以組織各社團(tuán)對自己的社團(tuán)進(jìn)行宣講，讓同學(xué)們更加清楚的了解各個社團(tuán)，選擇適合自己的社團(tuán)這樣既能夠防止浪費同學(xué)們的時間，也能為社團(tuán)納入適合社團(tuán)的成員，有利于社團(tuán)活動的開展及社團(tuán)事務(wù)的有效運行。

2.2對于社團(tuán)管理者的問題，學(xué)校層面和指導(dǎo)老師可以參與進(jìn)社團(tuán)管理者的選拔，也可以采用民主投票的方式選拔出優(yōu)秀的社團(tuán)管理者，同時學(xué)校層面以及指導(dǎo)老師應(yīng)該對社團(tuán)管理者進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，從組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，責(zé)任心等各方面對其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其在學(xué)生中樹立威信以便于對社團(tuán)的管理工作。

2.3對于社團(tuán)管理體系方面，一個社團(tuán)的成功與否與一個完好的管理體系是密不可分的，沒有規(guī)矩不成方圓，但是學(xué)校層面也不能以一套管理制度去管理所有的社團(tuán)，因為每個社團(tuán)的性質(zhì)是有區(qū)別的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該通過指導(dǎo)協(xié)助每個社團(tuán)制定適合自己社團(tuán)發(fā)展的管理體系。設(shè)置相應(yīng)的部門對社團(tuán)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，做好有關(guān)的獎懲制度，換屆制度，經(jīng)費及財務(wù)管理等各項制度。

2.4對于社團(tuán)指導(dǎo)老師問題，學(xué)校可以出臺有效的獎勵制度或者物質(zhì)獎勵制度，這樣能夠激發(fā)指導(dǎo)老師的動力，同時也可以選用競聘制度聘用社團(tuán)指導(dǎo)老師，為社團(tuán)聘用能夠提升社團(tuán)的整體水平并且指導(dǎo)社團(tuán)開展高質(zhì)量社團(tuán)活動的指導(dǎo)老師，尊重社團(tuán)自主管理的同時指導(dǎo)老師加以正確的引導(dǎo)會使社團(tuán)更好更快的發(fā)展。

2.5對于社團(tuán)活動水平和質(zhì)量問題，對于活動的審批，學(xué)校可以采取根據(jù)活動的性質(zhì)選取適合的老師進(jìn)行審批，高校老師人數(shù)眾多專業(yè)各不相同借助各專業(yè)老師的力量審批活動，這樣的審批方式可以彌補(bǔ)原有的規(guī)定的少數(shù)老師審批的缺陷，提高學(xué)校社團(tuán)活動的整體水平和質(zhì)量。同時學(xué)校應(yīng)加大對社團(tuán)活動的經(jīng)費支持，社團(tuán)活動具有潛移默化的影響學(xué)生們的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生心理健康水平等眾多優(yōu)勢，所以學(xué)校應(yīng)該支持社團(tuán)活動的開展，給予必要的經(jīng)費支持。

3：結(jié)語

社團(tuán)是高校校園文化的重要組成部分，參與社團(tuán)活動能潛移默化的影響學(xué)生們的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生心理健康水平。但是高校社團(tuán)也存在著各種各樣的問題，這些問題往往會影響到社團(tuán)的發(fā)展和社團(tuán)活動的開展，作為一個社團(tuán)管理者，我將我在社團(tuán)管理過程中發(fā)現(xiàn)的在高校社團(tuán)中普遍存在的問題以及相對應(yīng)的解決對策與大家分享交流，如有不足請批評指正。

[參考文獻(xiàn)]

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（作者單位：山東交通學(xué)院，山東 濟(jì)南 250357）