李敦茂

摘要：安全教育是校園管理工作的重點(diǎn)，也是班主任教師管理工作中的重要組成部分。高中校園的安全教育關(guān)系著高中生的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系著校園學(xué)習(xí)環(huán)境的安定。為了做好安全教育，給學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，高中班主任教師在安全管理和教育上需要花大量的時(shí)間與精力。

關(guān)鍵詞：安全;策略;現(xiàn)狀;必要性

安全責(zé)任重于泰山，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，學(xué)生教育的覆蓋面也逐漸拓寬。班主任是班級(jí)的管理者、組織者，是一個(gè)班級(jí)的主心骨，在班級(jí)管理中起著極為重要的作用。班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者，對(duì)于學(xué)生的安全問題，要實(shí)施常規(guī)的安全管理工作，引導(dǎo)學(xué)生提高安全防范意識(shí)，使安全管理工作落到實(shí)處。

一、高中學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

（1）安全教育偏向形式化，學(xué)校開展學(xué)生安全教育的初衷是好的，希望通過安全教育提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全知識(shí)儲(chǔ)備。然而，在過去的高中安全教育中，教師和學(xué)生對(duì)安全教育重視不夠，導(dǎo)致高中安全教育成為一種形式。這種形式一方面體現(xiàn)在師生對(duì)安全教育的態(tài)度上，另一方面體現(xiàn)在校園安全教育的內(nèi)容上。雖然很多高中都有組織學(xué)生進(jìn)行安全演練或者設(shè)置安全教育課。但是，安全演練的內(nèi)容僅僅是組織學(xué)生在課間進(jìn)行消防疏散，而教師并沒有利用疏散的機(jī)會(huì)向?qū)W生普及更多的安全知識(shí)。

（2）安全教育沒有常態(tài)化。安全教育是學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行的一種潛在的安全意識(shí)培養(yǎng)過程。要真正實(shí)現(xiàn)安全教育，必須常態(tài)化。然而，班主任仍然注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的管理，而不是把精力放在學(xué)生安全的教育上。教師沒有明確的安全教育計(jì)劃和完整的安全教育體系，導(dǎo)致高中安全教育缺乏常態(tài)化。

二、實(shí)施安全教育的必要性

（1）提高高中學(xué)生的安全意識(shí)。近年來，校園安全已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在高中的時(shí)候，由于高中學(xué)生處于青春期，缺乏經(jīng)驗(yàn)判斷，安全意識(shí)相對(duì)薄弱，所以在高中安全教育，提高高中學(xué)生的安全意識(shí)是至關(guān)重要的，這有助于使學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)的形勢(shì)迅速做出判斷，并及時(shí)采取有效措施，確保自己的安全。

（2）在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，將安全教育滲透到學(xué)科知識(shí)中，使學(xué)生易于接受，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)抑制情緒，防止傷害他人。班主任是學(xué)生安全教育的落實(shí)者，首先應(yīng)結(jié)合自己的學(xué)科內(nèi)容，巧妙的在教學(xué)內(nèi)容中滲透安全知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到安全風(fēng)險(xiǎn)存在于我們的生活，應(yīng)該保護(hù)自己的安全，特別是在假日旅行，注意安全保護(hù)。學(xué)習(xí)安全知識(shí)首先要從法律知識(shí)的角度來講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己，從而有效提高學(xué)生的安全意識(shí)，維護(hù)他們的合法權(quán)益。

三、高中班主任開展安全教育的策略

（1）把安全教育融入到學(xué)生的平時(shí)生活中。高中班主任教師與班級(jí)學(xué)生在一起的時(shí)間可以說比家長(zhǎng)跟學(xué)生在一起的時(shí)間要多的多，所以高中班主任教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不僅扮演了一個(gè)普通教師的角色，還要適時(shí)扮演者學(xué)生家長(zhǎng)的角色，承擔(dān)更多對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的責(zé)任。在班主任管理班級(jí)的過程中，不僅要用嚴(yán)格的規(guī)章制度去約束學(xué)生的日常言行，還要把安全意識(shí)融入到平時(shí)的班級(jí)管理工作中。比如，班主任教師可以每一個(gè)月或者半個(gè)月就組織一次有主題的安全知識(shí)問答競(jìng)賽。競(jìng)賽的主題就選擇與我們生活密切相關(guān)的火災(zāi)場(chǎng)景、踩踏場(chǎng)景、中暑場(chǎng)景等等，競(jìng)賽的問題都是針對(duì)在這些場(chǎng)景下，學(xué)生應(yīng)該立即采取的應(yīng)對(duì)措施和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。把安全競(jìng)賽這種安全教育形式常態(tài)化是為了讓師生時(shí)刻重視安全教育，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

（2）采用豐富多樣的安全教育形式。如何有效開展安全教育管理工作是一個(gè)老生常談的話題，所有班主任教師都想要知道這個(gè)話題的答案，采用豐富多樣的安全教育形式可以算得上是一個(gè)比較好的答案了。豐富多樣的安全教育形式不僅讓安全教育變得生動(dòng)有趣，也可以讓高中生在繁重的學(xué)習(xí)生活中多一種課外學(xué)習(xí)方式，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到許多安全知識(shí)。比如，為了加強(qiáng)高中生對(duì)生活中常見安全問題的重視，學(xué)?？梢哉?qǐng)附近派出所的警察來現(xiàn)身說法，給學(xué)生講一講自己在工作中遇到的各種發(fā)生在我們身邊的真實(shí)事件。比如警察遇到的的校園火災(zāi)事件處理、防毒禁毒教育宣講等真實(shí)案例。在講這些真實(shí)事件的同時(shí)，借警察的口向?qū)W生普及安全知識(shí)。這樣學(xué)生會(huì)切實(shí)體會(huì)到安全隱患就在我們的身邊，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)更加上心，安全意識(shí)自然會(huì)大大提升。

（3）完善學(xué)校的安全管理體系。高中校園的安全教育不能僅僅停留在說教和提升學(xué)生自身的安全意識(shí)層面，還需要建立起完善的學(xué)生安全管理體系，為學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。高中生的生活環(huán)境基本可以分成學(xué)校和家里兩個(gè)場(chǎng)所，在學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生的安全由班主任教師主要負(fù)責(zé)，在放學(xué)之后，學(xué)生的安全就要由家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)。為了建立起完善的安全管理體系，班主任教師必須與每個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)多溝通交流，一方面要及時(shí)把學(xué)生在學(xué)校的安全情況匯報(bào)給家長(zhǎng)，另一方面要與家長(zhǎng)做好對(duì)接，對(duì)每個(gè)學(xué)生在放學(xué)后的動(dòng)向都及時(shí)掌握，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有安全隱患就及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。除此之外，班主任教師要對(duì)學(xué)生在學(xué)校期間的安全充分重視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理，告誡學(xué)生不能做有危險(xiǎn)的事。比如，教師要提醒學(xué)生不能從樓層高的教室爬窗戶向外看;不能在教室和其他有很多物品的地方嬉戲打鬧，以免磕碰。

總之，在新的教育發(fā)展時(shí)期，高中教育已經(jīng)不再局限于文化課程的應(yīng)試教育，而應(yīng)綜合發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中，安全教育就是一項(xiàng)重要內(nèi)容。高中階段的學(xué)生正處于知識(shí)探索階段，他們對(duì)于事物有獨(dú)立判斷的意識(shí)。那么，高中教育就要適應(yīng)高中學(xué)生的需要，將安全教育滲入到文化教育以及學(xué)生日常生活的管理當(dāng)中。讓學(xué)生樹立起安全防范意識(shí)，并懂得應(yīng)用安全防護(hù)知識(shí)保障自身安全，使其在健康安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王怡青.新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育工作的幾點(diǎn)思考[J]. 赤子（上中旬），2014（16）.

[2]于靜，劉健，廖巍.高校學(xué)生安全教育內(nèi)容和方法創(chuàng)新研究[J].學(xué)理論，2014（18）.