【摘 要】 美育教學(xué)對提高大學(xué)生的審美與人文素養(yǎng)、促進其全面發(fā)展意義重大。然而，財經(jīng)類專業(yè)課的美育教學(xué)比藝術(shù)類課程而言更加薄弱，主要表現(xiàn)在專業(yè)課程教師美育觀念認(rèn)知不到位、課程內(nèi)容缺乏美育滲透、美育師資缺乏等四個方面。因而，對于審計學(xué)課程中的美育教學(xué)，需要有針對性地強化美育育人的功能認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容積極滲透專業(yè)美育，充分利用區(qū)域美育師資力量，注重審美化的校園文化環(huán)境的育人作用。

【關(guān)鍵詞】 通識教育 審計學(xué) 美育

當(dāng)前我國政府已經(jīng)越來越得重視全面建設(shè)美育課程，高校對于塑造大學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和品德情操具有舉足輕重的作用。近幾年，通識教育的概念和模式，在許多高校得以推行實施。由于現(xiàn)今社會越來越需要“T型” 復(fù)合人才，并且很多用人單位越來越關(guān)注員工的綜合素養(yǎng)，高校應(yīng)當(dāng)以育人為核心，將通識教育融入自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索特色通識教育模式。一直以來，美育都是高校專業(yè)課程和通識課程中的重要組成部分，具有不可替代性的作用。但是對于專業(yè)課程的美育的通常最容易被忽視，甚至直接去掉該部分育人功能。因此，讓高校改善現(xiàn)在這種忽視專業(yè)課程美育或者雖然重視但未找到較好的解決方式的現(xiàn)狀，真正讓美育在專業(yè)課程和通識課程中“重要”起來具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

本文將從以下幾個方面，結(jié)合高校審計學(xué)美育現(xiàn)狀，來對通識教育理念下審計學(xué)課程美育進行探討。

一、結(jié)合我校美育工作的推進，加強審計學(xué)專業(yè)課程教師和學(xué)生對美育的認(rèn)知

隨著高校的擴招和市場經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)類專業(yè)一直都是非常熱門的專業(yè)。受社會大環(huán)境的影響，很多高校尤其是財經(jīng)類高校中實用主義和急功近利的現(xiàn)象普遍存在，再加上畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，生活壓力也較大，直接影響到部分高校師生對人生觀和價值觀念的正確認(rèn)知。

針對該問題，要想加強審計學(xué)美育課程建設(shè)，首先要求相關(guān)授課教師從轉(zhuǎn)變自身教育觀念做起。我國的教育體系中始終在強調(diào)德智體美勞要全面發(fā)展的育人原則，以“美”育人始終應(yīng)當(dāng)是教師在進行審計學(xué)專業(yè)課程授課過程中重要的一部分。但很多審計學(xué)專業(yè)授課教師并未充分認(rèn)識到融入美育的重要性。因此，對于學(xué)校層面來說要不斷強調(diào)教師的職責(zé)與使命，讓專業(yè)課程教師能夠逐漸認(rèn)識到專業(yè)課程融入美育的必要性。具體措施可以先從教育管理體制做起，剛開始對教師和學(xué)生做出硬性規(guī)定，以此來對師生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而轉(zhuǎn)變師生對課程美育的認(rèn)知。其次學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)校的各種資源，對涉及到的教師進行培訓(xùn)，并且組織教師進行課程美育賽講，從教師開始建立課程美育的認(rèn)知。

二、營造良好審計學(xué)美育課程教學(xué)環(huán)境，滲透美育

審計學(xué)課程專業(yè)性非常強，傳統(tǒng)教育理念注重培育學(xué)生的審計專業(yè)技能，忽視美育育人問題，同時也忽視了教育資源的整合，很少有教師能夠?qū)⒚烙砟顫B透到具體的專業(yè)知識教學(xué)中，這也是審計學(xué)美育育人面臨的重要問題之一。

對于我校審計學(xué)專業(yè)課程而言，可以從晉商精神為切入點，注重將美育與審計學(xué)課程的有機結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。要想構(gòu)建豐富的審計學(xué)美育教育資源，可以充分利用在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代提供的平臺，一方面要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的審計學(xué)美育教學(xué)經(jīng)驗，改革審計學(xué)美育的教學(xué)方法，另一方面，加強審計學(xué)美育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，如慕課和微課。此外，校園環(huán)境也可以影響到美育，營造良好的美育課程教學(xué)環(huán)境，是建設(shè)和完善美育課程體系的基礎(chǔ)。

于此同時還要結(jié)合審計學(xué)具體的教學(xué)內(nèi)容進行美育滲透。這將為提高學(xué)生的審美能力，為幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，為我校培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，都會起到非常重要的作用。例如，對于注冊會計師審計職業(yè)道德的課程內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生具備正確的道德觀;對于注冊會計審計中循環(huán)審計部分，可以引導(dǎo)學(xué)生運用智慧探索查賬方法;對于存貨監(jiān)盤這項審計程序，要讓學(xué)生通過視覺等方式感受身體素質(zhì)的重要性等等。通過審計學(xué)美育的滲透，讓學(xué)生能夠感知美、發(fā)現(xiàn)美、追求美。當(dāng)然，這里所指的“美”是指精神層面上的美，讓學(xué)生具有正確的人生觀和價值觀。

三、加強學(xué)校美育師資隊伍建設(shè)

專業(yè)課程美育欠缺的一個重要原因就是師資問題。要想在專業(yè)課程中順利開展美育，必須有良好的美育師資隊伍，而對于很多高校來說普遍缺乏這樣的師資隊伍。

培養(yǎng)美育師資隊伍是在專業(yè)課程中融入美育的起點，可以從以下幾個方面考慮。首先，要讓我校各個專業(yè)教師能夠獲得好的學(xué)習(xí)平臺，需要學(xué)校增加經(jīng)費投入，可以組織美育專家學(xué)者，對專業(yè)課程授課教師開展美育課程相關(guān)的講座和培訓(xùn)，教師要不斷學(xué)習(xí)先進的專業(yè)課程美育育人理念和方式是滲透美育的基礎(chǔ)。其次，學(xué)?？梢哉犀F(xiàn)有美育教師資源，能夠讓專業(yè)課程教師在美育教學(xué)方法、多媒體運用、板書、教學(xué)思想等方面得到提升，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對正確人生觀和價值觀的思考。

四、完善審計學(xué)美育相關(guān)課程體系

在通識教育理念下，美育育人不能夠僅僅依賴于某一門課程，而在整個課程體系中具有一定的普遍性。需要建立一個完善的課程體系進行美育育人，才能夠起到美育的真正目的。

要想這樣需要做到以下兩點：一方面，需要從改善美育教學(xué)方法做起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)審計學(xué)的興趣。另一方面，針對審計學(xué)美育課程體系建設(shè)，首先要進一步完善審計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案;其次選擇適當(dāng)?shù)膶徲媽W(xué)教材，能夠有利于將美育融入審計學(xué)中;再次，作為審計學(xué)專業(yè)課程教師，從宏觀上要全面掌握本課程教材編排體系，需要結(jié)合美育目標(biāo)嚴(yán)謹(jǐn)制定審計學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，并以此嚴(yán)格開展教學(xué)工作，科學(xué)制訂教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻

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[2] 李大勇.深化高校綜合改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國高等教育，2013（21）：34-36，44.

基金項目：山西工商學(xué)院校級課題《通識教育理念下審計學(xué)課程美育探討》

作者簡介：李曉清（1990.1-），女，漢族，山西省太原人，碩士研究生，講師，主要研究方向：會計學(xué)、審計學(xué)。