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        新課程背景下如何打造高效語(yǔ)文課堂

        2019-10-30 04:19:29沈建華
        北方文學(xué) 2019年27期
        關(guān)鍵詞:新課程高效課堂初中語(yǔ)文

        沈建華

        摘要:在新課程的改革推行過(guò)程中,對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)又提出了新的要求,教師需要兼顧學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力增長(zhǎng),因此構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂就成了語(yǔ)文教師最急迫的目標(biāo)。為了提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果,教師必須要掌握多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣風(fēng)向,引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧習(xí)慣。本文即淺談在新課程背景下,打造高效語(yǔ)文課堂的方法和途徑。

        關(guān)鍵詞:新課程;初中語(yǔ)文;高效課堂

        語(yǔ)文作為初中階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,其重要程度不言而喻,在新課改的大環(huán)境之下,要想構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂,教師就應(yīng)該做好教學(xué)反思,根據(jù)之前教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,采用相應(yīng)的改進(jìn)措施,以達(dá)到提高教學(xué)效率的最終目的。

        一、課程導(dǎo)入的藝術(shù)設(shè)計(jì)

        學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一大難題,為了讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程感受到吸引力,教師就要充分掌握課前導(dǎo)入的藝術(shù)技巧,通過(guò)將學(xué)生的情趣與課程內(nèi)容的有效結(jié)合,以情境、多媒體、故事或者其它形式來(lái)呈現(xiàn),就能讓學(xué)生將注意力集中于教師身上,進(jìn)而帶領(lǐng)他們進(jìn)入課程的學(xué)習(xí),讓他們保持在學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。

        比如在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這篇課文時(shí),學(xué)生們對(duì)于這篇課文比較陌生,對(duì)于作者史鐵生也不了解,這就可能會(huì)造成很多學(xué)生不想學(xué)習(xí)這篇課文,所以我在實(shí)際教學(xué)時(shí),就采用了一個(gè)簡(jiǎn)單的課前導(dǎo)入手法,我在上課時(shí)并沒(méi)有第一時(shí)間讓學(xué)生們閱讀文章,而是利用多媒體,向?qū)W生們播放了一曲周杰倫的《楓》,一邊聽(tīng)著歌聲,我一邊向?qū)W生們提問(wèn):“同學(xué)們,大家都知道這首歌叫做《楓》,你們知道楓葉什么時(shí)候會(huì)變紅嗎?”學(xué)生們紛紛喊道:“秋天!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,接著問(wèn)道:“那你們有沒(méi)有人知道關(guān)于秋天的文章?”學(xué)生們瞬間沉默了,而我這時(shí)候就把這篇課文引入:“既然你們不知道,那老師告訴你們一個(gè),大家打開(kāi)課本,今天咱們學(xué)習(xí)以下史鐵生的《秋天的懷念》,大家趕緊看看,里面有沒(méi)有提到楓葉呢?”通過(guò)這樣的方式,學(xué)生們跟著我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        二、情境創(chuàng)設(shè)的生活體驗(yàn)

        語(yǔ)文具有一定的文學(xué)性質(zhì),因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)遇到體會(huì)不到作者思想感情的問(wèn)題,為了幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)涵和情感的理解,教師就可以借助生活情境的方法,通過(guò)幫學(xué)生建立一定的熟悉度和真實(shí)感,促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課文思想的理解。

        比如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇寓言故事時(shí),雖然故事很有趣,學(xué)生們也都學(xué)的津津有味,但是對(duì)于初一的學(xué)生而言,他們沒(méi)有真正接觸過(guò)社會(huì),對(duì)成人的世界也沒(méi)有更高的認(rèn)知,因此總有部分學(xué)生難以真正理解其中所表達(dá)的真實(shí)寓意,甚至有同學(xué)還會(huì)質(zhì)疑,為何一個(gè)謊言能把一個(gè)國(guó)家的國(guó)王都欺騙了,卻沒(méi)有人敢站出來(lái)點(diǎn)明呢?為了讓學(xué)生體會(huì)到這種感受,我在課上建立了一個(gè)情境,首先和學(xué)生們說(shuō)到:“同學(xué)們,大家都看過(guò)電影《復(fù)仇者聯(lián)盟》吧?!睂W(xué)生們一聽(tīng)到這部電影,大多數(shù)都表示看過(guò),并且還表現(xiàn)得十分熱情,于是我說(shuō)到:“那我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,如果滅霸使用無(wú)限手套打了一個(gè)響指,會(huì)發(fā)生什么?”有學(xué)生立刻舉手回答:“會(huì)發(fā)生大災(zāi)難,消滅宇宙一半的生命?!边@時(shí)候我就會(huì)說(shuō)到:“那么假設(shè)現(xiàn)在我是滅霸?!蔽艺f(shuō)到這里,打了一個(gè)響指,學(xué)生們紛紛裝作災(zāi)難來(lái)臨的樣子,最后趴在了桌子上,包括一些沒(méi)有看過(guò)電影的學(xué)生,看到別人都那么做,自己好像也被感染了,跟著趴在了桌上。而這時(shí)我就會(huì)說(shuō)到:“大家都坐好了,剛才你們?yōu)槭裁磿?huì)趴在桌子上呢?真的發(fā)生災(zāi)難了嗎?還有那些沒(méi)看過(guò)電影的同學(xué),你們?cè)趺磿?huì)跟著別人一起趴到桌上呢?大家思考一下,我們都知道滅霸不是真實(shí)存在的,但是我剛才的謊言大家還是會(huì)選擇相信,而少數(shù)不信的人也會(huì)跟著相信,現(xiàn)在你們能理解《皇帝的新衣》這篇課文了吧?”這時(shí)候?qū)W生們才恍然大悟,理解了其中的含義。

        三、教學(xué)活動(dòng)的豐富開(kāi)展

        現(xiàn)代教育還有一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容,就是要培養(yǎng)學(xué)生擁有社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn),增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,所以教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)化自己的實(shí)踐體會(huì),并且獲得能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)中的能力。

        比如在學(xué)習(xí)過(guò)《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這課之后,我就組織學(xué)生進(jìn)行了一次新聞活動(dòng)。首先讓學(xué)生們選擇一位老師,或者一名同學(xué)進(jìn)行采訪,提前設(shè)計(jì)好采訪的問(wèn)題和環(huán)節(jié);然后記錄在采訪中對(duì)方所回答的內(nèi)容和做出的表現(xiàn);接下來(lái)將自己收集到的采訪記錄進(jìn)行整理,通過(guò)潤(rùn)色和加工,形成一篇新聞稿;最后讓學(xué)生們將其發(fā)布在校園網(wǎng)中,一個(gè)月內(nèi)點(diǎn)贊數(shù)最高的學(xué)生,將獲得本次活動(dòng)的冠軍,而我還為他準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品,以作鼓勵(lì)。通過(guò)這次活動(dòng),既鍛煉了學(xué)生們的交際能力,也強(qiáng)化了他們的寫(xiě)作能力,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文能力的運(yùn)用和掌握。

        綜上所述,在初中構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂,教師需要掌握課前導(dǎo)入的藝術(shù)、情境教學(xué)的方法、語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展等手段,以此提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,進(jìn)而達(dá)到更高效率的教學(xué)水準(zhǔn),為學(xué)生提供一個(gè)最合適的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。

        參考文獻(xiàn):

        [1]彭巧燕.淺談新課程改革背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建[J].課外語(yǔ)文,2017(18).

        [2]謝震.淺析新課程背景下初中語(yǔ)文高效課堂的建立[J].中國(guó)校外教育,2015(11).

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