沈建華
摘要:在新課程的改革推行過程中,對初中語文的教學(xué)目標(biāo)又提出了新的要求,教師需要兼顧學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和能力增長,因此構(gòu)建高效的語文課堂就成了語文教師最急迫的目標(biāo)。為了提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果,教師必須要掌握多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生樹立語文學(xué)習(xí)的興趣風(fēng)向,引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的技巧習(xí)慣。本文即淺談在新課程背景下,打造高效語文課堂的方法和途徑。
關(guān)鍵詞:新課程;初中語文;高效課堂
語文作為初中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,其重要程度不言而喻,在新課改的大環(huán)境之下,要想構(gòu)建高效的語文課堂,教師就應(yīng)該做好教學(xué)反思,根據(jù)之前教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題,采用相應(yīng)的改進(jìn)措施,以達(dá)到提高教學(xué)效率的最終目的。
一、課程導(dǎo)入的藝術(shù)設(shè)計
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一大難題,為了讓學(xué)生對語文課程感受到吸引力,教師就要充分掌握課前導(dǎo)入的藝術(shù)技巧,通過將學(xué)生的情趣與課程內(nèi)容的有效結(jié)合,以情境、多媒體、故事或者其它形式來呈現(xiàn),就能讓學(xué)生將注意力集中于教師身上,進(jìn)而帶領(lǐng)他們進(jìn)入課程的學(xué)習(xí),讓他們保持在學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。
比如在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這篇課文時,學(xué)生們對于這篇課文比較陌生,對于作者史鐵生也不了解,這就可能會造成很多學(xué)生不想學(xué)習(xí)這篇課文,所以我在實(shí)際教學(xué)時,就采用了一個簡單的課前導(dǎo)入手法,我在上課時并沒有第一時間讓學(xué)生們閱讀文章,而是利用多媒體,向?qū)W生們播放了一曲周杰倫的《楓》,一邊聽著歌聲,我一邊向?qū)W生們提問:“同學(xué)們,大家都知道這首歌叫做《楓》,你們知道楓葉什么時候會變紅嗎?”學(xué)生們紛紛喊道:“秋天!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,接著問道:“那你們有沒有人知道關(guān)于秋天的文章?”學(xué)生們瞬間沉默了,而我這時候就把這篇課文引入:“既然你們不知道,那老師告訴你們一個,大家打開課本,今天咱們學(xué)習(xí)以下史鐵生的《秋天的懷念》,大家趕緊看看,里面有沒有提到楓葉呢?”通過這樣的方式,學(xué)生們跟著我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、情境創(chuàng)設(shè)的生活體驗
語文具有一定的文學(xué)性質(zhì),因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,經(jīng)常會遇到體會不到作者思想感情的問題,為了幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)涵和情感的理解,教師就可以借助生活情境的方法,通過幫學(xué)生建立一定的熟悉度和真實(shí)感,促進(jìn)學(xué)生對于課文思想的理解。
比如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇寓言故事時,雖然故事很有趣,學(xué)生們也都學(xué)的津津有味,但是對于初一的學(xué)生而言,他們沒有真正接觸過社會,對成人的世界也沒有更高的認(rèn)知,因此總有部分學(xué)生難以真正理解其中所表達(dá)的真實(shí)寓意,甚至有同學(xué)還會質(zhì)疑,為何一個謊言能把一個國家的國王都欺騙了,卻沒有人敢站出來點(diǎn)明呢?為了讓學(xué)生體會到這種感受,我在課上建立了一個情境,首先和學(xué)生們說到:“同學(xué)們,大家都看過電影《復(fù)仇者聯(lián)盟》吧?!睂W(xué)生們一聽到這部電影,大多數(shù)都表示看過,并且還表現(xiàn)得十分熱情,于是我說到:“那我問一個問題,如果滅霸使用無限手套打了一個響指,會發(fā)生什么?”有學(xué)生立刻舉手回答:“會發(fā)生大災(zāi)難,消滅宇宙一半的生命。”這時候我就會說到:“那么假設(shè)現(xiàn)在我是滅霸?!蔽艺f到這里,打了一個響指,學(xué)生們紛紛裝作災(zāi)難來臨的樣子,最后趴在了桌子上,包括一些沒有看過電影的學(xué)生,看到別人都那么做,自己好像也被感染了,跟著趴在了桌上。而這時我就會說到:“大家都坐好了,剛才你們?yōu)槭裁磿吭谧雷由夏??真的發(fā)生災(zāi)難了嗎?還有那些沒看過電影的同學(xué),你們怎么會跟著別人一起趴到桌上呢?大家思考一下,我們都知道滅霸不是真實(shí)存在的,但是我剛才的謊言大家還是會選擇相信,而少數(shù)不信的人也會跟著相信,現(xiàn)在你們能理解《皇帝的新衣》這篇課文了吧?”這時候?qū)W生們才恍然大悟,理解了其中的含義。
三、教學(xué)活動的豐富開展
現(xiàn)代教育還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容,就是要培養(yǎng)學(xué)生擁有社會實(shí)踐的體驗,增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新能力,所以教師就應(yīng)該學(xué)會設(shè)計和組織教學(xué)活動,讓學(xué)生在活動中強(qiáng)化自己的實(shí)踐體會,并且獲得能將所學(xué)知識運(yùn)用于活動中的能力。
比如在學(xué)習(xí)過《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這課之后,我就組織學(xué)生進(jìn)行了一次新聞活動。首先讓學(xué)生們選擇一位老師,或者一名同學(xué)進(jìn)行采訪,提前設(shè)計好采訪的問題和環(huán)節(jié);然后記錄在采訪中對方所回答的內(nèi)容和做出的表現(xiàn);接下來將自己收集到的采訪記錄進(jìn)行整理,通過潤色和加工,形成一篇新聞稿;最后讓學(xué)生們將其發(fā)布在校園網(wǎng)中,一個月內(nèi)點(diǎn)贊數(shù)最高的學(xué)生,將獲得本次活動的冠軍,而我還為他準(zhǔn)備了一些小獎品,以作鼓勵。通過這次活動,既鍛煉了學(xué)生們的交際能力,也強(qiáng)化了他們的寫作能力,促進(jìn)了學(xué)生對于語文能力的運(yùn)用和掌握。
綜上所述,在初中構(gòu)建高效語文課堂,教師需要掌握課前導(dǎo)入的藝術(shù)、情境教學(xué)的方法、語文活動的開展等手段,以此提高學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手能力,進(jìn)而達(dá)到更高效率的教學(xué)水準(zhǔn),為學(xué)生提供一個最合適的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。
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