郭德鳳（哈爾濱市教育研究院 ?研究員）：

本期的話題為“新學期如何使學生收心上課”，這是一個老生常談的話題。每到開學季如何讓學生收心，如何盡快地讓學生進入良好的學習狀態(tài)一直是教師開學時工作的重點，也耗費了教師大量的精力，這也成為班主任最關(guān)心的問題。其實，收不收心都能開啟學習過程，所謂的收心不過是“度假模式”與“開學模式”相互切換時的一個過渡期。沒有收心依然可以因?qū)W習任務驅(qū)動，而推動著學生前進。從這個意義而言，收心不是必備功課。但是，良好有效的收心則彰顯了教師的教育智慧。下面我們就聊聊關(guān)于新學期開學收心的話題。

我們?yōu)槭裁匆陂_學時收心？

有經(jīng)驗的教師知道，在開學時，學生往往有對開學和學習的焦慮與恐懼心理;有對假期的留戀情緒;有課堂上無精打采、心不在焉的散神現(xiàn)象等。從表層看：學生在進入假期后，脫離了集體，身心極度放松，全身心地投入到愉快的假期生活中，導致生活規(guī)律的紊亂與學習心理的失調(diào)。從深層看：學生由于缺乏對良好生活與學習習慣的深刻認識，再加上自制力水平較低，又沒能真正養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，從而沒有對假期的生活節(jié)奏和學習內(nèi)容進行清晰合理的規(guī)劃，身心過度放飛，“玩心”一時難以收回。

由于開學后缺乏調(diào)整，在突然進入規(guī)律性很強的開學狀態(tài)后，學生身體和精神都難以適應，從而催發(fā)一系列萎靡癥狀，導致不能達到學習生活所要求的狀態(tài)。

收心到底是收什么心？

古語云：“凡事豫則立，不豫則廢?！蔽覀冎?，在做一件事情之前搞清楚做這件事情的目的很重要，這會讓我們更有目標和方向。我們?nèi)菀追傅腻e誤是將自己沉浸在忙碌當中，而忘記了我們?yōu)槭裁疵β?。所以，班主任要明白開學收心教育是為了讓學生有一個明確的學習目的、適宜的學習規(guī)劃及飽滿的學習狀態(tài)來面對新學期;是鼓勵和期待學生在新的學期有一個嶄新的表現(xiàn);更是學生新學期成長的時間表和路線圖。這才是收心的目的，而實際情況是很多教師為了收心而收心，這樣做的效果往往不佳。那么，該如何對學生進行收心教育呢？

巧妙設計假期作業(yè) 為開學收心打好基礎

合理布置假期作業(yè)可以為下學期開學收心打下良好的基礎。因此，假期作業(yè)布置得是否科學合宜，學生是否喜歡是開學收心的關(guān)鍵。

張肇豐在《智慧教師的50個創(chuàng)意》中寫道：“學生為什么不愿意寫作業(yè)？原因是多方面的，從作業(yè)設計本身看，內(nèi)容和形式的單調(diào)無趣是重要的因素。有些作業(yè)即便是設計上注意了層次，但學生也沒有選擇的權(quán)利。加之作業(yè)又是教師評價的重要依據(jù)，所以也讓很多學生對作業(yè)失去了信心?！笨梢?，如何設計假期作業(yè)，對教師來說是一門“學問”。那么如何布置假期作業(yè)才能夠讓學生喜歡和接受呢？

掌握學生想法，師生共同設計假期作業(yè)。通過調(diào)查、談心等方式，了解學生喜歡什么樣的假期生活，愿意做什么樣的假期作業(yè)。只有了解學生所想所愿，加上教師的科學引導，師生雙方才能一起設計假期作業(yè)。

做好完成作業(yè)的相關(guān)準備，為學生開學收心打好基礎。比如，避免學生生活規(guī)律的紊亂與學習心理的失調(diào)，就要制定假期作息時間表，從早上起床到晚上就寢及學習安排都要有明確規(guī)定;希望學生閱讀課外書籍，就要為學生準備好推薦的書目、閱讀記錄卡;要求學生利用假期學會一項家務技能和一項藝術(shù)或體育技能，與學生約定開學時匯報展示;增強自制力，開展自制力大挑戰(zhàn)，看看誰能七天不上網(wǎng)，不玩手機，若外出旅游，就要指導如何寫好游記等，并與家長溝通，請其積極配合監(jiān)督。這樣學生在假期里就會有目的、有計劃地去落實，并且學生可以邊玩邊成長。

假期作業(yè)，特別是“另類”作業(yè)留好了，開學的收心就容易了。

精心設計開學儀式 開啟收心教育之旅

開學，對于每一個學生來說是一個嶄新的開始，新學期起航的標志，每個學生都帶著美好的期盼，期待著成長和進步。有研究表明，開學第一天或開學的第一課對于整個學期教育效果有重要的意義。積極的學校氛圍與融洽的師生關(guān)系有利于學生更快地適應學校生活，有助于學生培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動力。正是基于對開學第一天重要性的認識，學校應利用好開學的教育契機，開展豐富多彩的收心教育活動。

例如，一個充滿活力的開學典禮會使學生感受到學校的關(guān)懷，能激發(fā)全校師生的熱情，鼓舞他們奮發(fā)向上，盡快進入學習狀態(tài)，并且獲得精神和智慧的啟迪。在積極、快樂的校園氛圍中充滿期待地迎接新學期。

開學典禮要有鮮明主題，并且注重儀式感。站在國旗下，在莊嚴肅穆的升旗氛圍中，讓學生感受那份莊嚴、那份自豪;在校長的講話中感受到關(guān)懷與殷切希望;在學生代表的發(fā)言中，感到自己的責任和擔當。

上好每一課，把主題教育寓各科教學與各項教育活動中

班主任和科任教師要把開學主題教育落實到課堂教學和各項教育活動中。一位小學生在作文中記錄他開學的第一課。“老師拿著一沓白紙讓學生猜猜做什么用。學生看到那一沓白花花的紙片，真讓人‘驚悚不已。天哪，這才是第一天，就如此恐怖?？荚嚕拷o我們來一個下馬威？在全班同學忐忑不安中，老師終于開了‘金口：不考試也不寫作文，就是讓你們玩一玩?？梢哉奂?，可以撕紙，也可以畫畫……大家聞言，都輕舒一口氣，個個摩拳擦掌，開始醞釀自己的‘鴻篇巨制?！瓫]想到小小的一張白紙，在我們的手下卻重塑了一方精彩的世界！連同學們自己都多了些許驚訝?！苯處燑c評后意味深長地說：“人生就像一張白紙，未來由我們自己做主，要讓我們的人生像這‘變身后的白紙一樣，豐富多彩！”

一位教師在開學的第一節(jié)主題班會上，讓學生交流展示假期的收獲，分享假期的快樂。學生紛紛“炫耀”自己假期的收獲：有講國內(nèi)外旅游見聞的、有展示學會的家務本領(lǐng)的、有表演所掌握的體育與藝術(shù)技能的、有暢談讀書體會的……教師對學生的收獲一一點評，并重點與學生交流了自己假期讀書的體會，分享了讀書的樂趣。在教師的引領(lǐng)下，讀書暢談環(huán)節(jié)人人發(fā)言，個個有話說，將班會推向了高潮，使學生深受感染。分析一下該教師的做法，顯然是洞悉了學生的心理，并巧妙加以引導，在展示分享假期收獲活動中，收到了“一石三鳥”之效：第一，滿足了學生“炫耀”的心理期待;第二，借機引導學生正確對待假期生活，指導學生應該怎樣度過才有意義;第三，雖然該教師自始至終都沒有說要讓學生養(yǎng)成讀書的習慣，提出要多讀書的要求，但是在生生互動、師生互動中，看似聊天談話卻潤物細無聲地把讀書的意愿巧妙地滲透給了學生，讓學生自己感受到讀書的重要性和樂趣。

可見，上好每一課是班級發(fā)展藍圖的描繪課，是良好班風的塑造課，是班主任及科任教師素養(yǎng)的展示課，是班主任班級管理的藝術(shù)課。因此，這第一課及每一課能否有序、和諧、快樂、有效地開展，常常決定著一個班級未來工作局面，引領(lǐng)學生的學習方向。

細致做好開學前的各項工作

班主任教師在學生到校之前，要打掃教室衛(wèi)生，精心布置教室。黑板等主要位置要寫上醒目的迎新標語及本學期班級目標，既使教室環(huán)境干凈整潔，舒心宜人，又使學生受到感染，振奮精神，迅速投入到緊張的學習生活中。

班主任及各科教師也要做好自己的心理調(diào)節(jié)和思想上的準備工作。要以積極、樂觀的情感來影響學生，以嶄新、自信、熱情的面貌引導學生，用欣賞鼓勵的話語與慈祥親切的目光給學生以信心，使學生以快樂、自信的心理狀態(tài)從容迎接新學期。

班主任在開學前要進行多種形式的家訪。通過家訪了解和掌握學生假期生活及學習情況，有針對性地做好開學時的引導與教育工作，特別要對“重點”學生進行訪談，并做好教育預案工作。巧妙地設計與他們一個互動的空間，靈活而無痕地滿足他們一個期待的愿望，對他們的表現(xiàn)要及時評價、鼓勵和指導與幫助。

班主任更要指導家長做好學生收心教育工作。告訴家長要和孩子一起用一個儀式結(jié)束假期，比如全家人圍坐在一起，舉行一次有儀式感的小會議。家長應以贊許的口吻，稱贊孩子做了多少家務，表揚孩子看了多少書，肯定他們在假期取得的收獲，從而幫助孩子建立積極心態(tài)和自信，去迎接新學期的挑戰(zhàn)。接著，要和孩子一同商議接下來的生活、學習和娛樂安排，制定本學期學習目標和學習計劃。這主要以孩子為主，讓孩子自己學著做計劃、做安排。然后，家長要和孩子一起準備新學期的裝備，比如需要更換的新書包、新文具、新衣服等，這樣不僅讓孩子明確地意識到真的要開學了，給孩子一種緊迫感，同時，還可以讓孩子對開學充滿期待，更加珍惜一切如新的開學時光。最后，調(diào)整孩子的作息時間，逐漸地與開學作息時間實現(xiàn)同步。讓孩子慢慢地達到合理的作息時間，而不是一步跨越，這樣比較容易讓人接受。在調(diào)整作息時間的同時，要逐漸增加學習的內(nèi)容，溫故知新。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時代在發(fā)展，學生在變化，這套“收心大法”可能是“藥到病除”，也可能是“南橘北枳”，水土不服。前面說了，收心不是必備功課，不必看得過重，班主任教師的教育情懷與育人智慧才是學生新學期收心的關(guān)鍵。因此，與其迷信方法，不如在提高個人修養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)上下功夫。

馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事，它能使教師感受到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔心?！币驗橛袗?，教師才會有創(chuàng)造的喜悅;因為有創(chuàng)造的喜悅，教師才會對教育、對學生充滿愛的情感。這愛的情感，便是收心的“靈丹妙藥”。