王中華

作為一名80后的青年教師，我是伴隨著國(guó)家改革成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，我深知自己遇上了最好的時(shí)機(jī)和最好的時(shí)代，我更知道自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，從教的11年里，我真真切切地感受到教育改革給我學(xué)習(xí)、生活、工作帶來(lái)的變化。

那一年，我伴著《童年》這首歌走進(jìn)了向往已久的小學(xué)校園，開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)生涯。當(dāng)時(shí)教室是磚土墻搭建的，地面是紅磚鋪設(shè)的，板凳是長(zhǎng)條凳。到了冬天，氣溫驟降，男同學(xué)每天都要早去為班級(jí)生火爐子取暖，懵懵懂懂的我在老師的悉心教導(dǎo)下，不斷磨練意志，不斷地成長(zhǎng)。

在我的學(xué)習(xí)生涯中，每一段旅程都銘記在我的心里，每一位教師的風(fēng)采都鐫刻在我的腦海里，她們像慈母一樣愛(ài)護(hù)著我，她們像朋友一樣鼓勵(lì)著我，這些老師以她們的一言一行為我做出了表率。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，在我的心底里充滿了對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)的無(wú)限向往。受身邊無(wú)數(shù)好老師的影響，填報(bào)志愿時(shí)我選擇了師范專業(yè)。在那豐富多彩的師范學(xué)習(xí)生活中，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，為的就是畢業(yè)后能夠登上向往的三尺講臺(tái)。

2008年7月，憑借自身的努力，我順利地通過(guò)了招聘考試，同年8月走上了教育工作崗位，從那天起，我就與教育結(jié)下了不解之緣。那一年我被分配到局直小學(xué)四年組從事班主任工作，在班主任的崗位上一干就是11年。在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑自己心中最美好的詩(shī)篇是我的夢(mèng)想;用深刻的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理是我?jiàn)^斗的目標(biāo);用凝重的感情，唱出心中最優(yōu)美的贊歌是我一生的追求。多年的摸索與錘煉，使我有了較高的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。在承擔(dān)班主任工作期間，我能勝任大循環(huán)，經(jīng)常工作在繁、難、重的工作崗位上。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)。剛接班的時(shí)候，教的這個(gè)班級(jí)成績(jī)不是很理想，想要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，就要努力提高自己的工作能力，規(guī)范自己的教學(xué)管理，根據(jù)新課改的要求做到七認(rèn)真：認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真寫(xiě)教案、認(rèn)真講課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生和認(rèn)真反思撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了，我們的臉上露出了燦爛的笑容。

教育的發(fā)展是喜人的，其中有變化的也有不變的，變化的是教育教學(xué)的環(huán)境、政策、理念、設(shè)施等，不變的是我們致力于教學(xué)、奉獻(xiàn)于教育的一顆赤誠(chéng)之心。面對(duì)自己的學(xué)生，首先要是嚴(yán)師，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，耐心地引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈撕蛯W(xué)習(xí)。其次是慈父，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。再次是朋友，要經(jīng)常從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。我努力以平等、尊重和真誠(chéng)的態(tài)度去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉。之前學(xué)生來(lái)找我談心，我能感受到他們有一絲害怕，尤其是班級(jí)中的“后進(jìn)生”。而且他們站著跟我講話，更加重了這種害怕心理。我不斷思考，如何才能消除學(xué)生的抵觸心理呢？后來(lái)我在辦公桌邊一直放著一把椅子，那是為學(xué)生準(zhǔn)備的，每當(dāng)和學(xué)生談心時(shí)，都會(huì)讓他們坐下來(lái)，這樣學(xué)生的害怕心理得到了緩解。面對(duì)面的談話，平等的交流，學(xué)生會(huì)較為放松，這樣一來(lái)我們就把精力集中在談話內(nèi)容上。學(xué)生把我當(dāng)朋友，這樣學(xué)生更容易接受我，更愿意聽(tīng)我的話。這是我與學(xué)生平等交流的橋梁！我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇窗的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我的眼里，學(xué)生沒(méi)有“好”與“不好”之分，有的只是學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性的差異，他們需要的是幫助、關(guān)心和鼓勵(lì)。我一直都帶著欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以真摯的愛(ài)心去觸摸每個(gè)學(xué)生的心靈。他們變得樂(lè)觀自信，敢于挑戰(zhàn);懂得了設(shè)身處地為別人著想，誠(chéng)信待人，關(guān)心他人;學(xué)會(huì)了欣賞競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，正確面對(duì)挫折;明白了做任何事要傾力而為，有始有終……真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)痕，而教育卻可以找到實(shí)實(shí)在在的痕跡。在教育的歲月里，我可能沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉，有的只是生活中瑣碎的日常;可能沒(méi)有哀婉動(dòng)聽(tīng)的故事，有的只是和學(xué)生朝夕相處中的點(diǎn)滴感動(dòng);可能沒(méi)有驚險(xiǎn)的飛躍，只有那朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程。

教育的歲月是無(wú)悔的歲月，教師的志愿是無(wú)悔的志愿，這志愿永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我，伴隨著我;我要每天把那一節(jié)節(jié)課去設(shè)計(jì)得充實(shí)而精彩，讓講臺(tái)下幾十雙明眸亮如星星，幾十張笑臉更加燦爛，我會(huì)用人格塑造學(xué)生靈魂，用包容塑造學(xué)生自信，用嚴(yán)格磨煉學(xué)生毅力。

作為一名教師，在感嘆教育變化之大的同時(shí)，更要立好自身的教學(xué)之本，迎接更加美好的明天！用赤誠(chéng)與無(wú)私奉獻(xiàn)自己的光與熱！