賈強

摘 要：隨著教育的不斷改革，在藝術設計動畫專業(yè)中也有了明顯調整，在該專業(yè)中，對學生的實踐能力具有較高要求，由于藝術設計動畫專業(yè)的應用性較強，所以，應該做好相應的教學改革，培養(yǎng)更多藝術設計動畫專業(yè)人才，進而滿足市場需求。本文對藝術設計動畫專業(yè)進行了背景研究，探討了藝術設計動畫專業(yè)的課程設置，提出了相應的人才培養(yǎng)方式。

關鍵詞：藝術設計;動畫專業(yè);人才培養(yǎng);研究

近幾年，在很多高校中，都開設了藝術設計動畫專業(yè)，對于這門學科而言，屬于新興的專業(yè)，有的學校都的辦學經驗是比較缺乏的，師資力量也是不足的，并且，教學設施也不夠完善，使藝術設計動畫專業(yè)的學生不能達到滿足市場的需求。為了做好藝術設計動畫專業(yè)人才培養(yǎng)工作，應該讓學生掌握動畫的制作技術，豐富學生的專業(yè)知識，從而可以完成相應的藝術設計工作，為社會輸入更多的藝術設計動畫專業(yè)人才。

一、背景研究

為了藝術設計動畫專業(yè)可以滿足社會發(fā)展需求，對藝術設計動畫專業(yè)學生進行培養(yǎng)之前，必須要展開市場調研工作，通常而言，可以對一線城市、二線城市的教學情況進行研究，對調研對象進行選擇方面，要選擇藝術設計動畫專業(yè)相關的工作人員，調研要全面，要對主管人員，一般的員工進行調研。根據市場的研究結果可知，對于藝術設計動畫專業(yè)人才來說，均會應用Flash軟件、網頁制作等知識，動畫設計不僅可以在網絡廣告中進行應用，也能在形象、圖片展示中進行應用。對于藝術設計動畫專業(yè)課程，需要以就業(yè)為導向，打破以往的教學體系的束縛，注重人才培養(yǎng)，充分提升該專業(yè)學生的操作能力以及應用能力。

對于藝術設計動畫這門課程，具有較強的操作性、實踐性，在以往的人才培養(yǎng)中，，往往將教學重點放在了工具、軟件的應用方面，未能對學生的實踐能力進行全面培養(yǎng)。在動畫設計以及動畫制作中，不僅要讓學生要掌握扎實的基本知識，也應該靈活應用相應的操作方法。不過，在人才培養(yǎng)中，依然存在很多問題，特別要對創(chuàng)新教學方法，人才培養(yǎng)工作等進行全面推進，根據藝術設計動畫專業(yè)的教學現(xiàn)狀可知，主要存在以下幾方面的問題：第一，藝術設計動畫專業(yè)知識體系的結構不夠完善，在教學內容方面，沒有較強的實用性。第二，在理論教學方面，未能與實踐操作保持同步，多數學生的實際操作能力比較差。第三，教師過于注重藝術設計動畫專業(yè)理論的解釋。由此可見，在動畫人才培養(yǎng)中，需要做好課程設置，采用有效的教育方式。

二、藝術設計動畫專業(yè)課程的相關設置

（一）注重動畫專業(yè)的基礎課

在藝術z設計動畫專業(yè)的課程設置中，需要全面在基礎課方面打下堅實的基礎，要想培養(yǎng)該專業(yè)人才，要讓他們掌握扎實的繪畫技能，豐富他們的視覺語言，這是成為動畫設計人才的關鍵。對基礎知識進行教學的時候，教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提升學生的感悟能力，尤其在視覺方面，需要接受相應的信息，積極研究未知領域，從而養(yǎng)成良好的探究精神。

在動畫制作方面，主要包括三方面內容，一是前期設計，二是中期設計，三是后期設計。在各個環(huán)節(jié)中，都要求藝術設計動畫專業(yè)人員具備良好的美術功底，具有一定的造型創(chuàng)造能力等。只有學生充分掌握了基礎知識，才能確保動畫設計的合理性?？梢姡處煈搶A課程進行高效教學，強化學生的造型理念，進而掌握相應的動畫設計與制作知識。

（二）加強專業(yè)模塊化課程

對于藝術設計動畫專業(yè)而言，其綜合性比較強，除了涉及了文學、美術，也涉及表演等。在藝術設計動畫的教育中，教師應該明確該專業(yè)的教學培養(yǎng)目標，保證課程設置的合理性，全面培養(yǎng)學生的實操技能，提高其綜合素質，不僅如此，還要對學生的分析能力進行培養(yǎng)，在遇到一些專業(yè)問題時，可以有效解決。另外，在實際教育中，除了要讓學生掌握專業(yè)知識，還要讓學生熟悉動畫設計流程，完善學生的專業(yè)知識體系。

對于藝術設計動畫專業(yè)，要將其課程進行模塊化設置，在課堂教學中，應該將動畫設計公司的生產環(huán)節(jié)、工序等融入在課堂中，在模塊形式的設置下，可以與理論知識進行有效對接。在人才培養(yǎng)中，教師要讓學生充分接觸到有關公司的人才要求等，進而讓學生不斷提升自己。經過這樣方式，可以彌補了課堂教學的不足，鞏固了學生的專業(yè)知識，進而提高學生的動畫設計、動畫制作水平，還能加快藝術設計動畫專業(yè)的教育改革。

（三）合理設置藝術設計動畫專業(yè)的實踐課時

在實踐課程中，要制定明確的教學目標，在各個教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)一定的開放性，提高學生實踐能力，做好教學評價工作。對藝術設計動畫課程進行設置的時候，針對實踐課程，可以適當延長教學時間，創(chuàng)新教學模式，確保實踐教學的高效實施，從而讓學生可以勝任動畫設計的有關工作。

目前，在藝術設計動畫教學中，依然以課堂教育為主，學生進人實習基地學習的機會不多，其實，藝術設計動畫專業(yè)應該走出課堂，采用開放式教學方法，讓學生應該進入社會中，在學習專業(yè)知識的同時還能對其進行應用。此外，對藝術設計動畫專業(yè)課程設置方面，要保證其合理性，在每個學期中，應該根據教學方向，明確教學重點，讓教學內容圍繞課程主線，確保藝術設計動畫專業(yè)教學的連續(xù)性。

三、藝術設計動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方式

（一）教學與實踐的結合

對于藝術設計動畫專業(yè)來說，其實踐性比較強，在人才培養(yǎng)方面，應該采用實例教學法，讓學生學習經典的設計作品，經過全面分析、討論，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，逐漸提升學生審美能力。不僅如此，教師要為學生安排具體的項目，發(fā)揮指導作用，對動畫設計進行不斷練習，然后，成立相應的課題小組，落實“教、學、做”。學校應該與藝術設計動畫公司進行合作，在教學中，為學生講解相應的實踐經驗，提高學生的實踐能力以及綜合素養(yǎng)，進而成為優(yōu)秀的藝術設計動畫專業(yè)人才。

在藝術設計動畫專業(yè)中，應該建立相應的動畫設計工作室，教師可以在這樣的環(huán)境中進行教學，全面展開實踐課程，優(yōu)化教學結構，經過實踐教學，可以有效培養(yǎng)學生的設計理念，讓學生積極應用有關的軟件等，在人才培養(yǎng)中，教師要指導學生，正確使用動畫設計技術，強化學生的設計理念，接觸前沿的設計理念，讓學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識，幫助學生找到設計靈感，進而設計出優(yōu)秀的作品。

（二）教學與實訓相結合

在人才培養(yǎng)中，教師應該讓學生積極參與實訓活動，與相關企業(yè)、媒體等進行積極交流，建立良好的合作管理，進而為學生提供參與藝術設計動畫專業(yè)項目的機會，學生在實訓項目中，可以認識自己的不足，經過教師的指導，有助于提升學生的專業(yè)能力。此外，教師還應該讓學生充分表達自己的想法，積極參與到各個動畫設計環(huán)節(jié)中，從資料收集到動畫制片都要全程參與。在這樣的方式下，有效培養(yǎng)了動畫設計人才，滿足了市場需求。

對于藝術設計動畫專業(yè)而言，其跨度比較大，涉及了多方面的內容，對學生的操作能力具有較高的要求，所以，高校在人才培養(yǎng)中，應該將項目導入在課堂教學中，選擇適合的教學內容，培養(yǎng)學生的設計能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質。不僅如此，還應體現(xiàn)學生的主體地位，強化學生的創(chuàng)造意識。在教學體系中，要合理融入實訓項目，在完成前期設計之后，要在中期設計中實施相關的項目，進而保證教學的延續(xù)性。在這樣的方式下，不僅可以創(chuàng)造經濟效益，也促進了校企合作，為人才培養(yǎng)奠定了基礎。

（三）教學與市場的結合

（1）對于藝術設計動畫專業(yè)教師，需要立足于教學目標，讓學生將所學的理論知識與實際動畫項目進行有效結合。讓學生積極參加藝術設計動畫專業(yè)相關的競賽活動，幫助學生收集相關題材，準備充分比賽資料，進而取得好成績，這樣可以樹立學生的信心，成為優(yōu)秀的動畫專業(yè)人才。

（2）教學課程要與實踐項目有效結合。對于高校，應該與藝術設計動畫專業(yè)的相關的公司建立良好的合作關系，為該專業(yè)的學生提供實踐基地，另外，學校還應該與影視公司等進行合作，為學生提供參與動畫項目設計的機會，這樣學生可以走進社會，順應市場發(fā)展，不僅學生的專業(yè)能力可以得到提升，還給為學生提供就業(yè)機會，也為藝術設計動畫產業(yè)注入了新鮮的活力，促進了藝術設計動畫產業(yè)的健康發(fā)展。

結語：

綜上所述，目前，在高校的藝術設計動畫專業(yè)中，培養(yǎng)高素質的人才是重要的教學目標，需要深入該專業(yè)人才的培養(yǎng)方式。對于藝術設計動畫專業(yè)，在課程設置方面，要重視學生的創(chuàng)新能力、實踐能力進行有效培養(yǎng)，在具體教學中，根據職業(yè)導向進行人才培養(yǎng)，不斷完善藝術設計動畫專業(yè)的教學內容，可以項目導向為基礎，在教學任務的驅動下，明確學生的職業(yè)價值取向，提高學生的主動性，進而成為優(yōu)秀的藝術設計動畫專業(yè)人才。

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