吳玲

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”使高職院校教工黨支部實現(xiàn)了網(wǎng)絡化學習、數(shù)據(jù)化管理、扁平化交流、智能化服務。針對當前面臨的新問題，應打造“互聯(lián)網(wǎng)+”制度平臺、學習平臺、信息平臺、服務平臺，多途徑創(chuàng)新高職院校教工黨支部建設，以提高工作效率，激發(fā)高職院校黨建活力。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高職院校;教工黨支部建設

中圖分類號：D267? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）25-0188-01

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”開啟高職院校教工黨支部建設新時代

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”為教工黨支部構(gòu)建網(wǎng)絡化學習模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”依靠信息通信技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，擺脫了時空限制，為高職院校黨建工作創(chuàng)造了新的教育空間。習近平指出：“互聯(lián)網(wǎng)越來越成為人們學習、工作、生活的新空間，越來越成為獲取公共服務的新平臺?！盵1]傳統(tǒng)的高職院校教工黨支部教育活動都是選取教室或會議室，場所相對固定，組織生活大都是以開展理論學習、組織討論、做報告、讀文件等形式展開，教育活動的信息量較小，知識獲取面窄，時效性較差。同時，高職院校教師由于教學、科研任務較重，參加支部活動的人員很難到齊，教工黨支部活動開展在時間和空間上均難以統(tǒng)一。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”為教工黨支部提供數(shù)據(jù)化管理。高職院?；鶎狱h支部對黨員的傳統(tǒng)管理主要靠紀律約束和黨員自律兩種手段，但隨著黨員流動的逐年增強，教工支部的黨員角色身份多元、崗位變動、自律下降的趨勢，以往管理模式出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高職院校教工黨支部完全可以打破時空限制，借助網(wǎng)絡系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)技術為支部黨員搭建數(shù)據(jù)化管理平臺，把支部黨建各方面工作呈現(xiàn)為直觀數(shù)據(jù)，建立起教工黨支部教師黨員的信息數(shù)據(jù)庫。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”為教工黨支部搭建扁平化交流平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，教工黨支部借助新媒體技術為支部構(gòu)建扁平化交流平臺，為支部領導和教師黨員建立起教工黨支部，及時了解支部黨員思想動態(tài)、輿論引導和輿情應對工作提供最新資料。借助互聯(lián)網(wǎng)技術還可以消除各教工黨支部之間的時空界限、信息壁壘，實現(xiàn)基層黨建信息共享、協(xié)同工作。同時，推動上下級黨組織之間的縱向融合，加快上下組織傳播速度，避免因?qū)蛹夁^多而造成信息傳遞失真、失準等問題。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”為教工黨支部創(chuàng)建智能化服務?，F(xiàn)在，借助網(wǎng)絡技術，建立高職院校支部黨建工作的智慧服務系統(tǒng)，就可以把高職院校教工支部收繳黨費、發(fā)展教師黨員、轉(zhuǎn)接組織關系等支部黨建日常性工作接入網(wǎng)絡信息服務系統(tǒng)，去除了瑣碎的環(huán)節(jié)，提高了黨組織對黨員的有效服務。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教工黨支部建設面臨的新挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)為高職院校教工黨支部建設工作創(chuàng)新提供了技術支撐，但在實際調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職院校教工黨支部建設出現(xiàn)的一些新問題。

1.黨建形式及內(nèi)容單一化?，F(xiàn)階段，高職院校黨建網(wǎng)絡學習平臺建設大多是對學校黨委而構(gòu)建的，而教工黨支部的網(wǎng)站幾乎沒有。沒有相應的教工黨支部網(wǎng)站，教工黨支部的黨建活動主要在所屬學院和部門網(wǎng)站的“黨建工作”欄目中體現(xiàn)，而有的教工黨支部雖有“黨建工作”欄目，但內(nèi)容極少，有的支部雖建有黨建分支欄目，但里面內(nèi)容是空白。

2.黨建網(wǎng)站缺乏，信息更新慢。通過網(wǎng)絡查閱和電話采訪，大多數(shù)高職院校教工黨支部缺少專門黨建網(wǎng)站。而已有的黨建網(wǎng)站內(nèi)容極為單調(diào)，有價值的信息很缺乏。同時，對于高職院校教工黨支部的黨建網(wǎng)絡平臺來講，需要專業(yè)人員進行實時信息更新，即時發(fā)布國家和黨的最新政策、新思想、新理論，讓教工黨員及時了解、掌握黨和國家的方針政策，知曉支部近期主要組織活動。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代推進高職院校教工黨支部建設的路徑探索

通過課題組的調(diào)研和討論分析，我們認為運用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動高職院校黨建工作，促進二者的融合已是大勢所趨，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式助推高職院校教工黨支部工作，必須從正面進行積極引導，讓互聯(lián)網(wǎng)成為加強教工黨支部黨建工作的有力工具。

1.創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”制度平臺，建立教工黨支部的準則機制。高職院校要堅持把堅定正確的政治方向放在教工黨支部建設的首位，堅持用黨章黨規(guī)規(guī)范黨組織和黨員行為，要堅持以“三會一課”為基本制度，以“兩學一做”為基本內(nèi)容，推動組織生活經(jīng)常、認真、嚴肅。同時，教工黨支部要及時做好發(fā)展黨員、黨員黨籍和組織關系管理、黨費收繳等基礎性工作，這需要將紀律制度掛在學校黨委黨建網(wǎng)站上，讓每個黨員教師了解相關制度。

2.創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”學習平臺，增強教工黨支部的凝聚力。黨員學習教育是支部建設最重要的工作?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，依靠信息通信技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺，擺脫了時空限制，為高校黨建工作創(chuàng)造了新的教育空間。習近平總書記明確要求，“要高度重視信息化發(fā)展對黨的建設的影響，做到網(wǎng)絡發(fā)展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里。”高職院校教工黨支部要積極創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”學習平臺，讓黨的主張成為時代最強音，提高教工黨支部的凝聚力。

3.創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”信息平臺，實現(xiàn)教工黨員溝通常態(tài)化。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，合格的高職院校黨建工作者要善于利用QQ、微信群、公眾號、支部網(wǎng)站等信息傳遞手段，建立教工黨支部的信息溝通平臺。首先，教工支部要設立專門的黨員教師網(wǎng)絡聊天平臺，每個人可以發(fā)表自己的見解。其次，教工支部要開設專門的網(wǎng)絡調(diào)研平臺，征求教師黨員對支部相關制度、年度工作計劃、學習教育內(nèi)容、黨員活動安排、發(fā)展黨員等重要事項的意見和建議。再次，教工支部要開設專門的利益訴求平臺，每個黨員在這個平臺能夠說出自己遇到的問題和現(xiàn)實需求，教工支部在認真調(diào)研的基礎上，要逐一解答他們的問題，并有相應的實際解決措施。但需要注意的是，互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都是信息的發(fā)布者也是接受者，在利用“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)布信息時，教工支部應建立完善的監(jiān)管體制。

4.創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”服務平臺，增強教工黨員的歸屬感。以人為本，資源共享是互聯(lián)網(wǎng)思維的核心。對于高職院校基層組織來說，要樹立起“以人為本”“服務為王”的全新工作理念[2]，要積極在網(wǎng)上了解黨員群眾的思想動態(tài)、利益訴求，要及時運用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢做好政策法規(guī)和宣傳、要主動通過網(wǎng)絡為廣大網(wǎng)民群眾提供服務。習近平總書記強調(diào)，“網(wǎng)民來自老百姓，老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)?！?/p>

參考文獻：

[1]? 荊濤.“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)企業(yè)商業(yè)模式升級與創(chuàng)新[M].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2015：2.

[2]? 沈王一，謝磊.論習近平的網(wǎng)絡空間治理新理念新思想新戰(zhàn)略[EB/OL].宣講家網(wǎng)，2016-09-27.