王敏

摘要：父母作為孩子的第一任老師，其教養(yǎng)方式和親子關(guān)系對(duì)孩子成長及心理發(fā)展?fàn)顩r有著重要的意義。本文針對(duì)父母的教養(yǎng)方式及親子關(guān)系的研究，依次提出如何培養(yǎng)積極正面的教養(yǎng)方式、建立良好的親子關(guān)系模式，以促使兒童心理健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：父母;教養(yǎng)方式;親子關(guān)系;心理健康

兒童的成長離不開父母的陪伴，父母采用不同的教養(yǎng)方式會(huì)對(duì)兒童的心理產(chǎn)生不同的影響力，同時(shí)也會(huì)涉及到親子關(guān)系是否和諧。親子關(guān)系作為家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系模式，對(duì)于維持家庭的穩(wěn)定和諧有著重要意義并對(duì)兒童心理發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

一、父母教養(yǎng)方式

（一）概念

父母的教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)子女的日常生活中表現(xiàn)出來的一種行為傾向，主要表現(xiàn)在父母的教育觀念和教育行為上，對(duì)父母與孩子的互動(dòng)過程有直接影響。父母是孩子的啟蒙老師，同時(shí)也對(duì)孩子人生觀、價(jià)值觀的建構(gòu)起著決定性作用。父母的教育理念、行為舉止對(duì)孩子成長過程中的認(rèn)知能力、判斷能力、人格形成等多方面都有著重要的影響。

（二）意義

誰都不是生來就會(huì)做父母，在養(yǎng)育孩子之前，首先我們要學(xué)會(huì)如何成為一名合格稱職的父母。當(dāng)今社會(huì)分工越來越細(xì)，每個(gè)崗位都需要進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，然而父母這個(gè)最重要的崗位卻往往被忽略，無需任何證件就可以直接上崗，無論做成什么樣也不會(huì)被炒魷魚。然而，隨著孩子的成長，父母的“工作成果”也會(huì)逐漸展現(xiàn)，一些不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式對(duì)孩子造成的傷害可能會(huì)伴其一生。因此，父母絕非是一種無師自通的職業(yè)，它值得我們一生去學(xué)習(xí)去反思。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能理解孩子成長到每個(gè)年齡段的特點(diǎn)，才能在孩子的成長之路上與他們并肩前行。

二、親子關(guān)系

（一）親子關(guān)系的含義

何為親子關(guān)系？在朱智賢教授主編的《心理學(xué)辭典》中可以這樣理解，是父母與其親生子女、養(yǎng)子女或繼子女之間的關(guān)系，它呈現(xiàn)了父母與子女間相互作用的過程與關(guān)系狀態(tài)，很大程度上反映出整個(gè)家庭關(guān)系或家庭氛圍狀況。

從另一方面看，親子關(guān)系是個(gè)體出生后建立的第一重要人際關(guān)系，是今后得以順利發(fā)展出其它人際關(guān)系的基石。良好的親子關(guān)系，有利于孩子學(xué)習(xí)各種社會(huì)生存技能，同時(shí)也有利于兒童的認(rèn)知能力、三觀形成及情緒情感的發(fā)展，決定了孩子社會(huì)化水平的高低，為今后是否能更好的融入社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

（二）親子關(guān)系研究的意義

父母的生活經(jīng)歷、言行舉止對(duì)幼兒認(rèn)知世界都有著潛移默化的影響。健康的親子關(guān)系可以讓幼兒建立對(duì)周圍環(huán)境較強(qiáng)的安全感和信任感，為幼兒爬出母親懷抱嘗試獨(dú)立探索陌生環(huán)境提供了信心。從馬斯洛的需求層次理論來說，只有滿足了生理、安全感、愛與歸屬感的低級(jí)需求，才有助于兒童向自尊、自我實(shí)現(xiàn)甚至自我超越的高級(jí)需求發(fā)展。相反，不和諧的親子關(guān)系則會(huì)阻礙孩子內(nèi)在自由發(fā)展，甚至為一些心理疾病埋下隱患。

三、當(dāng)前我國父母教養(yǎng)子女的現(xiàn)狀

在中國大部分傳統(tǒng)家庭中，父母意味著權(quán)威，處于核心地位。孩子在父母眼里永遠(yuǎn)長不大，對(duì)孩子的教導(dǎo)甚至?xí)掷m(xù)到成年之后許多年。在我們的傳統(tǒng)思想里“長者恒為師”的觀念根深蒂固——年長者一定可以教育年幼者。這就在家庭生活中形成了一種長期的權(quán)利不平等，孩子生活在多重規(guī)則下，壓抑自我意識(shí)的發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，許多家庭又走向另一個(gè)極端，年輕的父母們企圖打破傳統(tǒng)束縛，以孩子為中心，對(duì)孩子千依百順。這種溺愛的方式，又導(dǎo)致了親子關(guān)系的另一種不平等，也造成了孩子許多的心理和行為問題。

因此，怎樣的教養(yǎng)方式才能更好的貼合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子可以真正健康快樂成長？

四、積極正向的父母教養(yǎng)方式，建立良好的親子關(guān)系模式

（一）穩(wěn)定的情緒以及良好的心理素質(zhì)

首先父母遇事要沉穩(wěn)、冷靜，面對(duì)孩子犯錯(cuò)，先了解事情的原委，理解孩子的行事動(dòng)機(jī)后，再耐心的與孩子一起分析錯(cuò)誤原因，盡量以平和的心態(tài)與孩子溝通，更有助于孩子去理解父母的意圖，也讓孩子更加有自信、有勇氣去表達(dá)想法，而不是深陷被父母責(zé)罵或被暴力對(duì)待的恐懼中。健康的情緒狀態(tài)更有助于人際間的溝通，而消極的情緒狀態(tài)則會(huì)阻礙人與人的互動(dòng)交流。親子關(guān)系亦是如此，如果希望孩子能擁有積極健康、樂觀平穩(wěn)的心態(tài)，父母的榜樣及示范作用尤為重要，這也體現(xiàn)出了父母自身的修養(yǎng)。

（二）以愛為基礎(chǔ)，接納孩子的全部

父母是唯一能把孩子帶到這世界的人，所以對(duì)于孩子的愛是與生俱來、無條件的，而每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的小天使，都會(huì)有專屬的獨(dú)特個(gè)性。隨著孩子的成長，個(gè)性也是不斷變化中，父母要了解孩子的自然成長規(guī)律，在不同階段給予理解與支持，嘗試接納孩子成長中出現(xiàn)的各種狀況，與孩子聯(lián)盟一起去對(duì)抗、解決問題。如此，親子關(guān)系才會(huì)變得更加融洽。一位美國知名心理學(xué)家P.M.Symonds研究表明，被父母接納的孩子，會(huì)表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定、興趣廣泛、有愛心、善解人意、通情達(dá)理等良好的社會(huì)行為。

（三）給孩子建立一定的規(guī)矩

俗話說的好“沒有規(guī)矩不成方圓”。教育學(xué)家王濤博士曾說過“真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛的規(guī)矩，真正的愛是帶有規(guī)矩的愛”。當(dāng)孩子剛來到這個(gè)世界，還是一張白紙。父母有責(zé)任教會(huì)他們?nèi)绾涡惺?、如何做人以更好的適應(yīng)這個(gè)世界。規(guī)矩就是父母為孩子設(shè)立的參照標(biāo)準(zhǔn)，告訴孩子什么可以做，什么不可以做，保護(hù)孩子不會(huì)誤入“雷區(qū)”。一個(gè)體現(xiàn)愛的規(guī)矩是父母既讓孩子能勇于面對(duì)錯(cuò)誤，承擔(dān)被懲罰的結(jié)果，又能讓孩子體驗(yàn)到他即使犯錯(cuò)，依然是被父母所愛。

（四）以身作則，用行動(dòng)證明

言傳身教，行動(dòng)大于一切。與其講道理，不如做行動(dòng)上的榜樣。孩子具有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，孩子的行為更多是通過觀察父母的日常行為動(dòng)作模仿出來的。如果對(duì)孩子提出了一定的要求，父母也同樣要做到。孩子對(duì)于不良行為沒有分辨能力，以為只要父母做的都是可以被允許，所以父母盡可能在孩子面前展現(xiàn)積極正向的行為，孩子才能在和父母的互動(dòng)中內(nèi)化更多優(yōu)秀品質(zhì)。

（五）深度溝通，高質(zhì)量陪伴

隨著科技的進(jìn)步，電子產(chǎn)品開始更多替代父母陪伴孩子，在解放父母的同時(shí)，也讓親子溝通變得少之又少。長期看電子產(chǎn)品，讓孩子會(huì)喪失與人互動(dòng)交流的興趣，變得孤僻、退縮，情緒不穩(wěn)，親子關(guān)系也會(huì)越來越疏離。因此，孩子的成長離不開作為一個(gè)活生生的人的陪伴，尤其是嬰幼兒時(shí)期，需要不斷的得到來自養(yǎng)育者積極正向的情感反饋，孩子才能逐漸形成一個(gè)良好的自我身份認(rèn)同，這就需要父母花更多的時(shí)間和耐心。當(dāng)我們把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待，尊重理解孩子的想法與感受，鼓勵(lì)孩子更多的去表達(dá)，只有讓彼此都聽到對(duì)方，溝通才會(huì)變得順暢有效。

（六）愛的表達(dá)

曾有人說過：“開口說愛，是最簡單也最困難的告白！”，

也許受傳統(tǒng)文化的影響，中國父母常常愿意將愛藏于心間，含蓄內(nèi)斂。而年幼的孩子看到和接收到的都是父母直接外顯出來的行為和態(tài)度。因此，父母常常以為“我對(duì)孩子的付出，即使不說他也應(yīng)該感受到！”可惜，不借由語言、情感直接表達(dá)的愛意，很難被孩子確定那就是“愛”的感覺。如同在男女關(guān)系中，不被明確表達(dá)出來的愛，也只能被定義為“曖昧”而不是“愛情”。父母能夠表達(dá)愛，他們的孩子才能從中獲取能量，這些孩子的內(nèi)心是充盈的，他們敢于冒險(xiǎn)、接受挑戰(zhàn)，即使失敗也不輸信心。相反，童年期感受不到被愛的孩子，成年后因從未體驗(yàn)過，而不再相信親密關(guān)系，卻又因渴望體驗(yàn)而會(huì)終其一生不斷找尋。

五、結(jié)論

兒童心理是一個(gè)具有復(fù)雜性的發(fā)展過程，仍會(huì)受到其它眾多因素的影響，例如：遺傳基因、自然環(huán)境、社會(huì)因素、家庭因素、學(xué)校等多方面。因父母是孩子的啟蒙老師，而親子關(guān)系是個(gè)體出生后建立的第一重要人際關(guān)系。因此，父母教養(yǎng)方式及親子關(guān)系對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，是本次研究的主要內(nèi)容。

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