鄧?yán)婊?/p>

摘 要 教育家陶行知先生曾經(jīng)提出過關(guān)于行動(dòng)與創(chuàng)造關(guān)系的理論，大概上的內(nèi)容就是他認(rèn)為教育是由行動(dòng)開始的，而創(chuàng)新則是教育的完成。那么這也說明了在教學(xué)中更加需要?jiǎng)?chuàng)新的意識(shí)，需要教師能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，使用更加新穎的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。并且最重要的就是需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠引發(fā)自身的創(chuàng)造性的思維方式，讓學(xué)生能夠更好地利用自己的大腦創(chuàng)造出更多的高效的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 兒歌教學(xué);快樂課堂;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）17-0165-01

小學(xué)生的各個(gè)方面都還不成熟，注意力也還不集中，理解力也不足，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用一些適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式就能夠幫助學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的知識(shí)。兒歌的特點(diǎn)就是朗朗上口且內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生不僅能夠非常迅速的理解里面的內(nèi)容而且能夠很快的進(jìn)行記憶，因此將兒歌應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上就能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且更高效的學(xué)習(xí)。

一、以兒歌為載體構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂的措施

（一）選擇能夠提升低年級(jí)學(xué)生興趣的兒歌

兒歌是學(xué)生成長(zhǎng)中非常常見的，也是在教學(xué)中能夠適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方式之一。兒歌的內(nèi)容往往都是比較簡(jiǎn)單的，形式上也比較的短小，如果能夠在兒歌中融入一些數(shù)學(xué)上的知識(shí)內(nèi)容，就能夠很好地也引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并且對(duì)于小學(xué)生來說，他們往往會(huì)更加的喜歡兒歌，他們喜歡聽兒歌，喜歡隨著歌曲唱唱跳跳。所以小學(xué)生教師就可以很好地利用這一點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，將一些數(shù)學(xué)知識(shí)隱藏在音樂中可以無形的教給小學(xué)生數(shù)學(xué)上的知識(shí)。并且在應(yīng)用兒歌對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中可以培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力，鍛煉大腦，更好的開發(fā)小學(xué)生的音樂能力，審美能力，也能夠?yàn)樾W(xué)生以后的音樂發(fā)展做鋪墊。因此，在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透兒歌可以更好地教育小學(xué)生，在小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也能為小學(xué)生創(chuàng)造出愉快的情景，可以從各個(gè)方面促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。

（二）選擇適合中年級(jí)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的兒歌

兒歌是為兒童創(chuàng)造的，是為了讓兒童的世界變得更加豐富多彩的，是為了讓兒童的身心能夠更加愉悅的。因?yàn)槭菫閮和瘎?chuàng)作的，所以很多的內(nèi)容往往都會(huì)比較的隨性，也就是說會(huì)加入很多的生活中的元素，這些都是人們生活實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于成年人來說可能很容易就聽懂了，但是對(duì)于小學(xué)生來說就沒有那么的容易。首先就是小學(xué)生的年齡是比較小的，小學(xué)生考慮事情看待問題的視角與成年人相比也是有很大的區(qū)別的，并且為了更好地起到教育小學(xué)生的目的。兒歌的內(nèi)容還需要與小學(xué)生特殊的文學(xué)訴求相一致。比如說在教學(xué)“時(shí)、分、秒”的時(shí)候，教師就可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)將一些數(shù)學(xué)上的知識(shí)點(diǎn)編排成朗朗上口的兒歌，這樣的話就能夠讓學(xué)生更好地記憶知識(shí)點(diǎn)。類似于小小時(shí)鐘圓又圓，鏡面數(shù)字圍一圈，要問數(shù)字有幾個(gè)，數(shù)數(shù)一共十二個(gè)，三根針是時(shí)分秒，秒針又長(zhǎng)又細(xì)又快，分針長(zhǎng)時(shí)針短，分針快時(shí)針慢，時(shí)間快慢要認(rèn)準(zhǔn)。那么類似與這樣的兒歌就能夠讓學(xué)生更好地理解相應(yīng)地關(guān)于時(shí)分秒的相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的知識(shí)。

（三）選擇能夠提升高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)新能力的兒歌

在選擇融入數(shù)學(xué)教學(xué)中的兒歌時(shí)，就一定要注意選擇與高年級(jí)學(xué)生年齡相符合的兒歌，注意這個(gè)年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)。在高年級(jí)這個(gè)年齡階段中需要主要就是需要讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力，對(duì)原本上的兒歌進(jìn)行重新的編曲或者是內(nèi)容的重構(gòu)，或者也可以讓學(xué)生根據(jù)生活中關(guān)于數(shù)學(xué)的事物來編寫兒歌，比如說平時(shí)生活中非常常見的礦泉水，每瓶礦泉水都是550毫升的，那么教師就可以利用礦泉水與毫升、升之間的關(guān)系，生活中飲水的規(guī)律，將這些內(nèi)容融入到兒歌中，這樣就能夠?qū)⑸钆c數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好地連接，學(xué)生也能夠在簡(jiǎn)單的兒歌中學(xué)會(huì)很多的數(shù)學(xué)上的知識(shí)內(nèi)容。教師需要注意的是在兒歌的創(chuàng)作過程中教師起到的作用主要就是引導(dǎo)的作用，最主要的還是需要學(xué)生自己去進(jìn)行兒歌內(nèi)容的創(chuàng)作，這樣的方式就能夠很好地發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

二、結(jié)束語

綜合所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上將兒歌與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，能夠非常好地提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興致，也能夠讓學(xué)生能夠深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，這樣的話就能夠提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。在實(shí)踐中也證明了這樣的教學(xué)方式也是深受學(xué)生喜歡的，也是讓學(xué)生接受的一種創(chuàng)新課堂的方式。兒歌在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言具有很重要的輔導(dǎo)作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用兒歌進(jìn)行教學(xué)，就需要發(fā)揮兒歌在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，讓兒歌的應(yīng)用讓小學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，教師也需要在這個(gè)過程中讓學(xué)生大膽的將兒歌唱出來，讓學(xué)生干感受到兒歌的強(qiáng)大的力量。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就需要盡可能在課余的時(shí)間閱讀一些關(guān)于兒歌與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的書籍內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多的這方面的知識(shí)，這樣能夠在以后的教學(xué)中更好地將兒歌融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生能夠更有效率的學(xué)習(xí)相應(yīng)地?cái)?shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彩珍.兒歌在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新聞媒體，2017（2）：56.