劉立濤

摘 要 隨著社會的發(fā)展，我國對于教育事業(yè)的重視程度越來越高，因而相應地，教育體系也越來越完善，各種新穎的教學理念也層出不窮。為了進一步提高教學效果，同時促進學生的個性化發(fā)展，需要對現(xiàn)有的教學模式進行改進。而小學階段對于學生個人學習習慣的養(yǎng)成以及學習意識的培養(yǎng)都有著無可替代的作用，本文基于小學語文教學良好課堂氣氛營造的重要性總結(jié)了一些可行的對策，希望可以給相關教學工作的開展提供一些參考。

關鍵詞 小學語文;課堂氛圍;營造

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0092-01

在小學階段，語文學科的學習可以說是學好其他學科的基礎，但是小學生思維活躍，在學習過程中也較容易受到外界其他因素的干擾。因而出于這方面的需要，教師即需要以學生個人的年齡特點為基礎，吸引學生的注意力，營造良好的課堂氛圍，這樣的方法可以有效地提高教學質(zhì)量，保證學生的學習積極性，但是課堂氛圍的營造也需要基于具體需求來選擇教學方法。

一、小學語文良好課堂氛圍營造的意義

小學階段的學生心智水平尚未成熟，同時身心發(fā)展水平也并不高，加之受限于年齡因素，學生的認知水平也較低，因而很多教師在課堂教學中都會遇到學生注意力不集中的問題。學生在課堂上容易被外部環(huán)境因素所影響，而出現(xiàn)溜號、不認真聽講的問題，這種情況下一方面會影響到學生的知識掌握程度，同時教師也需要花費時間組織教學，影響到了課堂教學的效率。

在這種情況下，教師需要充分地發(fā)揮自身的職能，基于提高學生思維能力、開發(fā)學生智力水平的需要，即可以進行良好課堂氛圍的創(chuàng)設，在這樣的課堂氛圍下，學生的注意力既會被有效地吸引，同時也可以形成學習動力與學習興趣。這種教學理念的應用可以有效地突出學生的主體性，一方面提高課堂效率與學生的學習質(zhì)量，還可以有效地提高學生的自主學習能力，實現(xiàn)養(yǎng)成教學的目標，這對于學生的學習與成長而言都是大有裨益的。

二、小學語文教學中課堂氣氛營造方法

（一）與學生積極開展互動

前文已經(jīng)提到，由于年齡因素的影響，學生在學習過程中很容易出現(xiàn)注意力不集中的問題，這也是小學各科課堂當中廣泛存在的問題。為了有效地吸引學生的注意力，就需要教師積極地了解學生的學習進度，并與學生開展互動交流，對學生形成良好的引導作用。舉例來說，在《回聲》一課的內(nèi)容當中，在教學工作開展之前即可以讓學生進行交流與分享，回憶在日常生活當中所遇到的回聲場景。學生在這個過程中會基于這種抽象的物理現(xiàn)象進行回想，并加在關聯(lián)，學生在活躍的思維當中可以對所學習的內(nèi)容引起更大的興趣。在課堂教學中，教師可以首先簡要介紹回聲的形成原理，之后讓學生透過本質(zhì)來分析現(xiàn)象，不僅僅可以提高課堂教學效率，并且也可以培養(yǎng)學生的自主思考能力，從而達到教學效果。

（二）先進教學手段的引入

隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息技術也在與課堂教學工作不斷實現(xiàn)結(jié)合，在教學體系當中，也有越來越多的科學技術投入使用，這也是小學課堂教育改革的重要契機。舉例來說，當前階段用于輔助教學的最重要的工具即是多媒體手段，這種工具可以有效地將抽象的理論知識以形象的方式展現(xiàn)出來，從而提高教學效率，保證教學質(zhì)量。在活躍學生思維的過程中，也可以有效地激發(fā)出學生的學習興趣，是活躍課堂氛圍的重要手段。舉例來說，《四季》這一課當中，即可以應用多媒體設備來播放PPT，向?qū)W生展示一年四季的景色，讓學生自行總結(jié)不同季節(jié)的風景特點。同時在播放的過程中結(jié)合背景音樂的使用，能夠讓學生充分的沉浸在直觀的畫面感受中，激發(fā)學生學習的興趣以及對課文的深入理解。

（三）利用游戲活動活躍課堂氣氛

在小學教育階段，學生具有著好動以及探索的心理，他們更加傾向于在游戲中進行學習，因此，教師就可以充分利用學生的這種心理，在教學的過程中根據(jù)實際的教學內(nèi)容，制定有效的游戲活動方案，來提高教學的效果。教師通過在課堂中設置游戲活動的方法，能夠為學生學習設置一定的懸念，學生通過在游戲活動中的參與，能夠有效的實現(xiàn)對他們大腦的開發(fā)。同時，通過設置游戲活動環(huán)節(jié)對學生來說需要突破一層層的懸念，這對他們的學習興趣以及學習積極性是有很大的促進的，并且還能夠有效的增強學習自主學習能力。

三、總結(jié)

在前文分析中我們不難發(fā)現(xiàn)，在小學語文的教學工作當中，需要結(jié)合實際課堂的實際情況以及具體的教學目標來調(diào)整課堂氛圍，從而確保課堂教學效率。作為教師來說，需要發(fā)揮自身的職能作用，調(diào)整教學方法，做好課堂設計，從而營造出良好的課堂氛圍，達到素質(zhì)教育的目標。本文結(jié)合良好課堂氛圍的重要性說明了一些課堂氛圍的營造要點，希望可以給相關教學工作的開展提供一些參考。

參考文獻：

[1]黃宏容.活躍課堂氣氛，提高教學效率——淺談如何在小學語文教學中營造良好的課堂氣氛[J].亞太教育，2016（2）：191-191.