胡勇波

摘要：隨著我國教育的不斷發(fā)展，讓越來越多的人重視體育教育。而羽毛球作為一項普及率十分高的體育運動，不僅能提高成年人的身心健康，還對一些在發(fā)育期的青少年有所幫助。因此，規(guī)范化的羽毛球教學(xué)與正確的鍛煉方式是目前制約我國羽毛球發(fā)展的重要問題之一。而在當(dāng)前的教學(xué)體系下，高職體育羽毛球教學(xué)中也存在著很大的問題。本文則主要針對影響高職體育羽毛球的發(fā)展因素，及高職體育羽毛球技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高職院校;羽毛球;訓(xùn)練研究;教學(xué)方法

羽毛球作為一項室內(nèi)外都可以進(jìn)行的體育運動，不僅可以依據(jù)參加人數(shù)分為單打和雙打，目前還有新興的3打3。而早在1873年的時候英國的一位鮑弗特公爵在游玩時，從一處游園會中看到幾個退役軍官正介紹著隔著網(wǎng)子利用拍子來回打毽球的游戲，自此以后這項活動就很快被傳播開來。1893年，由英國的14家羽毛球俱樂部組成了羽毛球協(xié)會，1992年羽毛球也成功成為奧運會比賽正式項目。

一、影響高職院校羽毛球發(fā)展的教育因素

（一）訓(xùn)練環(huán)境差

現(xiàn)如今，很多高職院校都沒有專門用于羽毛球訓(xùn)練的場地，而且很多學(xué)校都是與排球、籃球共同使用場所，這種情況極大的影響了羽毛球運動的發(fā)展，此外室外場地也有很大的缺少[1]。因此越來越多的高職院校針對這種情況，從減排羽毛球課程等方式，讓訓(xùn)練場地更合理的使用。除此之外，因為現(xiàn)在很多體育課程都在室外上課，所以一些雨、霧、風(fēng)等惡劣天氣對一些體育課程的開展也有極其不利的影響。作為體育項目，如果訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時間得不到保證，那么對于一些學(xué)生的羽毛球訓(xùn)練效果則更難達(dá)標(biāo)。

（二）專業(yè)人員少

在我國高職院校羽毛球訓(xùn)練的開展過程中，學(xué)校的師資力量是羽毛球教學(xué)開展的關(guān)鍵，但是目前我國高職院校中只有少部分院校聘請了專業(yè)的羽毛球教師，大部分的教師還是以本校的體育教師擔(dān)任，因為體育教師不是專業(yè)的羽毛球教師，而且體育教師只能進(jìn)行簡單的、初級的羽毛球訓(xùn)練，對于一些較難的動作要領(lǐng)難以完成教學(xué)。因為高職院校的羽毛球師資力量不足，直接影響了本校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的效果和興趣，從而也局限了高職院校羽毛球教學(xué)的長期發(fā)展。

（三）缺乏對羽毛球的認(rèn)識

在當(dāng)前多媒體的時代環(huán)境下，越來越多的人更具重視足球、籃球、排球三大球的視頻直播，很多人對于羽毛球的認(rèn)知還處于最初級的地步，這也導(dǎo)致高職院校的絕大多數(shù)學(xué)生連羽毛球的規(guī)則都不知道，再加上高校對羽毛球運動的不夠重視，宣傳力度不夠，導(dǎo)致選擇羽毛球訓(xùn)練的學(xué)生少之又少，這種大環(huán)境下很大程度的影響了羽毛球運動的發(fā)展。

（四）缺乏比賽激勵

羽毛球運動不像籃球和排球普及的那么廣泛，而高校舉辦過的羽毛球比賽也比較少，大多數(shù)的比賽多以籃球、排球為主，導(dǎo)致一定程度影響了學(xué)生對羽毛球的認(rèn)知度，而且一些羽毛球運動的愛好者，也無法進(jìn)行實戰(zhàn)性的比賽，從而導(dǎo)致學(xué)生無法保持對羽毛球的熱情，所以說羽毛球比賽的舉辦是促進(jìn)羽毛球運動的一劑強(qiáng)心劑[2]。

二、高職院校羽毛球技巧訓(xùn)練的方法

（一）多媒體教學(xué)

在這個信息化時代，越來越多的多媒體教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)大家的視野中，它通過電腦、手機(jī)、平板等方式給越來越多的愛好者普及自己所需要的教學(xué)知識、動作要領(lǐng)等等。而羽毛球的多媒體教學(xué)也是其中的一種，雖然不像籃球、足球等項目普及的那么廣泛，但是網(wǎng)絡(luò)上還是有一些專業(yè)的羽毛球運動員講解了一些動作要領(lǐng)、動作難點、動作細(xì)節(jié)等等，這些內(nèi)容對于一些高職院校的羽毛球愛好者可以說是起到了十分重要的作用，不僅如此多媒體教學(xué)的融入，更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，還對學(xué)生羽毛球的技術(shù)提高有著巨大的幫助。

（二）模擬演練法

模擬演練法是指學(xué)生對已掌握的羽毛球技術(shù)進(jìn)行反復(fù)的、多次的訓(xùn)練，從而真正達(dá)到學(xué)生對羽毛球技術(shù)的要求，而在反復(fù)的訓(xùn)練過程中，羽毛球教師可以通過錄像的方式找出學(xué)生不良的動作，從而讓學(xué)生在不斷的改正中完善自己的羽毛球技術(shù)[3]。而高職院校的羽毛球教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以使用模擬演練的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)展示，讓學(xué)生模仿專業(yè)的動作，并對一些較難的動作進(jìn)行分解講解，讓學(xué)生更加清晰、輕松的掌握羽毛球的動作要領(lǐng)，使學(xué)生的羽毛球技術(shù)進(jìn)一步提高。

（三）實戰(zhàn)對練法

很多體育項目的訓(xùn)練都是為了最終的實戰(zhàn)，羽毛球運動也不例外。而且實戰(zhàn)作為最檢驗訓(xùn)練成果的方式，還可以在實戰(zhàn)中找到自己的不足，并促進(jìn)自己羽毛球技術(shù)的全面提高。所以在高職院校的羽毛球教學(xué)中實戰(zhàn)對練法，能更好的提高學(xué)生對羽毛球的積極性，以及學(xué)生在實戰(zhàn)中了解自己的不足，并通過日后的訓(xùn)練中完善不足之處，提高自己的羽毛球水平，使自己在今后的羽毛球運動中有長遠(yuǎn)的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，羽毛球的技術(shù)訓(xùn)練過程中，教學(xué)環(huán)境、師資力量、比賽激勵都是影響羽毛球發(fā)展的重要問題，其中專業(yè)的羽毛球教師對學(xué)生羽毛球的發(fā)展起到主導(dǎo)作用。本文則主要針對羽毛球發(fā)展中存在的問題進(jìn)行概述，以及羽毛球技巧訓(xùn)練的方法進(jìn)行闡述，也希望越來越多的學(xué)生參與到羽毛球的活動中，讓高職院校的羽毛球活動得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]白敏敏.高職體育羽毛球技術(shù)訓(xùn)練研究[J].文體用品與科技，2019，2（2）：182–183.

[2]劉煒.高職院校羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練方法分析[J].今日財富，2018（05）：171–171.

[3]陳玉佳.河南省高職院校職業(yè)實用性體育內(nèi)容設(shè)置及應(yīng)用設(shè)計研究[D].河南：河南師范大學(xué)，2014.